对于中小学教师工作量的规定，教育部对高等学校教师的工作量规定有一个试行办法，对于普通中小学校的教师，目前还没有完全能成熟的工作量标准的规定。但很多地方和学校进行了一定探索，形成有一定参考价值的教师工作量标准。中小学教师工作量标准一般都是各地市根据中央编办、教育部、财政部《关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》（中央编办发〔2014〕72号）精神制定，每个地方有所不同。
具体标准都是根据各地市的具体情况来制定，也有些地方是根据学校实际情况来制定。现在没有统一的全国性的规定。
一般都是按照下面的标准上下浮动
一、课时计算方法：专任教师以周教学课时计算工作量，一课时按40分钟或45分钟计算；高中教师周课时数可按学年或学期平均数计算。
二、专任教师周工作量标准
1、小学教师：语文数学14节；科学外语15节；体育、音乐、美术、信息技术16节；品德、综合实践和地方课程等17节。
2、初中教师：语文、数学、英语和科学12节；思想品德、历史与社会、体育14节；音乐、美术、信息技术、综合实践和地方课程等16节。
3、高中教师：10-14节；各校根据选考学考情况、以及专业特点制定各学科周课时数标准；除按周工作量标准外，亦可根据学年或学期平均数计算周工作量。
中层干部周工作量标准与专任教师有异，中层正职的周课时数为专任教师的二分之一，中层副职的周课时数为专任教师的三分之二。以上未具体约束的老师工作量情况，应以当地教育局的政策和公立校校方安排为准。
比如下面是宁夏的标准
宁夏回族自治区教育厅关于中小学教师工作量的规定
省教育厅公布的义务教育学校教师工作量参考标准中，小学教师平均每周17节课，中学教师平均每周13节课。
此次公布的专任教师工作量标准为：小学语文、数学每周14至16节，英语、品德与生活(品德与社会)、科学、体育每周16至18节，其他学科每周18至20节；
初中语文、数学、英语、物理、化学、生物每周10至12节，思想与品德、历史、地理每周12至14节，其他学科每周14至16节。
担任班主任工作的中小学教师的工作量，按照教育部《中小学班主任工作规定》执行，即：'班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量'。
省教育厅表示，执行具体的教学工作量参考标准时，可结合实际情况适当调整各学科专任教师工作量标准数，必要时可下浮2课时。
温州市教育局2022年3月31日发布《关于进一步规范义务教育学校教师工作量的指导意见（试行） 》，一起来围观一下：
为进一步深化中小学人事制度改革，全面深化新时代教师队伍建设，合理配置教师资源，促进学校管理和绩效考核的规范化，根据中央编办、教育部、财政部《关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》（中央编办发〔2014〕72号）精神，结合我市实际，现就进一步规范义务教育学校教师工作量提出如下意见。
一、合理界定教师工作量
教师工作总量是指学校教师在科学核定编制的基础上，完成学校所有的教育教学工作任务。内容包括学科教学相关的早读、备课、教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导等教学活动全过程，以及学校根据岗位设置分配的教育教学管理、班主任、课间操、午间管理、社团（校队）指导、学科辅导、教辅服务等与教育教学相关的任务。
教师的工作量以周教学课时数为主要内容进行计算。通用标准课时工作量，一至六年级每课时教学时间为35分钟~40分钟，七至九年级每课时教学时间为40分钟~45分钟。若安排长短课，教师教学总时间应对照通用标准课时单位进行折算，基本保持不变。
二、调整教师周教学工作量标准
（一）小学教师周教学工作量
语文、数学14~16课时，英语、科学、道德与法治16课时，体育与健康、音乐、美术、劳动教育、综合实践活动（包括信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践）、心理健康、地方课程、校本课程等其他学科18课时。
（二）初中教师周教学工作量
语文、数学、英语、科学12课时，历史与社会、道德与法治14课时，音乐、美术、劳动教育、综合实践活动（包括信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践）、心理健康、地方课程、校本课程等其他学科16课时，体育与健康男女合班教学14课时，分班教学16课时。
（三）行政管理人员周教学工作量
学校行政管理人员原则上要兼任一线教学工作。校长（书记）周课时数原则上不少于所任教学科专任教师的1／3，副校长（副书记）不少于1／2。
（四）业务骨干周教学工作量
担任教研组长、年级段长，积极承担学校布置的教研、科研、管理等任务，带领学校团队开展校本教研或辅助学校做好教育教学管理，可根据实际工作情况，周工作量折算1~2课时。
担任市、县（市、区）兼职教研员、研训员的（以教研、师训部门聘书为准），周课时数为所任教学科专任教师的1／2。
（五）适当增加低班额教师周教学工作量
上述周课时数是以标准班额、核准的编制人数、满足开足开齐课程为准确定。班级学生人数在16人及以下的，教师周教学工作量原则上要增加4课时。班级学生人数17人至35人的，教师周教学工作量原则上要增加2课时。
三、其他事项说明
（一）跨学校或校区走教的，可根据实际情况折算不少于2课时计入周工作量。跨年级教学的，学校可根据学科实际情况折算1课时计入周工作量。教师承担面向教共体学校开设网络课堂、同步课堂按实际情况计入周工作量。
（二）承担校队指导、大社团指导等学校重大任务的，应当根据实际工作量，折算成课时。信息技术专任教师兼任电脑维护、网络管理的，应当根据实际工作量，折算成课时。
（三）各学校要统筹设置岗位，突出“一专多能”导向，按照工作量满负荷的原则，科学合理分配各学科教师工作量。小学语文要逐步实行一人任教两个平行班，小学道德与法治课教师要从高段开始逐步配置专职教师。小学低段根据学校实际情况探索语文、数学包班制。
（四）大力压缩非教学人员。学校的管理工作尽可能由教师兼职。对确实需要配备职员、教学辅助人员和工勤人员的学校，其专任教师占教职工的比例，初中一般不低于88%，小学一般不低于91%。
（五）本通知自发布起试行，各县（市、区）义务教育学校教师工作量由各县（市、区）教育部门参照本意见自行确定。各义务教育学校根据教育主管部门的意见，结合学校实际和教师任课班级班额大小、教师跨学科及学段任课情况，制订具体的教师工作量管理办法，经教代会审议后予以实施。
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具体目录如下：
《中小学教师工作量计算标准参考汇编》目录
01.关于制定中小学教职工编制标准的意见
02关于进一步规范中小学幼儿园教师教学工作量的意见
03.关于进一步明确中小学教师工作量有关事宜的通知
04.教职工分工安排规范细则
05.学校教师工作量计算办法与标准
06.教师标准课时量计算办法的试行方案
07.中小学教职工工作量标准
08.中小学幼儿园教职工工作量规定
09.中小学机构设置和教职工工作量暂行规定
10.教师工作量计算方法
11.学校教师工作量计算办法与标准
12.义务教育学校正式工作人员工作量核定标准
13. 关于全日制中小学教职工编制机构设置和教师工作量标准试行意见
14.中小学教师工作量参照标准
15.教师工作量计算标准参考方案
16.教师工作量计算方法
17.关于进一步明确中小学教师工作量标准的通知
18.关于规范中小学教职工工作量的意见
19.中小学教师工作量量化标准参考方案
20.中小学教师工作量官方参照标准
21.中小学教师工作量量化标准参考方案
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