谈年轻班主任如何成长

来源:班主任（2006-7）  发表日期:2006年9月8日

新的学年开始了，又有许多年轻教师走上班主任岗位。年轻班主任都有一个美好的愿望：做一个受学生欢迎、让家长放心、领导满意的班主任。然而一接触实际，发现一切并不像原来想像的那样事遂人愿。久而久之，消极情绪在心中滋生蔓延，严重地影响个人的成长和教育教学效果。年轻班主任怎样才能更好更快地成长起来呢？笔者就此谈几点看法。

一、忠诚祖国的教育事业，热爱教育工作

年轻班主任应树立甘为人梯的世界观和人生观，把教育当作一种崇高的事业对待，做好扎根教育事业的思想准备。无论遇到什么困难和挫折，不动摇自己的信念，对工作拥有热情，对学生有爱心。“爱心”是做好班主任工作的前提和基础。

二、努力提高自身的素质和修养，不断增强教育教学能力

俗话说得好：打铁还需自身硬。对有威信的班主任，学生不仅能自觉地听其言，信其行，认真学习，遵守纪律，而且还能自觉地维护班级的利益和荣誉。因此，每一个想当好班主任的教师都应当不断地通过各种途径提高自身的素质和修养，努力树立在学生心目当中的良好形象。一名班主任若能在体育、文艺、写作、书法、演讲、电脑等方面拥有一技或几技之长，无形中会增加许多凝聚力和说服力，成为学生崇拜的对象。同时，作为一名班主任，更要具备诚实、正直、严于律己、言行一致、表里如一的良好道德品质。这些良好的道德品质是在平时的严格要求当中逐步形成的。

三、掌握班级管理的方法和规律，提高班主任工作的艺术

班主任工作繁琐而具体，年轻班主任应该多用心，努力掌握行之有效的班级管理方法和规律。一个班集体的形成，从管理角度说，一般有四个阶段：

第一阶段：调查研究，掌握班情。年轻班主任上任伊始，要克服急于求成、锐气过盛的做法。要以了解情况为主，工作方法尽量人性化、细腻一些，比如：不用强制手段命令学生，不随便指责班干部工作中的失误，一般不当众批评个别犯错误的学生。要深入到学生当中，做学生的朋友，多与学生进行心理沟通，了解学生的个性特点，及时掌握班级学生的思想动态。通过周记和班级日记的形式，让学生敢于反映自己的心声，反映班级实情。这样才能对症下药，使班级工作切合实际。

第二阶段：班级管理逐步走入正轨。当充分掌握了班级实情和学生的特点之后，班主任在这个阶段仍要延续前一阶段的工作特点，以积极的态度、民主的工作方式，制定适合本班实际的工作计划和班规，并积极引导学生严格执行；要注意指导班干部的工作，花大力气培养学生骨干和积极分子，组建各种班级活动小组；不断增强师生间的相互了解、相互信任，潜移默化地树立自己的威信，巩固自己在学生心目当中的地位，使学生在不知不觉中接受你的工作方式和教育，自觉自愿地规范自己的行为，积极主动地创造奋发向上、文明健康的班集体。

第三阶段：创特色班级，建设团结互助、和谐进取的班集体。当班级相对稳定后，班主任就要结合本班的实际和特点，积极引导学生创造性地执行学校的各项规章制度，开展丰富多彩的班集体活动，走出新路，形成特色。同时，不失时机地加大工作力度，积极支持班干部的工作，充分发挥学生骨干和积极分子的作用。

在班集体建设过程中，要注意“五忌”：（1）忌规而不举。要注意按规章制度办事；（2）忌言而无信。答应或许下的诺言要言出必行，尽可能地做到；（3）忌盯而不放。若盯得太紧或跟得太死，学生没有自主的空间，不利于学生身心的健康成长，同时也增加了班主任的工作量；（4）忌严训逆反。过多的批评和处罚会伤害青少年的自尊心，助长逆反心理；（5）忌偏见。处理班务时，一定要一碗水端平，切忌顺眼者得到关照，违纪者得到庇护；切忌贫富学生不平等对待。

第四阶段：把好期末最后一道关。在学期期末，每个学生的学习、生活、思想品质的好坏已明显地表露出来，一些不良倾向与矛盾冲突也容易在这时激化，搞不好前面的努力就会前功尽弃。这时，班主任要及时回顾总结前一阶段的工作，对待关系到班级整体的原则问题和重大问题，要立场坚定，态度鲜明，如：支持正确观点，反对错误倾向；大力表扬好人好事，评优树模，鼓励先进，鞭策后进等。对无关大局的细节或局部范围的小事，要严中有松，如：对于师生、学生间的矛盾，要大事化小、小事化了，冰释前嫌。把全班学生紧密团结在自己的周围，为下一步工作打下坚实的基础。

四、注重人文关怀，关注后进生

对于后进生，班主任不仅要有耐心而且要有宽容心。班主任要想方设法接近他们，并与之交朋友，了解他们的性格、兴趣、爱好和特长。尊重他们的自尊心，鼓励、表扬、肯定他们的聪明才智；要注意为他们提供展示才能的舞台，比如让他们担任班干部或负责某项工作，这样可使他们感到班主任欣赏、信任他们，并会使他们体验一种成功感，意识到自己还可以为集体出力、为集体争光，进而唤起他们的进取心。同时，班主任还要特别关心他们的学习、生活，如：课堂上多提问他们，课后多辅导他们，多主动与他们商量事情，对他们多些微笑等等。即使这类学生犯了错误，也应先不向家长通报，为学生保密，以使其更信任自己。久而久之，潜移默化，后进生就被感化了，工作就好做了。而且还会使整个班级出现一种和谐的氛围，同学间会相互影响，相互促进，整个班级的风气就会蒸蒸日上。

五、虚心学习，认真总结经验

年轻班主任刚走上工作岗位，往往有一股冲劲，想多做点工作，这是好事，但由于缺乏经验，往往会遇到许多管理难题，比如与学生家长的沟通、与任课老师的配合等问题。怎样更好地处理这些问题？作为一名年轻班主任，应以虚心的态度，积极主动地向有经验的班主任讨教，采取适合本班情况的方法和措施。

班主任还要树立终身学习的思想，持续不断地完善自己。平时多阅读有关班级管理和怎样做好班主任的书籍，如：魏书生系列丛书，《班主任》杂志等等。而且要时刻关注和学习先进的教育管理理念，与时俱进，开拓进取，不断提高工作能力。

在学习和探索的基础上，年轻班主任还要注意及时认真总结自己的工作经验，逐步形成自己的风格和特色。

总之，一个年轻的班主任只要拥有“六心”：奉献爱心、态度恒心、管理用心、教育耐心、观察细心、讨教虚心，就一定能够很快地管理好班级，就一定能够很快地成为一名受欢迎的优秀的班主任。 （广西贺州市贺州高级中学）