用心教育，静待花开
有一种教育叫静待花开，
每个孩子都是一粒种子，
或许永远不会开花，
却能长成一棵参天大树，
因为他（她）是树的种子。
今天，我和白水煤矿中学一年级的孩子们一起学习了《0的认识》。上课伊始，我信心满满，以“小猴分桃吃”拉开了整堂课的序幕，可是上课不久，我就发现自己在讲台上讲得热火朝天，可是孩子们却坐得端端正正，一个个却沉默不语。
这可不行呀？孩子们是学习的主体，他们不参与这可怎么办呢？于是，我在心里默念着加油，同时也给孩子们加油打气。在不断地引导和耐心鼓励下，孩子们终于慢慢开始大胆起来，争先恐后地讨论“0”的第一个含义，盘子里有两个桃用“2”表示，有一个桃用“1”表示，盘子里一个没有就用“0”来表示。
课堂氛围慢慢地活跃起来。趁热打铁，我带领孩子们发现生活中类似这样的情景，比如“小白兔拔萝卜”，地里有四个萝卜，小白兔拔完了表示没有了，还可以用“0”来表示。在这两个小故事中，孩子们畅所欲言，把“0”表示一个也没有，展现地淋漓尽致。整个课堂气氛也活跃起来了，同时激发了孩子们对学习数学的浓厚兴趣。
有了刚才的精彩一幕。我和孩子们信心大增。趁热打铁，我拿出一把孩子们熟悉的直尺，让他们仔细观察讨论，并把自己的想法与大家交流分享。孩子们不仅认识到“0”在直尺上表示起点，还认识到了直尺上的各数之间的位置、顺序、大小等。有的学生还把“0”和各数写在一块儿，比如它们可以写成“10，20，30”等意想不到的结果。这些结果都是孩子们通过自己的努力探究获得的。借此，我设计了“小灰兔和小青蛙比赛跳远”的游戏。加深孩子们对“0”的第二个含义——表示起点的认识，进一步巩固了他们对“0”的第二个含义的深刻理解。让孩子们不仅把已有的经验和已学知识联系起来，还拓展了孩子们的数学思维，同时也让孩子们充分感受到数学就在生活中，生活中也处处有数学。
回想起和孩子们一起走过的点点滴滴，我有时也会被气疯，也会失去耐心，然而孩子们却在不知不觉中，向我展示了生命中最美好的一面，让我看到孩子们率真的眼光、独特的视角。
每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同，有的花一开始就会很灿烂的绽放，有的花需要漫长的等待，不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静，就着急。相信是花，都有自己的花期，细心的呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他(她)们沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
一花一世界，一叶一菩提，请怀着一份充满爱的心，静静等待着生命中花儿的绽放，静静等待着属于孩子们的花季的到来。
作者简介：张亚梅，白水小学教师，参加工作以来，一直担任班主任和数学教学工作，白水县教学能手。座右铭：用心呵护每一个孩子，默默静待每一朵花开。
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