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10、刘慧娟||书香缕缕伴我行
昨天翻朋友圈,大家都在晒520,顿时让我想起了乡村教育人时常提到的5+2=0,想到了雷小近两年来在家校合作共建工作中的孜孜以求与良好效果。
曾几何时,雷小经受着困惑:寄宿的性质,使多数家庭把全部教育希望转嫁于学校。贫困、单亲、留守……雷小对孩子们来讲是校、是家;教师对孩子们来讲是师、是母。是,本应就是这样!但,家长们竟把这些视为理所应当,孩子在校五天状态关心甚少,周末在家两天毫无规划。对于学校工作,理解不到位,更谈不上支持。
雷小意识到问题的严重性,也在新教育实验中得到解决问题的方法——家校合作共建,让家庭教育深度卷度学校工作之中,主持或联办学校各项活动,达到家校共同育人的目的。
我们这样做,请理解
寄宿学校,先要让学生吃好,这是头等大事。纵然学校领导对于饭菜,在质上追求“营养均衡,合理搭配” ,量上秉承“宁可倒掉十盆,不可少出一口”的原则,”尽心尽力在做,但依然阻挡不了不明真相不经调查家长的想当然。
学校为此邀请家长委员会成员到校评估学校常态三餐,取得肯定。在班级群每天坚持发布学生在校一日三餐食谱及用餐图片,获家长满意。利用校园开放日参观学生用餐秩序,目睹学生用餐过程,品尝学生饭菜,最终以家长们的亲见亲尝亲感解除疑虑,获得赞扬。
我们这样做,请支持
雷小营造书香校园工作初期,为孩子们建阅览室办图书架,孩子们阅读习惯逐渐形成。可起初的那个寒假的到来,可谓令雷小人费尽心思。如何在家坚持好不容易养成的阅读习惯?
最终学校制定学生家长寒假阅读工作计划,通过“书香家庭”、“书香父母”、“书韵少年”的评选使得家长重视此项工作并得到支持。我们看到:多数家庭能为孩子建立家庭读书角,一部分家长能与孩子进行亲子共读,一些家长主动为孩子购买图书……他们的观念与对学校的态度悄然发生着转变。开学典礼上,学校按计划进行奖励,尤其是书香家庭的颁奖,获奖家庭家长代表在奖台上身披绶带,手持奖牌,可以想象并能感受,浓重的仪式感、强烈的荣誉感对于他们是多么强烈的冲击与震撼。我们能理解他们千篇一律的没有表情的表情,那是一份凝重。正是这个转折性的活动,切切实实拉近了家长与学校的距离。他们虽然文化程度普遍偏低,但相信用心用情的举措永远能打动人心。
我们这样做,请参与
长久以来,家长到学校参加活动不是听众就是观众。雷小想让我们的家长化身演员,成为主角。
在去年的校园文化艺术节,学校提供平台,各班精心策划,具体组织实施,各类亲子活动搬上舞台 ,我们的校园文化艺术节竟持续了一个周!在期间听到这样的声音:“以前学校是收钱,现在提供吃、提供喝……”“半辈子了,我还是第一次登台表演……”“我娃一定要我和他表演,在家排练了两个周末……”此次活动令学校感受到:家长对学校态度的好转。当然也有附带收获:老师组织能力的提升,学生待人接物的文明。像这样的班级家校活动学校鼓励各个班级积极、创新、常态去做,让家庭与学校真正成为教育共同体。
最近一次家校共育活动中,全体师生为家长展示晨操四部曲,在师生标准的军姿站立过程中,家长作为观众自发四人一排看齐;学生集体诵读中,不善表达的家长自发鼓掌;育人经验分享时准备充分,有感染力……
我代表学校分别在九个班与家长做了短暂交流,他们回应我的是会心的微笑、赞同的声音、肯定的掌声……这些,属于用心用情的雷小人!
记得我多次和老师们分享过我在安康一所小学的见闻:学校教室里面规范学生桌椅摆放的地线都是家长自愿义务完成的。那种理想的家校关系,正是雷小人也在努力追求的……
“潜心立德树人,突出质量为先,竭力办好雷村人民满意的基础教育”是悬挂在雷小的醒目标语,也是雷小人对雷村人民的承诺。用心用情已被温情相待,唯有初心不改,继续前行,才是雷小人的使命与担当……
作者简介:郭杨娟,白水县雷村中心校副校长。渭南市优秀教师、教学能手。2018年入选中国教育部“乡村优秀青年教师培养计划”人选,并获陕西省“最美乡村教师”称号。
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