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2019.12.04
本篇课文从学生的生活实际入手你,引导学生进行是“大”还是“小”的思考,让学生走进课文,在阅读中有所感悟。在生字识记环节,利用借助拼音识记和熟字识记方法加深学生对生字的印象。关于课文中“我”很大还是很小这个问题,我通过指导学生分组朗读、引导学生进行总结等方式,分析原因希望学生的情感态度和价值观得到熏陶。
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