1978年，吕叔湘先生在《人民日报》发表《当前语文教学中两个迫切问题》一文，直指我国中小学语文教学存在着少、慢、费、差的问题。几十年过去了，这个痼疾在中小学语文教学中依然存在。为了寻找解决办法，为语文教学“提质增量”，咸宁市通城县教育局于3月20日下发了《关于印发通城县“基于统编语文教材的1 X群文阅读教学探索”课题实验项目实施方案的通知》，要求城区小学、全县初中和乡镇中心小学必须参与该项课题的研究。
为了进一步推进该课题，4月9日，咸宁市通城县教育局在隽水小学举行通城县语文“群文阅读”课题启动与研讨活动，特邀请重庆树人研究院专家来隽讲学，各乡镇教研员、县直中小学教导主任、初中、中心完小、城区小学的校长及分管教学的副校长、语文学科组长、各级语文工作室成员和语文骨干教师200余人参加了此次活动。
活动中，树人教育研究院研究员周雪老师首先带来了《每天十分钟，世界大不同》的晨读活动课展示，以及群文阅读展示课《有意思的拟人》。在群文阅读课《有意思的拟人》教学中，周老师引导学生阅读、思考、交流，集体建构出有动作、神态、感情、想法、语言等拟人方法。在学生运用环节，一男生一连串拟人手法的运用，令现场老师自发地鼓起了掌来。
重庆树人教育研究院教科研中心研究员司体忠老师现场与老师们互动，在开火车式的请观摩老师朗读课件上的诗歌、猜测诗作者是怎样的人后，抛出自己的教学观“维护与发展学生对语言文字的想像力，不僵化和瓦解学生的想像力”“激发学生对语言文字和文化的爱”“老师要把学生的想像力利用起来，同时自己也要做一个有童心、有童趣的人”。司老师《1 X与“群文阅读教学”——守正创新、增量提质》的学术讲座，分四部分，介绍了“1 X”的源起，建议老师们阅读温儒敏教授发表在报刊上的《培养读书兴趣是语文教学的“牛鼻子”——从吕叔湘之问谈起》《如何用好“统编本”小学语文教材》《统编初中语文教材的阅读设计与教学实践》等文章；讲解了“群文阅读”教学的内涵；“1 X”与“群文阅读”之融契。在讲座中司老师特别分享了《图与故事》《古代笑话中的人物刻画》《俗世奇人》等诸多“群文阅读”成功课例，让老师们理解从单文走向群文的必要性和可能性，给大家提供了可借鉴、可操作的“群文阅读”教学策略。最后，司老师以“你的眼里蓄满绿意，你的课堂自会春风十里……”与大家共勉。
重庆树人教育研究院周雪老师给老师们做《朝读晨诵——用诗歌美文开启新的一天》的讲座。讲解了晨读的意义，详细讲解了晨读如何做（时间、内容、流程、类型、技巧、读写绘、评价），希望老师们“专时专用”“精选内容”“熟读成诵”“晗咏入心”地做好晨读。
教研室副主任何开甫同志为活动做点评：“群文阅读”作为一种全新的阅读理念，目的是让学生热爱语文，享受阅读，感受文字魅力，在享受中提高文学修养和语文素养。何主任笑着说：“以后我们的孩子们出去玩，看到天边飞鸟再也不会这样表达：哇！好多鸟，而是会说：‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。’，这，就是‘腹有诗书气自华’！更重要的是，孩子们的生命会因阅读而变得更充盈！”
重庆树人教育研究院教科研中心主任陈芙蓉老师作了《中小学群文阅读教学研究及区域性推进工作思考》的专题报告，简单介绍了群文阅读的研究历程，分享了群文阅读教学研究案例，提出了区域性群文阅读教学研究及工作推进建议。
最后，教研室何开甫副主任布置了具体工作。要求城区小学、全县初中和乡镇中心小学必须参与“基于统编语文教材的1 X群文阅读教学探索”课题研究，并于4月12前上交课题申报材料。要求参与学校在校内选好点（各语文工作室成员必须参加，鼓励有兴趣有热情的语文老师参加），广泛宣传，5月份举行全县“群文阅读”展示课活动，6月份举行学生读书大赛。希望参与课题的老师要坚守，让语文课堂更加精彩，让校园飘满书香。
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