隔代教育不利于培养孩子健全心理
隔代教育不利于培养孩子健全心理
作者:未知    文章来源:东方老年网    点击数: 24    更新时间:2007-3-12
        时下一些年轻家长或因自己工作忙,或因怕费神、图省事,将孩子的生活、教育的责任全部推给了爷爷奶奶、外公外婆。而老人由于赋闲在家,难耐寂寞,也乐于代劳。但专家们认为,这种由爷爷奶奶、外公外婆对孩子的“隔代教育”不利于培养孩子健全的心理。
    西南交通大学心理学专家汪小蓉认为,祖辈因为年龄较大,虽然在教育孩子方面具备一些经验及方法,但也存在着不可忽视的负面效应,尤其是不利于孩子的心理健康。 
    汪小蓉说,由于“隔代亲”的缘故,老人对孙辈的溺爱比父母更甚。他们对孩子的生活实行的是“全方位服务”,孩子过的是饭来张口、衣来伸手的生活,想要什么东西,不论是否合理,老人都是想尽一切办法满足。孩子有什么缺点,老人也因心疼孩子,不能及时予以纠正。在这种由老人搭建的“温室”里生活的孩子,久而久之将形成任性脆弱、缺乏独立性、生活意志薄弱,将来很难适应社会环境。 
    与年轻父母相比,老人一般思想观念陈旧、知识老化,他们在教育孩子的方式和观念上仍沿袭陈旧的一套,因此,“隔代教育”下的孩子比其他孩子死板,接受新知识慢,反应也不灵敏。年轻父母,因为思想解放,观念更新,接受的知识信息多,他们教育的孩子比“隔代教育”的孩子更容易形成创造性思维、合理的知识结构和容纳性强的思维方式,更容易成才。 
    祖辈人在年龄上步入晚年,易表现为脾气急躁、不稳定,并伴有抑郁忧愁、焦虑等负面心理倾向,孩子与之长期相处,容易产生自卑厌学、考试紧张、人际交往恐惧等轻度的心理障碍。 

    汪小蓉提醒说,父母是孩子的第一任教师,也是终身教师,把孩子培养成人,是社会赋予每一个父母的责任和义务。爷爷奶奶、外公外婆可以协助子女料理孩子的生活和教育,但不能代替父母在家庭教育中的主导作用。 
 
隔代教育代替不了亲子教育
作者:未知    文章来源:中国教育网    点击数: 2    更新时间:2007-3-25
         迫于激烈的生存竞争,许多年轻爸爸妈妈忙于工作,而将孩子全权交给老人。孩子在老人的溺爱下,变得自私、任性、承受不了一点点挫折……为此,有关专家认为,“隔代教育”代替不了“亲子教育”。

  38岁的李先生是一家房地产公司的总经理,楼盘设计、建筑、营销,他都要亲历亲为,是个“工作狂”。他的太太经营一家美容院,作息时间也不固定。女儿豆豆3年前出生后,就放在爷爷奶奶家,有时一两个月都看不到自己的爸爸妈妈。

  目前,有很多孩子像豆豆一样正在接受着“隔代教育”。据北京市教育委员会学前教育处统计,北京市0-3岁孩子的入托率仅为12%。一直尝试亲子教育实践的原北京市幼儿师范学校教务主任赵献荣忧虑地指出,“隔代教育”以养育为主,根本代替不了“亲子教育”。由于老人思想僵化、素质参差不齐,有的偏重于教孩子识字、算题,以孩子能背唐诗、宋词为自豪;有的认为教育孩子是上学以后的事,只要现在不饿着、不冻着就行;有的无限溺爱,一切以孩子为中心,把孩子惯得浑身都是毛病……

  赵献荣认为,开展亲子教育满足了婴幼儿生理和心理发育的需要。意大利幼儿教育家蒙台梭利指出,婴幼儿发育的主要动力为敏感力,当敏感力产生时,婴幼儿的内心会有一股无法遏止的动力,驱使其对所感兴趣的特定事物,产生尝试或学习的狂热,直到满足内在需求。蒙台梭利称这段时期为“敏感期”,有些专家则称之为学习的关键期或教育的关键期,如0岁开始是语言敏感期、1-2岁是肢体发展敏感期、1.5-4岁是对细微事物的敏感期。

  另外,赵献荣提醒说,家长还应该利用婴幼儿的社会规范敏感期、文化敏感期等,对孩子进行“社会人”的教育,使孩子掌握一定的生活规范和日常礼仪,锻炼孩子的人际交往能力,为孩子将来成为合格的“社会人”打下基础。

 
最好的教育方式是隔代教育和临代教育结合
作者:未知    文章来源:东方老年网    点击数: 32    更新时间:2007-3-12
        年轻父母因工作忙或图省事,将育儿的“担子”交给赋闲在家的爷爷奶奶或者外公外婆,近年来,隔代教育的孩子的比例越来越高。

  据相关数据统计显示,目前上海0~6岁的孩子中有50%~60%属于隔代教育;广州接受隔代教育的孩子占总数的一半;在北京,接受隔代教育的孩子多达70%。记者对我市富逸中英文幼儿园进行了调查,全园70多个小孩中,约15%接受的是纯粹的隔代教育,而接受半隔代教育的比例达到75%。

  有人认为祖辈有丰富的育儿经验,比年轻父母带着要好;有人则认为祖辈带孙辈不利于小孩人格的培养以及综合素质的发展。不过,记者在采访中得到的基本答案是:少有人赞成完全的隔代教育,而完全的临代教育几乎不可能。

  专家认为,对于“白天上班时间由祖辈照看、晚上由父母照顾”等的半隔代教育方式,如果能处理好临代和隔代的关系,将是对小孩最好的教育方式。

  ■对话 隔代教育往往是被迫的

  27岁的黄女士是一个两岁多女孩的妈妈,来自江西吉安,她反对隔代教育,却在不得已的情况下给自己的小孩选择了几乎是完全的隔代教育,以下是记者与黄女士的对话。

  记者:为什么选择这种教育方式?黄女士:因为我们工作的原因,我自己在三乡上班,老公在顺德上班,而且两个人都不是按时上下班的。

  记者:你的孩子多大了?黄女士:2004年6月出生。记者:小孩在江西老家由谁带?黄女士:婆婆一个人带。记者:你婆婆的文化程度如何?

  黄女士:上过几年学,认识一些字,原来在农村生活,1984年起开始在老家县城生活。

  记者:你婆婆带小孩你放心吗?

  黄女士:当然不放心。记者:为什么?

  黄女士:她太宠小孩,会让小孩养成一些不良习惯。

  记者:哪些不良习惯?

  黄女士:太爱吃奶粉,很多时候不吃饭光吃奶粉,按常理一岁以后吃奶粉很少的;生气时喜欢往地上躺,喜欢打人。

  记者:除了不良习惯外,对于小孩的智力培养,你是否放心?

  黄女士:放心肯定谈不上,哪有自己带放心。不过今年下半年已经上幼儿园了。

  记者:你是否考虑自己带?

  黄女士:明年元旦我打算把小孩和婆婆都接过来,一家人在一起生活,或者我辞职或者我老公辞职,重新找一份工作。

  记者:丢掉工作重新找,会不会觉得损失大?

  黄女士:我不这样想,我们所做的一切更多的是为了孩子,再说,我重新找份工作并不难。

  记者:你怎么看待隔代教育?

  黄女士:我反对这种教育。第一,使小孩和父母之间产生隔阂;第二,老人对小孩的教育,只知道让小孩吃好,不被人欺负;第三,如果我自己带,我会从网上和书本里了解到很多开发小孩智力的知识,或者带她去公园、动物园玩,让她认识更多的东西,这些是老人做不到的,老人只会教几十年前的儿歌;第四,老人带小孩上街,小孩可能会随地吐痰,或者乱丢东西,如果在自己身边,我就会告诉她,不应该这样做,我想婆婆是不会这样说的。

  ■案例中

  1、今年4岁的亮亮(男)不喜欢和小朋友玩,不喜欢参加集体活动,很内向,做母亲的吴女士不知道如何是好,便打电话向富逸中英文幼儿园的老师请教。

  吴女士说:“因为工作原因,亮亮在3岁以前一直由爷爷奶奶带,现在变得很内向,不愿意说话,和其他活泼的小朋友在一起时显得呆滞。”据吴女士介绍,亮亮的爷爷奶奶退休前分别是初中的数学教师和小学语文教师。

  2、5岁的晶晶(男)内向、害羞,不敢抬头和老师说话,父母十分着急。

  据悉,晶晶的爷爷是广州某大学的退休教授,退休后到中山当起了孙子的“全职保姆”,父母却像客人一样,偶尔与儿子见个面。

  3、今年5岁的小强和米米是龙凤胎,一直由原是小学教师现已退休的外公外婆照看,妈妈一个月可以见上一次面,而爸爸因为生意忙,有时候几个月也不能见一次面。现在的小强和米米在幼儿园里很爱哭,胆怯,不敢表现自己。(以上案例均为实例,由我市某幼儿园提供,名字为化名)

  ■访谈 幼儿园园长:隔代教育不利小孩成长

  有些年轻父母由于工作太忙,根本没办法照顾小孩,有时一个月也不能和小孩见一次面,专家表示,这种完全的隔代教育不利于小孩的成长。

  据富逸幼儿园园长顾霞介绍,该园70多个小孩中,只有15个左右坐校车上学,其他的大部分是爷爷奶奶或者外婆外公接送,少数早上由父母送到学校,下午放学由老人接回家。

  顾霞表示,接受完全的隔代教育的小孩多数有明显的缺陷,这一点在教育的过程中表现得非常明显。内向、不爱说话、不喜欢集体活动、不敢表现自己等以致表现出呆滞、木讷

  顾霞说,以前园里有个4岁的小孩,他父母在远方做生意,一年才和小孩见一次面,小孩的一切问题都由爷爷奶奶负责。每次家访和开家长会都是小孩的爷爷出面,起初他会把小孩在家里的生活情况等一切都告诉幼儿园的老师,但后来家访时隐瞒很多关于小孩的情况,而且小孩还和爷爷一起“骗”亲生父亲。顾霞分析说,之所以出现这种情况,是因为其爷爷对小孩的爱没有把握好度,已经变为溺爱。

  幼儿园老师:半隔代教育合理可行

  据相关媒体报道,有专家研究表明:隔代教育弊大于利,它所引发的家庭矛盾和亲情危机已屡见不鲜。而教育界人士指出,隔代教育不等于失败教育。事实上,随着生活节奏的加快,纯粹的临代教育已经很少,半隔代教育已经成为年轻父母教育子女的主要方式。

  富逸幼儿园的赵青月老师有8年的幼教工龄,而且是一个准妈妈。她认为,恰当处理好临代教育和隔代教育的关系、让小孩接受合理的半隔代教育是客观需要也是十分可行的,祖辈在育儿方面有一定的经验,一般来说,祖辈比父辈吃的苦多,生活上养成了节俭、体谅别人的行为习惯,这是一种美德;但祖辈有些观念过时,不能给下一代灌输新的知识和理念,也不能把年轻父母的活力带给小孩,不利于小孩创造力、动手能力和想象力的培养

  在我市某媒体单位工作的麦女士有个1岁多的小孩,因为夫妻俩工作比较忙,对小孩的照看正是采取半隔代教育的方式,白天主要由外公外婆照顾,晚上或者节假日则由她或者其爱人照顾。她告诉记者,小孩的外婆有许多好的习惯,比如吃苦耐劳,小孩受其影响,也知道擦桌子,有时候还会拿出扫帚打扫卫生,尽管孩子还只有扫帚的一半高度,长期下去就会养成爱干净的习惯以及培养动手能力。小孩的外公外婆能很好地把握爱的分寸,就不会把孩子宠坏。麦女士表示,尽管现在比以前更忙,但她都会抽时间和小孩呆在一起,能避免亲情危机的出现,并能弥补老人家在教育小孩方面的不足,使小孩能全面发展。

  赵青月老师表示,拿成年人打比方,接触多个领域的人其思想是活跃的,想问题会更全面,考虑得更周到,而接触面较窄的人其思维很难跳出常规,所以完全的临代教育和完全的隔代教育都没有合理的半隔代教育好。

  ■支招 隔代教育与临代教育兼容

  隔代教育与临代教育都有利弊,如何扬其长避其短呢?

  富逸幼儿园的赵青月老师和另一位育儿经验丰富的蔡文梅老师总结出隔代教育的弊端并给出了相应的解决办法。

  问题:对孩子过于溺爱,容易导致孩子刁蛮任性、意志薄弱、过于自我等毛病

  支招:父辈要多和老人沟通,提醒老人做到挚爱而不是溺爱。

  问题:生怕小孩累着、碰着,什么事情都不让小孩去做,不利于培养孩子独立生活的能力。

  支招:应该适当地让小孩干点活,有利于培养小孩勤劳的习惯和身体的发育,提高动手能力。

  问题:祖辈相对观念陈旧,思想较保守。

  支招:年轻父母要亲力亲为,有计划、有针对性地给小孩灌输知识,培养思维能力。

  问题:父母长时间不与小孩沟通,会出现亲情危机。

  支招:年轻父母即使工作再忙,回到家里也要多陪伴孩子,及时了解孩子在学校的情况,这样才能让孩子感受到父母的爱。

  问题:老年人因为体力有限,会影响小孩的活动范围,不利于小孩的健康发育。

  支招:年轻父母一定要及时有计划地给小孩补充户外活动,让小孩养成锻炼身体的好习惯。

  问题:父辈和祖辈在教育小孩问题上产生分歧,使孩子无所适从,不知道如何是好。

  支招:父辈和祖辈要多沟通,以找到最好的解决问题的方法,在教育孩子的原则问题上达成共识,实在不能调解时可咨询教育专家。
 
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