学科
科学
年级
六年
任课教师
张春风
教
学
目
标
1、拓展学生的认识视野，激发他们探索未知世界的兴趣，培养独立研究和发现的能力。学习用工具观察，领悟使用观察工具的好处，理解科学和技术的关系。从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。
2、知道人类面临的一些环境问题：缺水、气候变暖、物种灭绝、臭氧层破坏、土地荒漠化等。了解家乡环境存在的问题以及给人们生产生活带来的影响。
3、增强环境保护的意识和责任感，积极关注环境问题，做力所能及的事，以实际行动参与改善环境的活动；树立正确的资源观，培养资源意识。
4、了解宇宙方面的关于夜晚、星空的一些知识，了解有关月球、日食和月食、太阳系等相关的宇宙天体知识。
教
材
分
析
基
本
结
构
与
内
容
体
系
本教材通过不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。
重
点
难
点
1.能通过具体的实验，体验物质的变化。间接感受抽象物质的存在性以及物质的变
2.搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理
。
学生
基本
情况
分析
这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
教学
措施
、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
3、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
4、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
教学
评价
在教学中教师可以通过设定一系列科学探究活动的基本操作，让学生去做，看学生完成任务的过程中操作的水平和质量，然后做出评价。除了上述集中评价外，教师在平时的教学过程中注意对学生有价值行为和在对小学生科学探究方面的评价中，采用多鼓励少批评的态度评价每一名学生
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