“区域教育质量健康体检项目”分析报告
一、整体概况：
从本次教育质量健康指数各项数据情况来看，我校在14项指数中， 学业达标指数、师生关系指数、作业时间指数等三个方面与本区平均水平一致，校外补课现象低于本区、本市平均水平。其他10项指数与本区相比有差异。现将影响本学校学业质量的相关情况分析如下：
一、 生源家庭背景情况分析
我校属于四环外的一所农村小学，随着周边地区的拆迁工作的开展，我校涌入大批外来务工人员子女入学。为此我校认真贯彻《郑州市教育局关于进一步做好进城务工人员随迁子女义务教育工作的通知》，始终把解决进城务工人员子女就学问题摆在重要议事日程，积极采取措施，妥善安排进城务工人员子女入学。本学年在校生中外籍学生占全校总人数的78%。有一句唱词“我们都是来自五湖四海，为了一个共同革命目标”，就成了我校师生的真实写照，但由于学生水平参差不齐，家长素质各种各样，所以给老师的教育教学工作带来了一定的影响。
调查显示，我校2013年三年级学生的父母，初中学历以下的父亲有72.4%，母亲有73.3%。其中母亲没有上过学的较多。
天津市教育科学研究院曹瑞，经过调查得出结论说：不同受教育程度父母，教育观念存在有明显差异。受教育程度越低的家长对孩子的学习成绩关注度越高，父母受教育程度越高越关注孩子的全面发展。
我校三年级学生家里藏书量和区平均家有藏书量
二、教师专业水平情况分析
我校现有教师在职教师33名，专科及专科以上学历教师32名。学历层次较高，所学专业广泛，专业知识扎实。根据教师年龄分布来看，我校教师中30岁以下人数占专任教师总数的62%，30至40岁人数占专任教师总数的30%，40至55岁人数占专任教师总数的12%。
从此可以看出，我校青年教师居多，青年教师年轻有为，敢想敢干；中年教师教学经验、生活经验丰富。所有教师信息技术操作水平较高，能充分利用网络资源服务教学，教室中电子白板的使用频率很高，教学手段的丰富多样大大提高了课堂教学实效。但随着生源的逐渐增加，教师工作的压力也越来越大。
三、学生总体学业质量
三年级语文A类水平学生有22%，B类学生水平为75%，C类学生水平为3%。
语文学科的教学一直有我校年轻教师担任。新教育实验班级赵雨老师在班里开展的课外阅读已初见成效，学生们从绘本到桥梁书，再从带拼音的读物到长篇的故事，学生积累了很多和语文相关的知识，同时阅读能力、理解能力、写作能力都得到了提高。
新教育实验班级种子学生晨诵和阅读
三年级数学A类水平学生有12%，B类水平学生有83%，Ｃ类学生水平为６％。
数学学科中，A水平学生人数与本区平均水平相比低1４%说明我校对于优等生的培养还有待提高。从数学学科各内容领域和能力维度上看，本校所有指数均低于本区平均水平，一班跟其他班级也有较大差距，成绩相对较差的三一班，因为各种原因，三年来换了4个数学老师，学生从数学知识积累到学习习惯的培养缺乏可持续性。通过对比可以看出，频繁更换教师对学生的影响很大，也不利于教师系统地实施自己的教育理念，形成个人教学风格。
四、优势分析和应对策略
（一）师生关系
农村小学的学生家长大多忙于生计，无暇照料孩子，很多家庭都是大孩子带小孩子，所以老师跟孩子相处的时间会更多一些。我校很多教师具有高度的责任心，爱生如子，在生活上、学习上处处关心学生，学生有心事都愿意向老师倾诉，有困难也会主动请老师帮忙，因此师生关系非常融洽。为了更好的照顾到每位学生，我校同年级教师集体办公，办公室设在离教室最近的地方，便于学生随时找老师反映各种问题，加强师生交流。
（二）教师教学
我校对教师教学业务能力提升非常重视，除校内各种常规教研活动外，还鼓励教师自学进修，组织教师外出观摩，参观学习。把好教师入门关，加强教师综合素养和业务能力的培训，给教师创设良好的学习氛围和个人发展平台。
我校郑校长亲自为全校教师进行班班通技能培训
（三）学习压力
我校十分关注教学质量，抓课堂教学，抓教师培养，抓课外辅导，但从不过分追求考试成绩，各级各类测评调考中都坚持展示学生真实的学习水平，不弄虚作假。同时，定期召开家长会，利用家长会向家长宣传家庭教育理念，通过大量的教育案例，帮助家长调整心态，指导家长树立正确的育人目标，改变家庭教育的方法策略，自然也会减轻学生的学习压力。教学方面通过教师精心设计的教学活动，富有激励性的学习评价，学生感受到了学习的乐趣，获得成功的体验，激发了学生爱学的天性，再辅以家长的正确引导，自然会形成较强的内部动机和学习自信心。
著名心理咨询师孙加杰来我校给家长做心理指导
教育
工作，是一份常做常新、永无止境的工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我校任重而道远，在付出辛勤的汗水的同时，我们也收获了充实与快乐。新学期将至，我校面对新形势、新机遇、新挑战，将进一步突出重点，勤奋工作，讲究实效，尽心尽力地服务每位学生和家长，我们有信心并有能力做得更好。
南小李庄小学
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