调查数据显示
在0至8岁的儿童家庭中
超过7成有陪伴孩子读书的习惯
那你真的会亲子阅读吗？
亲子阅读不仅仅限于学龄前，对于已经能够识字、能自行阅读、小学阶段的小朋友，家长仍然要维持“亲子共读”的习惯。
很多家长会惊讶的说：“不会吧！都自己会看书了，还需要我一个字、一个字地念给他听吗？”
是的这很需要，亲子阅读并不是一个个字的念给孩子而已。
亲子阅读也有很多技巧。
唯有你的陪伴阅读，才是引领孩子跨越绘本、漫画，迈入文字书籍的关键。
误区一：阅读只为识字
三四岁的孩子可以机械地认出很多字，许多家长以此为骄傲，把绘本当做孩子的识字练习册。但往往孩子的阅读能力和阅读兴趣会受到压抑。
亲子阅读并不是识字教育。孩子阅读是通过色彩、图像、成人的语言来理解，识字是在阅读中自然而然的事，并不能当做孩子阅读的最终目的。
“让孩子多识字，可以为上小学做准备”的想法更是错误的。家长追求的过多，很容易失去孩子的阅读快乐和阅读兴趣。
误区二：不停向孩子发问
绘本大师松居直曾说过：“图画书不是教科书，也不是问题集。有时，我们厌烦每读一本书就要被问及感想，请你们想象一下，孩子们不也是这种心情吗？大人们讨厌做的事，孩子们也是一样。”
合理利用提问与孩子交流，但不宜过难，问题数量也不宜过多，千万不要让孩子觉得回答问题是一种负担。
误区三：读的越多越好
儿童阅读，读书不在于多，而在于精。精，不仅是指书是精品，更是要精读。
许多优秀绘本不经过反复阅读，不管是父母还是孩子都无法真正领会其中的精髓。很多隐藏在图画里的细节需要多次翻阅才能认识到，抓住细节才能从真正意义上读懂绘本。
误区四：亲子阅读是妈妈的事
现在很多家庭基本都是由妈妈陪伴阅读的吧？爸爸基本很少参与。
其实，爸爸的朗读更有理性并充满力量，与妈妈温和的阅读方式形成互补，爸爸的参与，会给孩子带来新鲜感。
亲子阅读是爸爸们参与育儿的一个非常好的机会，不仅有利于培养孩子的阅读兴趣，更有利于培养亲子关系。
误区五：过于强调孩子的自主阅读
亲子共读不可能一直持续下去，孩子总有一天会进入到自主阅读中去，但这是一个循序渐进的过程，家长要给孩子一段缓冲时间。
很多家长都有这样的心理——“让孩子多识字，我就能解放了。”识字多并不代表孩子的理解能力能跟得上，即使是低年级的孩子也同样需要父母来陪读。
误区六：有声读物完全代替亲子阅读
一些家长认为自己普通话不标准或是觉得没有时间给孩子读故事，就用有声读物来代替自己给孩子读书。
有声读物确实有一定的正面作用，但是不能完全代替自己和孩子互动，也不能分享阅读中的感动。亲子阅读，父母的参与和陪伴是其他任何东西都不能替代的。
父母的声音也许不是最好听的声音，但对孩子来说，却是最温暖的声音。
误区七：选书全凭大人喜好
每一本绘本，在家长和孩子的眼里都是不一样，但是亲子阅读的主体是孩子，大人还是要配合孩子来选书。
选书不是选大人自己喜欢的，而应选适合孩子读的书。
实在不知道如何选的话，孩子的兴趣会告诉你答案，多听听孩子的想法，每一个孩子都是特殊的，都有自己的偏好，父母要多观察自己的孩子。
既然说到选书
我推荐一本适合亲子阅读的绘本
不要以为绘本只适合幼儿读！
绘本不仅是讲故事，学知识
而且可以全面帮助孩子建构精神
培养多元智能
绘本和普通的图画书有区别
今天我给大家带来的是
美国著名女作家芭芭拉·库尼
启发系列绘本
《花婆婆》
花婆婆
这本书是美国著名女作家芭芭拉·库尼以自己的生活经验为题材，自己写故事、自己画插图创作出的一本自传式图画书。她曾经说过《花婆婆》也许是最贴近她心的作品，也是她最喜欢的代表作之一。因此，从书的封面到内页的文图设计可谓匠心独运，美不胜收。
豆瓣上也是好评
图片来源于网络
《花婆婆》 色彩丰富的画面、简单明了的线条就能把憨态可掬的小动物和一些顽皮可爱的儿童编织在一个个充满稚气的童书里，吸引着小读者大读者的目光。
《花婆婆》不仅仅适合亲子阅读
也适合在一个人的时候细细品味
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