引导孩子从“不好”中发现"好"

      种子就是种子,没有好坏之分,关键是怎么看,这是哲学问题。在生活中,道理同样。但我们却常常将事情分为“好”的事情,“不好”的事情,特别是在我们遇到挑战的时候,如果只看到困难或负面的东西,事态只会向下螺旋发展,若是引导孩子发现积极的一面,培养孩子积极乐观的性格,这对孩子的一生是多么大的财富啊。

       前几天,连日下雨,我挂在绳子上的衣服被浇了好几轮,二娃问我:“爸爸,衣服都湿成这样了,您怎么还不收啊?”我笑着说:“这是多么干净的雨水啊,又是从天而降,雨水在帮我们洗衣服呢,这相当于在洗衣机里漂洗了好几遍,多干净,以后赶上晴天,它们肯定会干。”“ 爸爸,那您喜欢雨天了?”“我喜欢雨天,打着伞和你妈妈出去散散步,很舒服;我也喜欢晴天,晴天晒晒太阳很健康,它们虽然不一样,但各有吸引人的地方。”

       我反问二娃:“你喜欢雨天还是晴天?”二娃想了想说:“爸爸,我喜欢晴天,因为我种的小苗得到阳光了,但我也喜欢雨天,因为我的小苗喝了很多水,我就不用浇水了。”我很欣慰二娃能说出这样的话,平时的引导在孩子不经意的言谈话语间流露出来了。

       在生活中,我们会不小心犯这样或那样的“错误”,其实这是很宝贵的学习机会,但往往演变成数落或责骂,甚至暴打一顿。

      我记得我小时候,把大人的东西打碎了,心里又自责又胆怯,大人再把我说一顿,内心更难受,我从那里学到的除了害怕还是害怕。所以,我告诫我自己,从我这代开始,做出改变——“错误”是学习的机会。

       前天晚上,二娃在洗漱,从洗手间里传出了“咔嚓”地一声,我估计什么东西摔碎了。我走到洗手间,二娃看着地上的碎玻璃片呆呆地站着。

“二娃,你没事吧?”

“爸爸,刷牙的玻璃杯子摔碎了。”

“你扎着手了吗?”

“没有。”

“很幸运。我们下面该怎么办呢?”

“是我摔碎的,我承担,我把它扫进簸萁里。”

“你很有责任心。我们从这里学到什么呢?”

“我下次放杯子的时候慢一些。”

“谢谢你,想到了一个方法,你很有智慧。”我说着抱了抱二娃。建议父母此时抱抱孩子,一方面平复孩子内心的惊吓与自责,一方面抚慰孩子承担责任的勇气。

   从“不好”的事情中发现“好”,父母要首先做到,父母要做出改变,孩子才会跟着改变

----父爱本色的博客

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