今年的七月，似乎比往年都要热一些，走到哪里都感觉被热风包裹着。
夏日宜读史，冬日宜读经。
在燥热的夏日，我却挑了《周国平论教育》和他的《人生哲思录》放背包里，陪我一路北上南下。
什么是一本正合你心意的好书？
读的时候，有一种似曾相识的感觉，好像作者所说的，正是你所想的，但没法表达出来的。看周国平先生的书，就是这样的感受。
周国平先生不是老师，不是教育家，但他作为哲学家，站在哲学的群峰之上，俯看当今的教育，有着不一样的视角和意味。
作为一名培训讲师，其实我一直以来，时不时在思考，培训与教育，有没有区别，除了培训的时长不一样，有没有根本的差别？
很幸运，我在周先生的书里，找到了答案：
“教育和培训是性质不同的两件事：培训是以职业为目标的知识传授和技能训练；教育是真正的人的形成，精神属性的生长，成为人性意义上优秀的人。”
用通俗的话来理解，培训是培训人学会做事，教育是教育人学会为人，这就是根本的区别。
基于这个区别，周先生下了一个结论：“培训有必要，但如果培训成为教育的全部，真正的教育就不存在了。”
由此可见，教育远远高于培训，重于培训。
理解了区别，那么如何看待呢？我想谈谈三点个人的看法：
01 培训师不只是要做好培训，也要学着做教育。
师者，传道授业解惑也。培训师不只是传授知识，更重要的影响是在精神上。
为什么呢？
第一个理由，企业组织的培训，好多时候需求并不匹配，来听的人并不一定是真正需要学的人。我就遇到不少这样的情况，真要学的人没时间参加，只好随便安排一个有空的人来打酱油。那你讲再多知识，人家回去根本不需要用，那对他有啥意义呢？
第二个理由，成人学习的特点，遗忘速度非常快，你教的知识，其实没过几天，就还给你了。那么，剩下的是什么呢？
大科学家爱因斯坦和大哲学家怀特海都说过同样意思的话：
“忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。”
如果一段时间过后，学员什么都没记住，甚至都忘了你是谁？那么，你不是白培训了吗？
如果过了很久，学员还能想起你，甚至每当想起你时，尽管并不记得你曾经讲过什么，但内心依然充满了力量，那么，说明你影响了一个人的成长，这就是教育。
上周给中国银行培训结束后，晚上收到一位学员的微信：
“谢谢您陈老师，人快到40，面临很多困惑，内训师学习中，是您带我领略不一样的人生，让我感受到生活和事业还有很多需要充实和学习的地方，又一次找到动力，再次明确方向，相信未来可期。”
每当收到这样的留言，我明白，我在尝试着做教育了。
02 培训师有使命做教育
周国平先生说：生活中有两个传承高贵的圣殿，一是优秀老师的课堂，二是摆满大师作品的图书馆。
所以，能够对人产生影响的，一是好的书籍，二是好的老师。
但是信息化时代，大多人习惯于沉迷手机和短视频，很少能静下心，通过阅读来自我觉醒。
那么走上讲台的培训师们，有使命和责任，以正向的力量，去唤醒更多心灵。
昨晚中国电信内训师张桂萍老师，跟我说她前年培训的学员，给她寄来了一箱李子，还想把李子再寄给我，与我分享呢。我婉言相谢，这是她用心点亮课堂，收获的盛夏果实。
将培训做成培训，是基本要求。将培训做成教育，是使命情怀。
03 培训师用言传身教，做好教育。
如何做好教育呢？绝对不能是直接说教。
周国平先生同样给出了答案：
“老师自己是一个热爱智力生活、对知识充满兴趣的人，才能够在学员心中点燃同样的求知热情。
老师自己是一个人性丰满、心灵丰富的人，才能够用贴近人性，启迪心灵的方式去教学生。”
所以，想要做好教育，唯一的方式是身教。先做人再教人，先正己再正人。
周国平先生在书中，曾经对幸福的人，下了一个定义：
“作为一个生命，要有健康的生命态度。
作为一个精神性的存在，要有自由的头脑，丰富的心灵，善良、高贵的灵魂，我认为这样的人就是幸福的人。”
希望我们更多的好讲师，做这样幸福的人，因为这样的人，不光能做好培训，更能做好教育。
从明天起，做一个幸福的人，读书、教书，照亮课堂。
从明天起，关心课程和学员。我有一所教室，面朝大海，春暖花开。
——7月24日晚，小胡子写于河北邢台热电厂招待所
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