静静地看着鲜花的盛开，瞬间的感觉，大自然真神奇！
而此时我想到了孩子们，每一个孩子不就是一朵鲜花吗？只是他们的花期不同而已，我们要做的就是默默耕耘，静待花开。唯一能做的就是等待，等待他们长大，等待他们长成本该长成的样子。
他叫康峻熙，在我看来他是一个会劳动的孩子：看到地上有纸屑，他会主动去捡起；看到饮水机上没有水，他会主动去搬水；看到教室没人去打扫，他会主动留下……这样一个热爱班级的孩子，也热爱学习，但是有的时候，我真拿他没有办法。每学期一到期末复习期间，感觉他都是在历劫。期末复习考卷子是常有的事，可是他的语文成绩不好，而每次看到成绩的他，总会闹点小情绪，尤其是第四节课时，我更加不敢挑战讲语文卷了。一次摸底考试，他的语文试卷只考了三十多分，马上就要到中午吃午饭的时间了，为了不影响他的情绪，我也仅仅是发下卷子，可是该发生的事情还是发生了。我让孩子们去吃饭，他只是在后面默默地掉着眼泪，我心平气和地安抚他：“没关系，吃完饭回来以后再改吧。”我试图要帮他收起卷子，可是他执拗地按着卷子，一语不发。我又温和地说：“走吧，咱们吃饭去吧。”他仍旧埋头写字。看到此情此景，我真的有点儿想要放弃，可是再看他那努力的样子，心里又有不忍。我哄着说：“走吧，老师也饿了。今天中午啊，我去的晚，你跟老师坐在一起吃饭行不行？”这时他猛然抬起头，眼睛闪着光：“真的，真的可以吗？”我说：“当然呐，咱俩都走的那么晚，咱俩一起吃，只要你愿意。”他的脸上露出了久违的笑容，连忙收起卷子，低着头跟我一起走出教室。也许是受到了鼓舞，他匆忙吃完饭告诉我“老师，我先回班了。”等我回到班级，一如既往地看到他在改卷子，不会的也积极问同学改过来，他又在旁边练写了几遍。看到他改完的卷子，我逗他：“刚才不还生气吗？现在怎么又笑啦？”他说：“因为老师没有放弃我呀，那我也不能放弃我自己。”看着他又重新扬起的笑脸，那坚定的深情，我心中也在庆幸，幸好我当时没有赌气，任由他自生自灭。要是那样的话，我岂不是会后悔？他也会毁在我的手里。虽然现在还看不到他的未来，但是我相信，只要我慢慢教，试着给每一朵花开的时间，就会有属于他的灿烂季节。
反思这一学期的教学，我发现我越着急，学生越糟糕，很难达到教学相长的目的。事后我一直在反思，我找到了答案，作为老师，我应该给孩子自由成长的空间。前苏联教育家马可连柯说：“没有爱，就没有教育。”这句话道出教育的真谛。教师，一个简单而又意味深长的字眼，充满了爱、更充满了希望。孩子敏感、脆弱，需要我们老师精心呵护。我们要全面了解学生，关爱学生，要付出自己全部的爱，努力用爱心点亮孩子心中的灯，用爱心感化他们，用细心引导他们，用耐心激励，孩子们那花朵般的笑容定会静静地盛开。
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