如何面对叛逆的孩子

如何面对叛逆的孩子

发布:点津心理咨询  [2009-12-5]  (点击:3)

 

转自《秦皇岛晚报》 2009124

面对叛逆的孩子,该怎么办,是依着自己的脾气,对孩子强管硬管,还是采取一定的方式去巧管?家长们各有各的招,下面让我们看看一位父亲的成功做法,一位心理咨询师的观点和一位老师的处理方式吧。

做个亲密的父亲

     像小鸟一样快乐的女儿由小学升入初中不久,新鲜感逐渐消失,叛逆期不知不觉就袭击了她妈妈——首先,辅导功课时油盐不进,或左耳进右耳出,哼着歌儿一副满不在乎的神态;要么莫名发火,与家长犟嘴、吵闹;任性,对于不会的知识,强调老师没讲,或者仅学会了老师教的一种解题方法,再教她掌握另外的做法抵触心理非常强烈;还动不动就抹眼泪,觉得自己很委屈。

    当妈的关不住孩子,就得老爸出面。我的做法是昨个亲密的父亲,或者两口子一个唱红脸一个唱白脸,即有一个人必须当他(她)的知心朋友。

    学会示爱  孩子小的时候,父亲抱抱他们或者与他们一起游戏、玩闹,比如说,与儿子掰手腕,胳肢一下小女儿的痒痒肉,这时对孩子的影响就已经打下了基础。子女长大后,很多父亲便与之拉开了距离。其实此时孩子仍然需要父亲的接近,如果经常轻轻拍拍孩子的肩膀,摸摸他(她)的头发,这些都有益子女的身心健康。有研究表明,与父亲有良好情感交流的孩子在智力和学习方面表现得会更好。并且,在积极融洽的沟通中,有可能纠正子女的不恰当行为和想法。

    学会赞扬  不少孩子从来没听过父亲说爱或赞扬他们,而听到最多的是父亲的数落、母亲的唠叨,甚至是粗话。虽然父母都是恨铁不成钢,但容易刺伤孩子的自信心,尤其是叛逆期的孩子会想得偏激还嫌我做的不好,那我破罐子破摔,看你有啥法?所以,这一点,我们应该向老外学习儿子,你真棒!”“试试吧,你准行!我们疏忽了对孩子的肯定与赞扬,就容易产生隔阂。

    学会倾听  很多时候,孩子在与你谈论学校发生的某事或他们班级的恋爱故事时,家长会粗暴地打断孩子小小年纪懂什么?或做其他事,不关注,或心不在蔫地哼哈几句,应付了事。殊不知,这正是孩子关闭心扉,拒绝与父母沟通的导火索。孩子说话的意义不在于内容,而是愿与你分享他(她)的生活乐趣。父亲应该耐心听,以便分析子女的心路,或从中发现蛛丝马迹,引导其正确处理实际问题。

    如今,我女儿已轻松度过初中的叛逆期,顺利升入高一,很重视学习。在接她放学的路上,唧唧喳喳说个不停,竟是老师、同学之间的趣事。不用问,自卑、压抑的时候已经过去了,还真让我自豪!

                                                                 ——忠言

呵护孩子心灵成长

    我做了多年的心理咨询工作,接待了许多青春期心理问题方面的案例,对这一问题提一些小的建议,希望能给因孩子叛逆而困扰的家长一些借鉴。

    孩子的初高中阶段是青春期的重要成长阶段,他们想要脱离父母的怀抱,需要一种自我同一性认同。我是谁?我要变得怎么样?一系列问题充斥于他们内心。于是他们便通过不同的方式确认自己的位置,追求成熟(人)感,不断有自己的主张。很自然这些行为首先会发生在家庭中,继而学校中,让家长们费心不已。

    那么,面对孩子的叛逆,我们该怎么办呢?

一、   调整好心态。

作为家长要尽早了解孩子出现的生理和心理上的变化,认识到他们出现的这些变化不是什么大问题,坦然地去接受这种变化,尊重孩子的心理发展规律,改进自己对孩子的教育方式,学会站在孩子的角度和立场上和他们倾心交谈。

二、   保持尊重和接纳的态度。

因为叛逆期的孩子需要理解和接纳,如果父母放下专制的面孔,与孩子建立起一种伙伴关系,当孩子把父母视为好朋友的时候,在接受教育引导时的逆反心理会减少很多。

三、   父母要学会示弱。

因为逆反心理在思维形式上与求异思维有相似点,例如孩子好奇、好问、爱动脑筋,有独立思考的积极倾向,父母要尊重和理解,不要孩子一有逆反心理就全盘否定,要抓住时机适当表扬、肯定。例如当孩子提出的观点有道理时,我们可以说:你很有思想,我小的时候就不如你等等。

四、   保护孩子的自尊心和自信心。

在气氛紧张、父母关系不和谐的家庭里,孩子容易情绪紧张。孩子长期处在这种情绪中,缺少温暖和关爱,会形成孤僻、自私、脾气暴躁、玩世不恭等不良品质。所以要建立恰当的父母角色,形成和谐的夫妻关系,注重亲子沟通态度与行为方式。有时对孩子的叛逆心理可采取冷处理,例如对他们的叛逆行为不予理睬,即使哭闹也不理睬,等事情过后再教育、诱导,不要火上加油,这样会把事情弄得更糟。有时父母采取不理不睬的态度,孩子反而自己会进行自我反思。

总之,作为父母我们要谨记:给予孩子无条件的爱。抓大放小,相信孩子,小事情更多地让孩子自己去做决定,去独立完成。明知孩子会失败也让他去做,不要剥夺孩子尝试失败的权力。如果你一切都安排好了,他不走弯路、不失败,也就无法成长了,毕竟我们成人也是在不断挫败的过程中成长起来的。

                                                            ——付洪江

当学生出现叛逆

初中阶段的孩子正值青春期,个性十足,充满了反抗和叛逆。作为一名老师,教育此阶段的孩子是件很棘手的事情。打骂自是不行,说教当成耳旁风,放任不管又怕过渡不好走向歧途。怎么办?

小刚是我新接受初一时认识的第一个男生。他好像从来不会好好坐着,你说一句他顶两句,不让他做什么,他偏做什么。了解他的情况后,我对他特殊的照顾,一发现他苗头不对,先是一顿暴风骤雨式的训斥,后又罚做值日或写生字。一段时间的改造过后,小刚一见我就远远地躲开,在我的课上老实得像只温顺的小猫,可成绩却差得离谱。这样下去可不行,我找到小刚,和颜悦色地想和他谈谈心,可他连正眼都不瞧我,没办法,攻心术宣告失败。

一天中午,我去食堂打饭,看到小刚和几个男生正在火拼乒乓球。好久未摸球的我手心发痒,情不自禁地凑上去。小刚见是我,刚想离开,我急忙说道:怎么?害怕了吗?他停住脚步,嘴角一丝不易察觉的冷笑。三个回合下来,我以微弱的优势险胜于他。同学们都为我喝彩,小刚竟然也真诚地说:没看出来,你还有一手啊!

后来,我们常一起打乒乓球,也常一起切磋球艺。一次,小刚突然说:老师,你好像我的伙伴。我也激动地说:从今以后,我们就是朋友了。

虽然小刚在心理上接纳了我,可由于基础差,自我约束力也不强,他还是对学习很没有兴趣。有一次,英语老师听写单词,他就拼对了一个。下课后,老师把他叫到办公室。英语老师问他为什么没背下来,他一声不吭,就是不说话。我说:我相信小刚课下背了,也许是没入门,不过背会一个也是进步,照这样计算,每天背一个,一年得背会多少个啊!说完,小刚笑了。事后,我和英语老师商量对小刚降低要求,有一点进步就表扬他。慢慢地,他的学习有了很大起色。

对待叛逆期的学生,放下老师居高临下的身段,建立一种平等友好的师生关系,不吝表扬,多一分宽容,多一分理解,遇到问题,换位思考,你会发现,个性叛逆的孩子也有几分可爱了。

                                                         ——王新佳

 

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