教育理念：特色立校，内涵强校
教育名言：站在高处，以教育家的追求办学，以艺术家的品位办学，以哲学家的思维办学，才能把学校办出特色，办出内涵。
教育思考与实践：
大连八中现任校长丁延才，从教学一线起步，20年数学教师，5年教导主任，33岁出任大连市第二中学校长，37岁出任大连红旗高中校长、党总支书记，兼任甘井子区教育局副局长。在大连市红旗高中的三年里，他凭着卓越的才能与非凡的智慧，带领全体师生，使这所创办6年的学校成功晋级为辽宁省示范性普通高中。2010年，迎着召唤，丁延才来到了大连八中，循着前人的足迹，抒写八中今日的盛景。
成立于1952年的大连八中是一所拥有63年办学历史的老牌名校。她的历史，令丁延才高山仰止。这里为高等院校输送了数以万计的优秀学子，为国家培育了大批社会精英和栋梁之才。社会的厚望，学子的期盼，鼓舞着丁延才砥砺前行。有科学发展观的支撑，有《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的指导，丁延才结合学校特点，践行“特色立校，内涵强校”的发展理念，让这所传统名校更上层楼。学校的办学事迹收录于红旗出版社出版的《典范——人民最满意学校创建纪实》一书，教育教学成果近百次被《大连日报》《大连晚报》《半岛晨报》《新商报》等纸媒和大连电视台报道，机器人项目登上了中央电视台。
以更高的站位思考学校的未来，以世界的眼光找寻学校的发展坐标，丁校长真正做到在“守正”中传承，在“传承”中创新。
精彩回放：
初春的清晨，记者到了八中，径直走向丁校长的办公室，准备倾听他对这所学校历史、文化、办学理念、育人成果等方面的介绍。不料丁校长起身引领我们到了二楼大厅的开放式校史馆。
丁校长带着骄傲的神情，指给我们看大厅里的宣传板：“这是正在进行的校园辩论赛，十九届了。很多活动，这所学校一做就是很多年。像校学生会，已经是第37届了，学生值周队成立于1985年，至今学校仍然由学生自主管理。”念起八中的历史，年轻的丁校长有掩不住的敬意。270米的学子墙，407张毕业照，见证着从这里走出的每一位校友的青春年华，浓缩着校园60多个春夏秋冬的点滴润泽。
“这所学校建校60多年了，始终踏踏实实、稳稳当当的办教育，不张扬，不保守，内涵丰富，成就斐然。”作为一位年轻的“老”校长，他深知，“承前”才能“启后”，秉承传统，才能占领先进教育的制高点；站在高处，以教育家的追求办学，以艺术家的品位办学，以哲学家的思维办学，才能把学校办出特色，办出内涵。丁校长带着真诚的愿望与强烈的使命感，不断明晰学校的定位与发展方向，形成清晰的办学思路。
特色与内涵并举：学校创新发展的坐标点
“特色与内涵并举”是大连八中的优良传统，丁延才担任八中校长之后对这一传统进行了升华。“创建科技特色高中”的发展方向，写入了学校2011年制定的“精品教育”规划中。
学校以建设“科技特色高中”为突破口，以课堂教学的创新性、科技类课程开发的系统化、研究性学习的实效性、科技创新活动的前沿化、科技社团的全面性为特征，培养学生的创新思维和科学精神，形成校园特色和竞争优势。2012年，学校被评为大连市科技教育特色高中，2013年被辽宁省教育厅认定为“辽宁省特色普通高中实验学校”。
作为全国青少年科技创新人才培养基地和辽宁省青少年科技教育示范学校，学校每年均有上百人次获省级以上竞赛奖项。机器人代表队从2009年开始，迄今连续六年获得“Robocup青少年机器人世界杯”中国区选拔赛冠军，连续四年获得该赛事世界冠军，为祖国争得了荣誉，为学校科技特色增添了亮丽的一笔。曾获得过亚洲冠军、全国冠军的校足球队，连续19届获得大连市“市长杯”冠军，并在2013、2014年蝉联辽宁省中学生足球锦标赛冠军。学生西洋管弦乐团多次参加市里重要活动。
2013年，辽宁省特色高中创建工作专家检查组来到八中，在调研总结中，专家们写到：大连八中的科技教育特色高中创建有五大亮点：一是认识到位，起步早，启动快；二是办学理念及办学思想先进，思路清晰，定位准确；三是校长对办学思想的提炼有高度，思考有深度，行动有力度；四是师资队伍强，艺术教育与技术教育融为一体，在课堂教学等多方面体现出技术立身，艺术修身的特点；五是科技教育的课程构建在分科与综合、人文与科技、选修与必修结合上很到位，教学活动与生活实践紧密结合，学生社团活动丰富多彩。
科学与人文并重：学生素养提升的出发点
多年来，在丁延才“特色与内涵并举”的教育理念引领下，学校不断规范拓展教育教学的管理和研究，形成了以育人促教学、以服务促发展、以科学管理提升效率、以改革促进自主学习能力的办学模式，塑造学生科学与人文精神，高考成绩斐然。
学校工作，始终坚持“以生为本”，关注科学与人文。诺贝尔奖获得者蒂姆·亨特、中科院院士方成等专家学者的“大师教育”活动，拓展了学生的视野；业余党校、青年军校培养了学生的崇高信仰；学军、学农、学商、社区服务提高了学生的社会责任感；社团建设提升了学生的领袖气质。学校连续三次被评为大连市社团工作先进单位。
在最近结束的全国首届青少年校园足球行政管理人员和校长培训班上，面对来自全国各地的专家同行，丁校长侃侃而谈：“八中建校第二年即成立了足球队，早在上世纪50~60年代，八中足球队就曾连续十届获得大连市中学生足球赛冠军，这里走出了盖增圣等足球健将，国奥、国青队的优秀队员，全国甲级联赛的种子选手。……”足球，在八中有着悠久的历史，它是八中的骄傲，是学校体育精神的代表，更是八中的特色。校园足球联赛开赛季，八中校园，成了足球爱好者的乐园。
看着眼前不计其数的奖杯，记者不禁遐想，足球精神的团队合作、开拓进取、顽强不息，足球文化的竞争、拼搏、进取、开放，足球技术的奇妙多变、一秒千金、体能与耐力……难道不正与八中校训“惜时、坚韧、创新”有着某种天然的契合吗？这种精神，延续了60年，已经成为八中师生生命中流淌着的血液。
“三年的高中生活，我们不仅要关注学生学得好不好，还要关注他们生活得是否快乐，关注校园留给他们多少美好的记忆。让学生享受青春的阳光和快乐，是我们的责任。”丁延才校长如是说。
近年来，八中高考重点率、本科率、各学科的平均分、600分以上的高分段人数等指标逐年攀升，有8名学生夺得高考省市文理科状元桂冠，平均每年有7人被清华北大录取，一本进线率稳定在90%以上，“985”高校录取率40%，“211”大学录取率达到70%。在高校缩减自主招生计划、毕业学生仅400人的情况下，2013 年、2014年分别有147人次、178人次获得高校保送和自主招生资格，足球、音乐、美术等各类特长生均被目标大学录取。在辽宁省学业水平考试中， 连续两年100%一次性通过，大连市仅此一所学校。
师德与师能并进：教师专业成长的着力点
教师队伍的建设，是学校内涵发展的核心。丁延才上任以来，注重师德建设，努力建立学习型团队。开展读书交流、教师论坛、仁爱之师评选等系列岗位练兵活动，成立学术委员会，提高教师的教育教学水平，促进教师专业发展。
良好的管理机制是教师专业化成长的基石。丁校长上任之初，努力完善“科学、民主、公平”的管理机制，实行严格管理、科学评价。各项工作有制度，并严格遵守制度，2013年9月，时任市教育局局长马瑞春到八中进行教学视导，充分肯定了学校的精细化管理。2014年学校被评为大连市依法治校示范学校。
借助教育手段的信息化，提升教育教学质量，是丁校长的教育追求。１９９３年的辽宁省青年教师数学大奖赛，丁校长就与一位化学老师用Ｑｂ语言编写计算机程序，上课时运用多媒体手段，使数字、线条、图形可以移动，让在场的评委眼前一亮，他也获得了大赛的一等奖。2008年，时任红旗高中校长，丁校长就在学校实现了班班通、无线网络连接，开通了八大软件平台，实现了无纸化办公。来到八中后，丁校长把他掌握的先进教育技术手段应用到八中课堂，学校创建以“导学案建设、小组合作学习、信息化服务平台”为三大支撑，探究“新授课、复习课、讲评课、实践课”四大课型授课模式，构建知识“发生、发展、应用、整合、巩固”五环节的“三四五”课堂教学体系。构建了数字化的教育教学服务系统和学习诊断评价系统。学校信息化工作取得了前所未有的成绩，2014年被教育部认定为首批教育信息化试点单位。
三年来，学校50多名教师在省市优质课、协作体等赛课中获奖，学校教师多人获得大连市三育人标兵、省市优秀班主任和大连市优秀共产党员称号，张娥老师获得大连市“十大仁爱之师”称号，成立李洪岩老师辽宁省名师工作室，李老师还获得大连市政府津贴。10门校本课程获得大连市一、二等奖，学校多次获得校本课程优秀组织奖，是大连市获奖质量最高、数量最多的学校。学校承担的教育部重点课题《创建“科技”特色普通高中的研究与实践》顺利通过全规办结题。
踏实求真，锐意进取，开拓创新，屡创佳绩，丁延才为把八中办成人民满意的学校，为实现“大连一流，全省示范，中国名校，国际知名”的目标，为培养美好中国优秀的建设者，正带领大连八中全体师生继往开来，孜孜奋斗。
（ 撰稿：李书华 张 娥）
（《教育文摘周报》2015.5.13 第1版）
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