专家答疑：小学奥数及思维训练对学数学提高有用吗？

发布时间：2016-08-23 11:08来源：劳动报 分享到:

小学阶段是否要参加课外数学思维训练班?初中生有必要上奥数班吗?高中“刷题”对提高数学成绩真的有用吗?……近日，专家针对家长们关心的这些问题一一回应。在英国约8000所小学改用上海数学教学法之后，本市昨天迎来了来自全国各地250名数学教育专家和教研员取经。记者获悉，上海中小学数学教育改革经验将“出口转内销”向全国推广。

抢跑思维训练没必要

前有百花培训连夜排队，后有学而思秒杀名额，为了给孩子报上数学思维训练班，不少家长都急红了眼。然而，这样做真的有用吗?

“知识储备的多寡在小学阶段并不是最重要的。”在参加全国上海中小学数学教育改革经验交流会的与会专家看来，这种填鸭式的超纲学习很可能阻碍小学生的思维发展和后续学习。

据了解，上海小学生的数学教材都是从生活实际入手，由浅入深，循序渐进，符合小学生的心理特点和认知水平，而课外的一些思维训练则恰恰相反。“二元一次方程组原本是初中的，等差数列求和及排列组合公式是高中的，这些被一些社会培训机构提前放到了小学数学训练班，用短平快方式让家长直观发现，孩子会做的题变多了。”市教委教研室教研员、上海数学会副秘书长黄华说，这些初高中的抽象公式方法并不是没有代数基础的小学生能理解的，硬记和套用不仅不符合小学生的认知水平，更有碍思维发展和后续学习。

专家指出，数学内容有自己的逻辑体系，需要学生和老师一起经历探究规律的过程。包办替代这种感悟式的学习探究过程，将公式生吞活剥灌输给学生，不利于认知构建，也会造成相当部分人从小对数学学习的畏惧，使他们认为数学就是硬套公式，学习就是死记硬背。会上专家呼吁，适合参加数学竞赛的学生毕竟是少数，对于部分有天赋又有余力的学生，要寻找正规认证的数学训练班，接触符合适合其认知年龄范围的拓展内容。

奥数和刷题别走偏了

你家孩子奥数了吗?成了不少家长聊天的核心话题。中国教育学会副会长史宁中说，奥数是个好东西，可以启发思维，但家长的功利性让奥数“走偏”了。

专家建议，参加数学竞赛，首先不能低龄化，需要有一定年龄的、对抽象和逻辑不陌生的学生。其次不能全员奥数，奥数面向的是有数学特长、有余力且自愿的小部分学生。更重要的是，不能功利化。

刷题，对于不少高中生来说像一把通关密钥，但作用有多大?专家指出，刷题不能说无效，但肯定是低效的学习方法。缺少了学习针对性，它让学生本重复操练会的题目，让不会的难题越做越多，负担越来越重。而要学好数学，关键是夯实基础知识，高中生做题应该是“少而精致，锲而不舍”。

上海经验将全国推广

两度参加PISA(国际学生评估)测试并在数学科目中以显著优势夺冠，上海的基础教育被推上国际前沿。从2011年初至2015年底，有近40批来自美、日、英、法等国的教育代表团来沪，探寻上海基础教育的秘诀。今年7月，英国教育部传出消息，当地约8000所小学将改用上海数学教学法，这一数字占英格兰小学总数的近一半。

上海数学教学走红英国后，来自全国各地的250余名数学教育专家昨天来上海取经。与会专家指出，在近30年的上海数学教育改革的积淀过程中，上海至少形成了三条重要经验，即连贯一致的改革思路、海派文化的数学课堂、强而有力的教研与教师队伍。市教委表示，这些经验将向全国推广，上海的数学教育将向国际一流学科而努力。