上海工商信息
学校校报近日出满100期，学校邀请市、区新闻媒体的记者和校报历届主编，开了一个“校报百期纪念暨校园文化建设研讨会”，从校园文化的视角，为校报未来的走向把脉。
如今，网络媒体越来越发达，
学生获得信息的渠道大为增加，尤其是校园网的建成，使他们能更为便捷地了解信息。那么，校报校刊还有存在必要吗？上海工商信息学校校长方德明说：“校报就是学校从设计到制造的文化产品，她具有独特的功能，受到师生的钟爱，这种土生土长的东西很有生命力。”
学校历史的“积淀” 据记者采访了解，目前在本市中
小学、中职学校中，校报依然“经久不衰”，大约有七成以上的学校拥有校报或校刊，有的学校校报和校刊还“比翼双飞”并存。
沪上名校大同
中学《大同》校报也已过了百期，每次出版后，学生都争着阅读。校长盛雅萍欣喜地说：“校报，其实就是学校火热生活的一种忠实记录。每期校报，串起来就是一部学校发展的历史。”同样，晋元中学主办的《晋元》校刊，很注重校园生活的积累，每一期杂志，基本上反映了学校办学的轨迹，多年积累摆在书架上已很有架势了。校长王丽萍称校刊是办学的“见证人。”最近，嘉定区
实验小学还创办了新的校刊。
学生成长的“土壤” 办校报校刊，最得益的是学生。这方沃土，这块园地，这个舞台，给了学生实践和展示才华的机会，积累了他们受益一生的人生经验，收获了他们孜孜以求的梦想。许多校报记者、文学社成员已成为代表学校
参加各类征文比赛的主力选手并频频获奖。工商信息学校现任社长朱陆霞说“内心十分感谢校报这一展示自我、书写个性的平台，每一次把情感和看法诉诸笔端时我都能从中得到一份收获。”“这些专属的记忆如今都已凝聚成了手上那一张张精美的报纸，它对我而言承载了太多太多美好的回忆，是我一生想要去珍藏的。”已经升入大学的校报记者茅家隆说“因为当初多写、多读，让今天的我可以自豪地说：因为校报，让我爱上了写作，让我把‘我手写我心’贯彻得淋漓尽致。写作使我更加地贴近生活，关注小事，懂得道理，让我从一次一次写作中成长起来、内敛起来，它带着我从懵懂走向了豁达、智慧。也因为我以前的积累，现在大学的辅导员
老师很欣赏我写的大事记、简讯。”浦东新区观澜小学是一所百年老校，《观澜》校报办得很有生气，一位小记者说：“向校报投稿，当小记者，不仅培养了我的爱好，会
作文，而且学会了交往，会做人。”
对外交流的“窗口” “校报校刊就是学校一张‘名片’”，七宝明强小学校长吴国丽对每期校报的编写出版亲自把关，力求精益求精。虹口区新华初级中学《新华初人》校报，已连载老校长、
语文特级教师陆继椿撰写的专栏，达60多篇。
校报校刊传递的思想、精神，尤其为办报办刊人所注重。上海一师附小办的《乐学》校刊，以校训和愉快
教育为主旨，内容很有思想性、启示性和趣味性。曾刊登过一组“学生心声”，让人看了动容；展示的老师小时候照片的“猜猜看”，让师生关系更为融洽。校长鲁慧茹认为，校刊要给予学生以精神食粮和特殊的营养。普陀区洛川中学办的《洛川》校刊，因质量上佳，还获得了
中国语文报刊协会颁发的”优秀校办报刊”的称号，校长刘爱武说：“校刊也要讲究品位和格调。”
面对校报校刊的火热，一些教育
专家认为，在充分肯定这种校园文化的前提下，还要提高办报办刊的质量，不能写成“流水账”，也不能做成“简报式”，要源于校园生活，同时又要对全体学生进行有针对性地引导，发挥导向作用
