首先，要了解改变高考模式的背景，以平和的心态选择。
其次，要参考普通高校文理专业招生计划的比例（7：3），以理性的思考选择。
第三，要根据自己的兴趣及思维能力特点，以发展的眼光选择。
第四，要结合孩子目前的学习状况，以务实的态度选择。
通过高中第一学年的学习，各科孰强孰弱，有无偏科现象，家长心中已经有数了，因此可以区别不同情况作出不同的选择。具体建议如下：
1、凡科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。
2、凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。
3、凡各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广，就业机会更多，适应岗位的能力也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任，反之则不一定。
4、对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩（包括数学）不太好的学生。如果孩子文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。
5、同理，对于语文、外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。
6、还有一部分成绩不理想的学生，可能觉得反正考不上大学，对文理分科的选择也就抱无所谓的态度，这是对自己不负责的表现。其实这部分学生你更应该很好的思考自己将来理想的从业倾向。若你将来想从事机械维修、建筑、电子产品维修等，建议你选理，因为你学到的物理知识对你将来会有所帮助；如果你立志于当一个现代化的农民（现代化养殖业、种植业等）、或者从业中可能牵涉到各种药品和材料的配比问题的，建议你选理，因为你学到的化学和生物知识对你会有帮助；如果你对文学有兴趣、或者你立志于当秘书、导游等，那么建议你选文科。
一、文科：
大学文科目前设置的主要学科和专业
大学本科的学科专业设置划分为三个层次：第一层次为学科门类；第二层次为学科类；第三层次为专业。
（1）大学文科目前有六大学科门类：哲学，经济学，法学，教育学，文学，历史学。
（2） 各学科门类又包含着几个学科类，具体划分如下：
哲学：哲学类，马克思主义理论类；
经济学：经济学类，工商管理类；
法学：法学类，社会学类，政治学类，公安学类；
教育学：教育学类，思想政治教育类，体育类；
文学：中国语言文学类，外国语言文学类，新闻学类，艺术类；
历史学：历史学类，图书信息档案学类。
近几年新增较快的文科专业主要是：国际经济贸易，市场营销，金融，财会，经济法，国际经济法，外贸英语，经贸俄语，企业管理，国际企业管理，行政管理，房地产开发与经营管理，宾馆管理，投资经济管理，公共关系，文秘，涉外文秘，税务，广告策划与制作，旅游与历史文化，社会保险与管理，经济信息与情报等。
最近几年，高校为了扩大学生的知识面，培养复合型人才，以适应社会发展的需要，有些文科专业开始兼招一部分理工科考生。这类专业主要有：哲学、管理、财会、外语、信息、档案等。有兴趣报考文科专业的理工科考生，可以根据当年各校招生简章填报这类专业。
二、理科：
大学理工科目前设置的主要学科和专业
大学理工科目前有四大学科门类：理学、工学、农学和医学。
各一级学科又设有若干二级学科，如理学，下设有数学类、物理学类、化学类等16类二级学科；工学，下设地矿类、材料类、机械类、电工类等22类二级学科；农学，下设植物生产类、环境保护类、水产类等7类二级学科；医学，下设基础医学类、预防医学类、中医学类等9类二级学科。
各二级学科又设有若干个专业。全日制普通高等学校的专业设在二级学科下面。如工学设了22类二级学科，而每类二级学科又设了若干个专业：如工学的地矿类，下设了地质矿产勘查、应用地球物理、石油工程、采矿工程等11个专业；材料类下设了钢铁冶金、有色金属冶金、高分子材料与工程、腐蚀与防腐等12个专业；机械类下设了机械制造工艺与设备、热加工工艺与设备、铸造、化工设备与机械等17个专业。再如医学的预防医学类，下设了预防医学、环境医学、卫生检验、营养与食品卫生、妇幼卫生等5个专业。考生填报志愿是选择设在二级学科以下的专业填报的。理工科考生可以填报理学、工学、农学和医学各专业。目前，我国共设有504种专业，其中理工科共设313种专业。在理工科313种专业中，理学设55种专业，工学设181种专业，农学设40种专业，医学设37种专业。近几年，理工科的生物工程类专业、计算机及电子方面的专业、管理方面的专业以及通信工程方面的专业有较快的增长。
目前学生在选修科目组的选择中存在的问题主要是：
一、由于高一科目较多，部分选修课程在高一学年并没有开足课时，使学生对个别没有开足课时科目缺乏真正的了解，对一些学科的特点和知识结构不甚了解。
二、高一起受到高考指挥棒的影响就过度地强调语数外三门必修科目，使得很多学生把选修课程都当成副科，不去真正地重视，更没有去认真的学习，根本不清楚自己在一些学科上的潜能有多大。
三、部分学生在文理科中没有相对明显的强势学科，尤其是物理和历史这两门都学的不好，所以一到真正选择的关键时候就会处于纠结中。
四、少部分学生对于选考科目的选择不是按照自己的实际情况和兴趣发展，而是看自己喜欢的老师或者要好的同学在哪个科目组当中，完全缺乏理性思维。
对此，我觉得我们老师要出于公心、本着对学生一生认真负责的态度认真分析学生的情况，做到宣传发动与个别交流相结合，把选修科目组的重要意义和注意事项讲得透彻一点，让学生明白自己要做什么、应该怎么去做。我们老师在做工作的时候有以下几点是必须强调的：
一、宣传选修科目组对于高考及将来就业的意义，让学生知道现在的选择与未来是有联系的。
二、公布近几年高考录取的数据如科目组选择的分布情况和文理科的录取比率等，最好用全省和本校的数据进行对照，让学生了解最近几年选科及录取的形势。
三、把学生近一学年以来的各科历次测试成绩进行汇总，最好按照等级进行排序，让学生清楚自己的实际情况。
四、老师可以指导学生选择科目组，但是不能强迫学生必须选择什么，学生都是成人了，应该有自己独立的思考能力。
那么学生在选科当中应该如何思考呢，需要怎样做才能保证自己选择的是最适合自己的，我认为学生有以下几个方面必须注意：
一、要保持清醒的头脑，不要人云亦云，特别可能有极个别老师从自己所教的科目或者班级出发，可能会对部分成绩比较优秀的学生造成误导。
二、要综合考虑各种情况，特别是自己的实际成绩、科目喜好、将来的发展趋势以及就业规划。
三、充分考虑文理科较大的录取比值，没有特殊偏爱和强势学科的，在文理科上举棋不定的倾向于选择理科，因为录取比率大吗，将来工作了应用也比较多。
四、在理科的选择上部分同学化学不好的建议考虑选择生物、政治和地理，尤其是物理政治的选择，少部分同学可以尝试一下，也许有意想不到的效果。
五、科目组的选择正常来说对于语数外总分达到本科段的学生才能显出差别，如果你的总分与此要求相距甚远，好好地攻一下语数外，选科已经对你无所谓了，选你相对感兴趣的就可以。
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