曹专：世界是一个超级大的知识自助餐厅

 

专注世界299：我们都不喜欢吃别人的剩饭来填饱自己的肚子，可是，为什么我们总习惯引用别人的话语来佐证自己的观点？曹专，2015年9月24日

专注世界300：正如有些人走夜路要靠大声唱歌来壮胆，很多人表达思想总要搬一堆引用来虚张声势。曹专，2015年9月24日

专注世界301：我读高二的时候，学校把我所在的205班拆分了，我和班上成绩好的同学被分到了其他五个班，其他五个班成绩差的同学被集中到了205班。当时我们意识不到学校这个举措会对我们有什么影响，现在回想起来，我深切地认为学校这个决定是粗暴而错误的，说它粗暴，是因为学校根本没有征求同学们的意见（也不知有没有充分论证分析并征求全体老师的意见），我们都像一颗棋子一样随意被挪动了。说它错误，是因为它不仅没有达成转化成绩差学生的初衷，还深深地挫伤了他们的自尊心和学习积极性。不仅如此，它还让很多同学失去了归属感，至今我都觉得我们班同学的归属感没有其他班的强。曹专，2015年9月25日

专注世界302：人的智力活动会像性活动一样，有很多表现欠佳的时候。它会受身体状况、心情、技巧、压力、环境和同伴等诸多因素的影响。我们不会随便说一个人性无能、性冷淡，那么，我们又怎能草率地批评一个孩子智力低下、头脑简单？曹专，2015年9月25日

专注世界303：记得我上大学的时候，有位老师曾就知识说过一个形象的比喻，他说有的知识就像自行车轮的钢丝，少一两根不会影响运转；有的知识就像楼梯的台阶，少一两阶就会影响攀登，甚至让人无法继续攀登。这实际上说明了知识基础对学习的影响。有时候，我们必须掌握一些知识，后面的学习才可能发生。比如只有识字，我们才能阅读；只有知道法则，我们才能运算。作为教师，我们应该了解哪些知识对学生的学习至关重要并帮学生夯实这些知识，我们也应该认识到学生的学习没有达到预期效果，很可能不是智力不行，而是知识基础不行。曹专，2015年9月26日

专注世界304：如果把学习竞争比作一场战役的话，个人的知识基础就好比武器装备，装备越充足越先进越有利于战役的胜利，当然，这不是战役胜利的唯一条件，它还会取决于作战方求胜的欲望、作战方法、外界支持等其他因素。因此，我们既会发现知识基础好的学生学得又好又快，也会发现基础薄弱的学生通过努力而后来居上。曹专，2015年9月26日

专注世界305：家长为孩子择校，实际上是为孩子选择了一个学习系统，这个系统包括同伴群体、教师群体、家长群体、学习资源、教学质量、升学机会、文化传统等诸多要素。如果系统之间的要素和功能差不多，择校对孩子的意义就不大，就近入学反而会给孩子和家长带来很多便利。而如果系统之间差别很大，“人往高处走”就会成为很多家长的必然选择。促进教育公平是要着力缩小可选对象的差距，而不是简单限制家长的选择权利。曹专，2015年9月27日

专注世界306：从9月14日开始的一个多星期里，我做了一个小尝试：白天关机，晚上9点到10点看微信。没有信息和电话铃声，没有刷屏看微博微信QQ，在这一个多星期里，我更加认同纪伯伦所说：隐士是遗弃了一部分的世界，使他可以无惊无扰地享受着整个世界。曹专，2015年9月27日，中秋节

专注世界307：清代张潮说：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。”我认为，这句话用皮亚杰的理论解释就是人在不同年龄阶段认知图式（认知结构）不同，其构建出的认识就会不一样。同样，由于每个学生知识基础不同，同样的教学内容对于他们会有不同的反应，也会产生千差万别的学习效果。曹专，2015年9月27日，中秋节

专注世界308：在很多地方的主题公园，如欢乐谷、迪士尼、海洋世界等，都会给游客提供路线图。这会让游客的游览有方向、有计划、有选择，从而在有限的时间里获得最佳的游览经历。没有哪个人只拿着路线图看而不去实际游览，因为这样根本就欣赏不到实际风景，也无法体验游览乐趣。各种教科书也是各个知识领域的路线图，有这个路线图会为我们的学习提供便利，但如果我们只看教科书，也无法领略知识领域的全景，无法获得亲自探索的乐趣。曹专，2015年9月28日

专注世界309：在好的自助餐厅里，食物品种成百上千，但最终你会发现你每次真正吃下的还是那么几种或十几种。这是因为：1．每个人胃的容纳能力每次都是有限的；2．每个人都会有自己的饮食偏好只会选择自己喜欢吃的；3、食物的品质有好有坏；4、就餐的时间是有限定的。其实，学习与此也有类似，我们所处的世界仿佛一个超级大的知识自助餐厅，但是我们每次学到的还是十分有限。因为我们的头脑就好比胃，每次的容纳能力是有限的；我们前期的知识结构就好比饮食偏好，只会选择与之相适应的；学习材料就好比食物，品质也有好有坏，至于学习时间，正如你不会把所有的时间都用来吃饭，你也不可能把所有的时间都用来学习。曹专，2015年9月29日