一日为师，终身为"负"

 

          古语言：“一日为师，终身为父。”当下的教育现状中有这么一种特有的现象：教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。教师实在处于极为可悲的处境。其究原因我们不妨从下面这几个方面去想想：
　　 首先是社会：素质教育虽已提出多年，但是否又能真正完全按照这个执行呢？社会希望孩子们在有知识的同时更有各方面能力。但就现在的条件、选拔人才的标准等等来看，如何执行呢？还是只有考试，只有考试才能有效的看出这个学生学到了多少知识，掌握了多少技能。如中考、高考、英语等级考试等等，但这样的单纯考试也的确暴露出不少的问题。这对矛盾很难调和，或者说正在调和中。那么作为教学一线的教师们就正好处于这风口浪尖处，也就背上了这莫须有的骂名——应试教育的傀儡。说他们是禁锢学生的思维；侵犯学生的权利；伤害家长的感情！可是又有谁知道现在的考试不仅在考学生，而且在考老师！ 教师的水平，素质，能力甚至生计都由考试决定，而社会却无视这些。在他们的眼中只有考分！考的好当然没有什么话说，考的不好呢？骂学校，骂教师的现象也不在少数。难道老师们的辛勤劳作、谆谆教诲不需要大量时间精力？不是他们的负出？多少人理解教师的辛劳呢？怎么都不去联系学生的情况、基础、社会环境......多方面去想想呢？
　　　 教师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的。自身必须要学高为师，身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人——时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的自我约束。而在物物欲横流的今天，他们任是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。 当然这也无可厚非！ 社会上允许靠山吃山，靠水吃水，部分当权者可以鱼肉百姓；趋利者可以构成大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的食物链，而教师却不可以商业化——因为它必须保持着那一份圣洁与庄严。可是，社会给了她庄严了吗？社会允许书商肆虐、家教横行、允许自由竞争，学校也必须有好差之分。可是，如果一切学问都可以让辅导书、补习班来冲击，那又何必去用这么多的资金去供养那些一无是处的教师呢？ 　
　　 其次是家长。有人不是指责教师，就是棒喝教师，社会却对尊重教师无能为力！这种病态的社会直接导致了家长对教师提出远超出本职工作范围的诸多要求：教师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。一个班主任除了要去管理几十名学生外，他还要进行正常的教学任务。而我们知道，仅有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼！然而，大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈——这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。事实又是怎样呢？要知道教师不是保姆，不是家长，它只是传道、授业、解惑的老师啊！为了督促学生的学习，教师有时要面对家长的冷脸；为了他人孩子的健康成长，教师有时要容忍家长的白眼；为了保护学生的安全，教师有时要承受家长的指责。诸如乱收费，那是教师所能决定的事情吗？诸如补课，那是教师自愿放弃假期吗？社会上的大环境逼迫教师不得不流着汗水生存，谁又为他们喊过冤屈呢？ 　
　　 再次是教师的上司们，有些当权者在那里异想天开，今天提出一套方案，明天又做出一个指示，而第一线的教师必须立即跟上，稍有差迟，一大堆的批评与呼吁就会接踵而至。就像减负，狂喊着减负的人却不能取消考试，结果让每一个教师变成了超人——既忙着能力素质的培养，又应付难度一点不减的考试。结果学生非但没有减负，反而增加了新的烦恼——对提高个人素质的无所适从。而教师也同样在教学餐桌上又要精心准备一盘素质大餐，而且必须做的精美而实用。这是教育家们尚未实现的方案，却很可笑的扔给了在多重压力下生存的教师们完成！难怪最近又提出了“减负减负，后果自负”！想必是教育家们也不知如何收场了只好将皮球又丢给了当初尽心尽力去减负的教师们了。
　　　 还有的就是教师天天要面对的学生们。他们是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格。教师不能再像以前那样说一是一了，也不能再高捧严师出高徒的古训了，他们必须是愉快教学，鼓励教学，甚至是哄着学，求着学。否则，伟大的祖国的花朵和未来就会以死相逼；否则，他们就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮！大家不知怎样理解，一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生，教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢？
　　　 都说“玉不琢，不成器”，面对一块天然的璞玉，将它包裹、珍藏是没有意义的。要想让它成器，我们必须要用锋利的刻刀，细心地、一点一点地刻划，要用各种各样的工具去打磨、去雕琢，才可以让它成为一件极富有价值的艺术品，极有用处的器具。在这个过程中，璞玉一定是很痛苦的。教育亦如此，哪里有舒舒服服就成功的人呀？教师每天朝七晚五地工作，才可以让自己的学生成为人才，成为国家的栋梁啊！而同时，学生却只求安逸舒服，坐享其成，天下哪有这样的美事呢？该付出的就一定得付出。 疏不知：不经历风雨怎么见彩虹！