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减负减负,其实没有哪个中国家长,敢轻易给孩子减负

“每天六点半起床,七点一刻出门,到学校还得早自习,然后这一天的课程,回来六张卷子,还得写作业,回头咱学习成绩是弄上去了,整个身体坏了值当吗?”


这是电视剧《小别离》中的台词,也是当今社会中国学生的真实写照。


学校题海,回家特训,考试玩命,假期补课,一代人这样长大,却又看着身边的孩子这样长大。

为了给学生松绑

国家其实做出了很多努力

中小学生的减负问题并非最近才走进公众视野。据不完全统计,从1955年至今,国家、地方层面以专门文件方式发布的“减负令”多达上百道。


取缔不规范的校外学科培训机构

禁止广泛开展“奥数”等学科类竞赛

学习不能 “超纲”“提前”“强化应试”

教师不尽职教课、走穴兼职将被严厉惩处


虽然要求学校缩短在校时间、减少考试次数,教师改进教学方法、减少作业量等。但是学生校外也不轻松,补课更是家常便饭。


所以近年来,“减负令”除了重申和调整原有的减负措施,还增加了校外培训机构这一新的减负主体。


且不说是否支持,倒是有一点成为了家长的共识:现在的孩子,在减负的进程中反而越来越累。


因为与十年前的情况对比,现在的孩子作业更多、内容更难、课外辅导班更是排满了一周内的所有时间。


小升初难,中高考不变,名校名额紧缺,何来的”减负“?

减负减负,越减越重

根据调查显示:目前中小学生在校时间更长;做家庭作业时间仍然超标;上课外班时间更是显著增加。


披星戴月学习、写作业到深夜,是中小学生的生活常态。


十年前的学生把漫画书藏在作业中偷偷翻阅,现在的学生做作业时也少不了偷偷来一局王者,吃一把鸡。坐在书桌前,明明有堆成山的作业做不完,却又忍不住想玩手机,只能向睡眠要时间。


过重的学业负担挤压了休息娱乐,休息不好也成了常态。


据美国睡眠基金会发布的建议,6-13岁中小学生的推荐睡眠时间为9-11小时,14-17岁为8-10小时。但调查数据显示,学习日有高达57%的中小学生睡眠时间不足9小时。


睡不好,可能导致学习能力和学习成绩的下降。作业做不完,睡觉睡不够,更别说每天锻炼一小时了。

不补习,我家孩子就输了

好不容易熬到了周末,等待中小学生的,还有各式各样的补习班。


天津社科院社会学研究所所长张宝义表示,减负令效果往往不大好,一些学生、家长不买账,根本原因在于考试制度没有发生根本性变化。


家长和学生为升学和高考焦虑,“进不了前一百,就进不了重点高中;进不了重点高中,就进不了重点大学;进不了重点大学,等于是这辈子完了。


焦虑感使家长们宁可为孩子选择一个痛苦的童年,也不希望他们有个卑微的成年。看到别人都在学时,没有人希望自己的孩子落后于人。


本来教育是学校之间的教学竞争,现在学校减负,竞争压力自然就被下放到家长之间,于是补习班变成了孩子的第二课堂。


家长的焦虑就是商机,养活了众多的校外培训机构。即使课外补习班五花八门、充斥着夸张宣传,还是有不少家长买账,尽可能多的把所有课都报了个遍。


“因为别人不会少补课啊,不跟着报班的话我的孩子就吃亏了。”


这就是博弈论中的“囚徒困境”,对家长来说,当然不希望自己家孩子这么累,可是万一减负完成绩降了,宁可不减。

真的减负,可能就掉队了

家长的担心不是没有根据。中国的教育资源分配不均已经是不争的事实,不仅存在于省际之间、城市之间,城市之内也大不相同。


尽管义务教育阶段实行“就近入学”,但因为学校之间存在差距,择校行为仍然十分普遍择校无非是为了获得更好的学校教育,而高昂的择校成本,并不是每个家庭都有能力承受。


如果校内搞减负,校外势必接棒。但对底层的孩子来说,他们也很难在校外接受到良好的教育。


他们都说:“减负是寒门的灾难”。


无论城镇还是农村,校外培训都是以学科类为主,但农村地区中小学生学科类培训参与率仅为城镇的二分之一。


学科类培训尚且如此,更不用说需要更多花费的兴趣类培训。当城里的孩子学钢琴、学舞蹈、学绘画、学书法时,农村地区中小学生此类培训参与率甚至还不到城镇的五分之一。


家庭条件好的学生身处优质的教育环境,有能力选择更好的学校教育和课外补习,即使是负重奔跑,他们也能跑得更快一些。来自校内外的双重压力,正在把穷人家的孩子甩在后面。


在《小别离》中,为了逃避升学压力,朵朵被父母送出了国。而对于大多数人来说,去挤那座有着千军万马的独木桥,真的就是唯一的选择。

孩子的核心成长在于“创新能力”

创新能力不是一种具体的知识,它是孩子综合学习各种科技课程、经过自主思考之后形成的一种内在能量。


所谓“触类旁通”、“举一反三”就是创新能力的体现。拥有了这种能量的孩子,无论接触什么课程都能够快速掌握学习的诀窍,从而名列前茅。



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