3．b p m f教学设计

第一课时

游戏导入

   1．学习声母b的读音。

投影仪出示第一幅图，看图，谁能用一句话来说说这幅图？小老师带着大家读b。同桌对读，个别检查。

2．学习声母p的读音。

投影仪出示第二幅图，看图，用一句话说说这位小朋友在干什么，要尽量说得和别人不一样。爬坡的“坡”，山坡的“坡”读得轻一点，短一点，就是声母p的读音。

开火车练习发音。

老师引导学生辨别b、p发音的相同点与不同点。

3．识记声母b、p的字形，指导书写。教学新笔画：右半圆，学生书空新笔画。按笔顺指导书写。

4．学习b、p与a拼读的方法。看图，小姑娘在干什么?

教学拼音方法观察书上11页上的四幅图，分别画着什么？小组讨论讨论，再将声母和韵母拼成音节，

这节课你又认识了几个新朋友？

第二课时

1．开火车读ɑ的四个声调。

2．听音拿卡片，分辨b、p的读音。

1．学习声母m的读音。

投影仪出示图，看图，这两个小朋友在干什么老师范读，学生观察，模仿发音，体会气流是从鼻腔出来的。

学生练习发音，同桌互相检查是否听到鼻音。

2．学习声母f的读音。

看图导出字音，图上画着什么？注意看老师读这个音的时候口型是什么样的？（上牙和下唇接触）

学生模仿发音。齐读，指名读。

3．识记声母m、f的字形，指导书写。

怎么记住m和f的字形？细心的小朋友从图中发现了什么？m像两个门洞；f很像老爷爷拿的拐杖，f像伞柄，还可以怎么记呢？

教学新笔画左弯竖“  ”，右弯竖“  ”。学生跟着老师书空这两个笔画。

观察m、f在拼音格中的位置。老师范写，学生书空，练习书写。

声母m、f和韵母ɑ拼读的练习。

游戏：请几个同学分别持m或f以及带调ɑ的卡片，一个读声母，一个读带调韵母ɑ，全班同学读音节。

这节课你学到了什么本领，和大家说说。

第三课时

1．谈话激趣

2．请同学自己读一读这些音节选其中的一个音节组一个词或说一句话。

3．男女生进行拼读音节竞赛，读准音节的四个声调。

1．我们学会了拼读音节，就能利用拼音来帮助识字。请看图，读读书上的音节，交流一下，图上画着谁，他们在干什么。

2．学生认读词语“爸爸、妈妈、我”

3．老师指导轻声的读法。

4．学生看拼音读词，去掉拼音读词。

5．用上这三个词和一个“爱”字说句子。

把会认的字读给爸爸妈妈听，并用这幅图编一个小故事说给爸爸妈妈听。

3．b p m f

右下半圆bbb右上半圆ppp

两个大门mmm一个拐杖fff