在前面我们转载了教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆） 制定 的《中小学实验教学基本目录》2023版中，有初中地理实验教学基本实验活动41个和高中地理实验教学基本实验活动39个，共计80个实验活动。
为了更好地帮助老师们了解该实验目录，能依据基本实验活动建议主题开展相关的实验活动，启星学苑结合在地理教育装备领域多年的研发和教研经验，计划推出系列【实验专题】文章，按照教育部发布的地理实验教学目录，逐一整理每一个实验实施时可以用到的工具样例，并结合自己工作经验进行比较分析，便于老师们参考和借鉴。
本期跟大家分享“认识全球”-“地球的运动”-“地球自转”对应的实验活动：观察日晷(guǐ)。
日晷（拼音：rì guǐ）是一种古老的计时仪器，它利用太阳投射的影子来测定并划分时刻。其工作原理基于地球自转所导致的太阳光影位置的变化规律。日晷有多种类型，如地平式日晷、赤道式日晷、垂直式日晷、子午式日晷等，中国比较常见的是赤道式日晷。- 晷针（或称晷表、指针）：一根垂直安装在晷面上的金属棒或其他材料制成的杆状物，阳光会通过晷针投下影子。
- 晷面（刻度盘）：一个带有刻度标记的平面，通常朝向南方（北半球），晷面上的刻度对应不同的时刻。
- 底座：支撑整个日晷结构的部分，确保晷面水平且晷针垂直于晷面。
根据太阳照射晷针后，晷针的影子在晷面上指向相应的时刻刻度，从而可以读出大致的时间。由于日晷依赖于阳光，因此在阴天或夜晚无法使用，并且不同地理位置和日期需要调整晷面的倾斜角度以准确反映当地太阳高度角的变化。古代日晷曾是人类历史上广泛使用的天文计时装置之一，在中国许多古代建筑中，都会放置石质日晷。以上是中教启星劳动与文明跨学科课程中，所提供的榫卯木质结构耗材包《赤道式日晷》的图片和课程部分截图。这种小型的拼插式日晷，适合用于学生小组活动，让每小组的学生自主观察日晷的特征及用途，有条件的话尽量到室外阳光下进行实际的计时测量实验，观察一天中不同时刻晷针影子的变化规律。
让学生动手操作和观测日晷，能够锻炼学生的动手实践能力和观察能力，提升他们在实际环境中运用所学地理知识的能力。石质赤道式日晷在我国曾经被广泛设置，故宫博物院就多处设置有石质日晷。目前中小学地理园也可以引入石质日晷，布置在校园内阳光没有遮挡的开阔区域，便于观测日影。教师可组织学生观察日晷的结构和日晷的实际应用，并渗透相关的中华传统文化的内容，落实课程思政。珠海一中钟晓玮老师带领学生在校园内观察日晷
作为我国传统文化中的重要科技遗产，对日晷的观察和研究有利于弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感，并提高他们的科学素养。需要注意的是，如果是学校计划采购石质日晷，请确保厂家提供日晷晷面倾斜的角度是根据当地的纬度位置定制的，避免出现科学性错误。本期实验的相关资讯就分享到这，您如果对以上产品感兴趣，欢迎咨询中教启星客服（微信：zjqxkf），了解产品相关信息。如果您喜欢我们关于【实验专题】的栏目策划和内容，有任何其它的需求和建议，请公众号留言，启星学苑会加快推出后续系列【基本实验活动】的内容，助力地理实验教学的开展。
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