昨天语文考试，儿子考了94.5分。班级第一，小学5年，第一次啊。早上和他聊了一会，我正在总结。看看语文学渣，是怎么逆袭的
为什么我天天喊鸡娃？因为之前被快乐教育害了，10多年前，总觉得孩子开开心心就好，有个快乐的童年。导致的结果：
1.小学之前，没有报任何课外班，注意啊，是“任何”，从而完美错过了英语敏感期。
2.平时带儿子出去玩，没有刻意让孩子表达，总是试图教育他，于是儿子表达能力不强。
3.总是想买适合孩子的书，结果没买几本，家里没有阅读环境，儿子语文功底不好。
4.幸好买了个小画板（@爱编程的魏校长推荐），我经常和儿子做数学游戏，所以数学还算有些功底。
总之，小学前完全“自由”成长，为日后埋下了隐患。
在小学一、二年级，因为知识特别少，而且几乎没有考试、没有作业，所以感觉不到孩子的差距，稀里糊涂混过去了。这时候已经有了苗头：
1.有些生字不认识，而且写的字歪歪扭扭，很难看。
2.非常害怕作文，二年级的看图写话，都要憋很久。
3.幸好买了@郑渊洁的《舒克贝塔传》，里面的故事很好玩，儿子爱不释手。
4.儿子看书，不求甚解，里面很多生字不认识，他就跳过去，这方面我很不满意。
到了三年级，开始有考试了，然后发现了差距：学习好的孩子，能考到95份以上，而我儿子只能考到80左右，甚至跌到过70分
1.基本功太弱，很多字不认识，导致前面送分题丢分。
2.阅读理解全靠蒙，每次都是简单几句话，应付了事。
3.古文错别字连天，考试必扣分。
这下麻烦大了。
4年级的时候，儿子语文还有下滑的趋势，我和老婆都着急了，我们两口子分别用力。我从阅读入手。要勾引儿子爱上阅读，怎么办呢？
1.利用《明朝那些事》，让他喜欢上历史，细节可以在我的微博搜索“明朝那些事”
2.不再吝啬买书的钱，也不征得儿子同意，我觉得好的就买，比如郑渊洁的系列、《漫画中国式》度阴山的历史人物系列、科学发明王福尔摩斯等等一大堆，让儿子随便选。
3.书多了以后，还有个小技巧，在儿子活动的地方，都放上书，比如厕所、衣柜、鞋柜、沙发上等等，虽然乱七八糟，但是随时在提醒他：我在这里、我在这里，赶紧看看吧。
4.我写微博，被迫看很多书，我觉得有趣的，也拿回家，儿子对我的书更感兴趣，总想窥探，我正好乐见其成。《我不是教你诈》就是被他抢走的。
光爱上阅读还不行，还要有效阅读，不然只顾得哈哈笑了，没有吸收到太多知识，和刷痘印有什么区别？所以这里有几个误区要注意：
1.勾起兴趣后，要做减法，比如《父与子》《疯了桂宝》这种图画书，信息量太小，只有搞笑，要藏起来，甚至丢掉，慢慢集中到大部头上。
2.家长要适当装傻，孩子很可能炫耀。比如：张居正的一条鞭法是什么意思啊？家长即使知道，也不要夸夸其谈，要给孩子表现的机会。这样孩子才有动力看书，炫耀非常重要。
3.不要总纠错。在10月份，我还耿耿于怀：儿子念错别字，我就粗暴打断他，告诉他正确的。结果上周儿子过生日，家里来了5、6个同学，我发现他们都是错别字连天，心理立刻释然了。
4.家长要经常翻翻孩子的书，这样和孩子有共同语言，后期辅导作文的时候，提示一句话，孩子就知道怎么办了。很多家长买了书，堆给孩子，自己不看，这是不负责任的。
4年级上学期，老婆研究试卷发现，儿子基础不牢，很多课本上的生字、生词没掌握，她决定从生字抓起。
1.挨个听写各单元的生字，初期错误很多，那就慢慢来，一次听写10个，第二天在听写10个，不给儿子太大压力。
2.遵守15%原则（可以在我的微博搜索15%），让孩子有成功的喜悦，这一点至关重要，如果一味找难字，孩子坚持不下来，那就完蛋了。
3.本来以为工程量巨大，真正操作起来才发现，两个多月，就把所有的字搞定了，儿子再也不怕生字。
4.这个听写本，变成了错题本，每次考试前，儿子翻翻听写本，心里就踏实了很多。
儿子什么时候有信心的？就是妈妈听写生词后。本来他给自己的定位，数学学霸，语文学渣，以为自己就是不擅长语文。
可是他把生字解决以后，连续受到语文老师表扬，而且语文老师就是班主任，这小子立刻就活了：语文也不过如此嘛。接下来发生了连锁反应：
1.上课敢举手了，老师正好想树立典型，于是经常让他回答问题，一下子上课效率提高了很多。
2.生词听写全对以后，立刻有了更高目标：单元测试应该也没那么难，在搞一下试试？于是开始花心思研究语文。
3.4年级报了学而思大语文，儿子超级喜欢，每周盼着上课。而学而思大语文讲了很多答题套路，为了考高分他也认真听讲。
4.终于在四年级下学期，他的成绩，从80分左右，爬到了90分以上。
前面都是我的经验，从现在开始，才是儿子的方法，都是今天早上，儿子口述的，还不够完整，晚上再详细问。这里先说基础知识题目。
试卷前面是字、词的基础知识，只有10分左右，现在儿子已经能确保得分了，他说得分很简单：
1.都是老师上课讲的，从来没出圈过，所以重点是看课本，尤其是课本上的记录、老师画的重点词语，要记牢。
2.儿子还没有错题本，他复习主要看3个：课本、听写本和作业。他在家里好像没复习过，我问他怎么复习的，他说：中午课间休息的时候，看了一遍，果然遗传了老婆的高智商
3.去年的大量阅读，似乎起作用了，以前遇到一个似是而非的词，要猜意思，他很懵逼，现在莫名其妙有感觉了。
我专门看过他们的阅读理解，其实挺难的，连我都不知道怎么回答。儿子对阅读理解很有心得，这里分享一下：
1.从正文中找答案，很多题目，答案就在正文中，所以不用瞎猜，多读两遍文章就可以了。
2.一定要把卷子写满。如果题目上留了两行，那就充分利用空间，能写的都写上，没准哪个词对上了，就得分了。
3.对词义的理解，采用拆分法，比如“自取灭亡”，那就拆成“自取”和“灭亡”分别解释，然后合到一起，这个方法百发百中。
4.尽量把字写得好看一些，如果字太破，影响老师心情，也可能被扣分
我对拆字法很好奇，问他是怎么知道的？儿子说：老师上课的时候，经常这么讲，我就记住了。
其实呢，在三年级的时候，我反复和他说过，可是他不听。因为那时候我还没调整过来，总是高高在上，被儿子自动过滤了。
这是儿子的老大难问题，三年级的时候，为了背古诗，在公司折腾了半个小时，他连28个字都记不下来。
可现在，儿子居然自豪的说，其他同学用一个小时，我只要20分钟就行了。为什么呢？答案是：画面感。
1.看到一首新诗，他在读的过程中，脑海中会出现相应的画面，比如枯藤老树昏鸦，结合画面很快就记住了。
2.背诵的时候，一定要念出声来，在大脑里默念背诵慢很多，一旦发出声音，记忆会加速。所以他利用课间，就把古诗搞定了（估计是看了我的死记硬背系列°高效学习：可以在微博搜索）。
3.老师讲课的时候，有些关键点，直接标记在古诗的旁边，这样可以提高背诵效率。
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