芝溪小学校创建于民国初年，是一所九年一贯制学校。这里本是一个名不见经传的农村四类学校，然而经过努力，短短几年就成为了市级常规管理优秀级学校和市级校园文化建设示范学校，并多次就校园文化建设及德育管理工作做县级、片区级经验交流。
我在那里工作了十几年，亲眼睹了他的沧桑巨变，见证了他的荣辱盛衰。从大队辅导员、到团支部书记、到后来的德育主任，可以说学校的一花一草都少不了我的辛勤汗水。
今天，有幸在一起，给大家谈谈我担任德育主任后学校的巨大变化。可能有自夸之嫌，但的的确确是事实发生的，因为亲历，所以如今仿佛还在眼前。今晚的交流，也算是对我曾经深爱的学校的一个总结，一次话别吧！
今天所交流的内容，对于领导而言，可感受，可批判；对于教师而言，可以体会，可牢记，因为当你们扫足一屋的情况下，以后可以扫天下，当你们能够立足一个班的情况下，以后完全可以立校，反之，所听到的东西如果能够用于班级管理和建设，也未免不是好事。
八年以前，这里是一个违纪学生泛滥的天地。偷盗行为严重：除了偷同学的，还有偷家长几百斤粮食卖了买手机，偷教师的手机、办公室，偷学校的实验器材；打架斗殴，星期五几乎都有打群架的事情发生（因为接下来两天休息，精力旺盛），毕业后的学生回校园捅伤在校学生；校外住校的初三学生因赌债而砍伤；抵触学校，用弹弓打教师宿舍的窗户玻璃，乱写辱骂教师，用石头砸入个别教师的寝室床上，伙同社会闲杂人员殴打教师，晚上到学校围墙外用砖头砸门卫，开家长会家长们酗酒到校滋事，弄得校长基本上不敢召开家长会……真的可以用“罄竹难书”来形容！学校为此采取的措施：每天的德育主任都在找差生和违纪学生谈话，每到期末的时候学校就是大力处分违纪学生，办行为规范学习班，为了防止差生流失过大在期末考试前几周连续开展篮球乒乓球赛等来调节学习生活状态……
一年过后的变化：学期一直到期末都可以用“风平浪静”来形容；到期末大肆掀起期末复习热潮，不再担心学生流失，再也不会像以往那样对于屡教不改的学生最终劝其退学或者转学。没有学生因违纪而受处分；政教处成了优生的乐园，品学皆差的学生即使想来政教处与老师谈心都会面对办公室望而止步，只能看到那些经常出入政教处的优生们羡慕嫉妒，拿老师们的话来说就是学生已经没有做坏事的意识了。
为何会有这些变化，主要源于学校德育工作的转变和校园文化的打造。学校以“情系学生，面向未来”为办学理念，以“学会做人”为核心，知行统一，全面育人。
思想的转变：台湾著名学者高震东先生认为，“德育是一切教育的根本，智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫；群育没有德育做基础，群育就是社会动乱的根源；美育没有德育做基础，美育就是腐化的催化剂。”我也一直是这样定位的——德育是为智育的发展提供思想保证和智力支持的。
首先我们从班主任队伍建设寻找突破口。为此，我做了以下工作：1.提高班主任待遇：积极向校长争取，提高班主任津贴。全市只有我们学校班主任津贴才占绩效工资的18%；2.建立“班主任节”。每年的班主任节活动内容大抵有：星级班主任风采展示；学生的心愿采集；节日庆贺；“感恩班主任”主题班会活动；推选《……的班主任》，如“可爱的班主任”、“可信赖的班主任”、“幽默的班主任”、“认真的班主任”等等。最后以班级为单位申报，选出学生心目中“……的班主任”；组织外出学习考察，表彰奖励等活动；3.做好班主任的坚强后盾，学校不管大事小事，只要自己能够做的尽量不让班主任做，只要学生能够自己做的尽量不喊班主任做。
其次，加强与家庭和社会的合作，团结一切可以团结的力量。1.成立家长学校，建立了每月一次的家长开放日和每学期两次的校长接待日。让家长到校参观、听课、参与监考、与自己的孩子一起午餐等；2.成立学校健身操队，每晚饭后师生一起进行健身运动，不多久，吸引了周边大批的爱好运动的家长参与进来，融洽了家校关系；3.艺术节的表演中融入了家长们的节目，增强了家长的自豪感和与学校的合作意识；4.开展了“丹心育幼苗，携手共成长”的家长评价老师等活动……久而久之，家长再也到学校来闹事了，而是完全能够按照学校的通知办事：比如家长会时不带宠物进校园，不带小孩进校园，不酒后进校园，会后写心得体会等。（当然家长会也很有味道，比如家长带领孩子们宣誓，师生同台领奖等，此为题外话，从略）
第三，对德育工作进行宏观思考、中观构建、微观落实。1.确立学校教育的价值追求，以“培养具有民族精神和世界眼光的现代人”为办学宗旨，以“情系学生，面向未来”为办学理念，为孩子的“十六岁展翅，二十岁丰羽，三十岁腾飞做准备”；2.突出德育工作的首要地位，主张“学生先做自己该做的事，再做自己喜欢做的事，越在黑暗的地方越做光明的事，做一个人人喜欢的人，做一个人人需要的人。”3.方法决定效果，细节决定成败，注重细节教育。4. 教育失去了创新，就如人失去了灵魂，所以学校开展的工作多半是创新性的。
①设立了学生助学基金制度，成立留守儿童之家，推动“扶贫帮困送温暖”活动的开展，每学年奖金额高达5000元。为学生的学习积极性的增强提供了有力推动力量。设立了见义勇为基金和监督机制。校园心桥信箱和生日免费点歌，午自习下课时，轮换播放各班班歌等，拉近了师生的距离。
②以《弟子规》为主要载体训练学生的行为。通过演讲、背诵比赛、唱《弟子规》歌曲、做《弟子规》国学操、观摩活动等让学生喜闻乐见的形式，让《弟子规》内容深入人心，落实到行动上。当然，每个年龄段的要求又各有不同；
③加强班级文化建设。要求各班要有自己的班名、班歌、班训、班徽、班报、班级誓词、班级口号、特色班级牌、作品展示栏、班级全家福，以“家”的观念渗透到学生心中，让他们爱学校，懂得感恩。
④文化学校每个点的名称以纯洁学生的心灵（公开征集名字，设立奖项）。比如：教学楼、食堂、办公室、水池、图书室、教师宿舍、学生宿舍、垃圾坑、厕所……都有了文化气息浓厚的名称，目的就是为了达到一草一木皆育人的效果。
⑤设计并制作了校旗、校徽，创作了校歌。坚持升校旗，人人会唱校歌，并开展校歌合唱比赛。
⑥坚持上课前唱班歌，起立后喊班级口号；坚持每天跑操都喊誓词“脚踏实地，奋力拼搏，敢立壮志，誓夺第一；芝小学生，潜力无穷，自强不息，我要成功”，每天的广播提示语给与鼓励；坚持每周的升旗仪式都要进行宣誓等。
⑦打造最先进、最动人的广播系统：每天学生到校远远的就可以听到学校的《欢迎词》，每天都有一套完整的广播音乐和广播提示语，不同时期不同季节的提示语各不相同，富于变化，学生时时刻刻都在音乐中陶冶性情，在人文关怀中学习成长。
⑧加大宣传力度：按月出刊《芝溪小学校报》，广播每天或一段时期播放好人好事；设计制作贺卡，期末人手一份，既是《素质教育报告单》，又是奖品，更是宣传手册；每年出一本台历，老师人手一本，优秀学生也可获得，对于社会上贡献大的人士，学校或送卡上门，或邮寄到家。《素质教育报告单》、台历全为自己设计，自己制作，为学校节约了很大的开支，也达到了宣传之目的。
⑨用正确的思想占领学生的思想空间，用有益的活动占据学生犯错的时间：①每年两节。上半年文化艺术节，下半年体育节。形成传统后师生都可以根据自己的实际情况早计划早安排，显得有条不紊。而这两节又各有其涵盖的内容，比如艺术节就包括了书法展、绘画展、篮球比赛、趣味运动会、乒乓球比赛、棋类比赛、班歌比赛、跑操操赛、班级主题活动比赛、班级文化评比、手抄报比赛、班报比赛、征文比赛、诗歌朗诵……异彩纷呈。根据实际每年两节的项目有细微的调整，因为每学期的活动只有一次，其余时候几乎没有活动安排，所以这一期之中师生可以灵活利用时间准备，班主任也就不会觉得有多累。对于学生而言都很珍惜这来之不易的一次活动，乐得就跟我们小时候过年一样的欢喜。②重视学生干部的培养，成立了学生会，实现了学生的自主管理；③组建了美术、书法、舞蹈、器乐等兴趣小组的活动，让这些兴趣爱好占据学生的空余时间，成为他们的最爱。④为内化学校校园文化知识，进行了校园文化知识的竞赛活动，有时还组织了班级文化的考试。这些竞赛各班平均分均能达到95分以上，及格率100%。且丝毫不会给班主任带来负担，因为压根儿就不要班主任参与。
⑩有自己独特的课间操《运动起航》；有自己的班树并挂牌管理，有些班级是师生亲手种下去的；有高水平的“青春之声”广播站和英姿飒爽的国旗队；有创新楼道文化（张贴学校名人）；有创新的升旗仪式（仪式上不是讲话总结，全是各班的升旗队伍自创的文艺活动）。
效果：好人好事层出不穷，学生行为习惯好，连续5年无违纪现象，学校升重高人数一直稳居片区第一。
结语：以上做法，也许对于一个起点很高的城市学校来说不算什么，但对于一个四流的农村九年制学校来说，我觉得真的不错。北京劳动模范李素丽曾说：认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好，我相信我是一个用心做事的人。有人说，德育工作就是为了应付检查，其实不是。我那几年的工作，除了接手时第一次是来检查以为，后来都是来学习。因为当时我们学校的德育工作是“一直被模仿，从未被超越”，谁还有资格来检查呢？离开那所学校已经三年，三年了，留下的校徽依然在使用，留下的校歌依然在传唱。帮助过或者通过我宣传后引来爱心人士的资助过的孩子提起我还念念不忘，学校曾经在和我一起工作过的老师们尤其是班主任老师们，一说起我还是多半会竖起大拇指点一个赞，我觉得以前的工作就值了。
我时常想：人可以不优秀，但是每个人内心深处绝对会有追求优秀的渴望。学校可以是穷乡僻壤，但只要用心，偏远的学校一样可以做出好的成绩，因为“没有音乐照样可以跳舞”。
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