读书随笔

【 导 语 】

每个人的生命中，都有那么几个给你以影响的老师，他们或是幽默睿智，或是严谨治学，或是文采飞扬，或是和蔼仁厚，或是古道柔肠……那么，你笔下的老师，是什么样子呢？

吾爱吾师小飞侠

青岛十五中 高一12班 吕真

小飞侠者，非众人所谓彼得潘也，乃吾师也。“小飞侠”源自其名“王绯霞”也。其字不详，众人号称“小飞侠”。曾自述几易其名，“霏”（“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”——《诗经》）“菲”等数不胜数，但尊其父意，仍留“绯”字于名。不料吾等众徒亦帮其改名，于是“小飞侠”一名由此而生，代代相传，直至今日。俗语“人随其名也。”此话不假：吕子曰：“小”字纯属凑数，但也有人云其心态似吾等之辈，固有此字；“飞”可出自于李太白之诗“俱怀逸兴壮思飞”，其学识渊博、文采飞扬仅亚于太白之辈也；“侠”，亦侠道热肠，路见不平，必拔刀相助，直至“扫除班内不平事”也。

基于此名与类名之性情，吾则有幸得此生平一知己，亦有以下轶事也。

——题记

人生若只如初见

到了高中，除了班主任以外，给我留下印象最深的老师就是“小飞侠”了。

好吧，不得不承认，当可爱的王老师进班以后，给鄙人的第一感觉就是：这绝对就是语文老师！

这是气场问题。“腹有诗书气自华”，一个具有文学底蕴的人是很容易看出来的（仅限于同类）。打一个不好的比方，就是走在大街上，只有小偷才能看出来谁是同类可以分赃；也只有商人才能看出谁是同行需要提防。但是老师给我的感觉就是这是一个真正的语文老师。何谓真正？对于我来说，文学，就如同彼岸花，即使无法摘取，也一直存活于心。很无奈，一直未能找到一个可以与我一起寻找的人。换句话说，我认为现在的语文教学多多少少带有功利的色彩。做学生学语文那么多年，一直没有一个让我真正感受文字魅力的人；语文对我来说，一直都是一门考试用来拉分的工具，从某些角度上来讲，我并不喜欢这一门科目。韩愈说：“师者，传道授业解惑者也。”我遇到的语文老师基本上就是授业与解惑了（也没有解惑，被我难住的语文老师数不胜数），真正的老师最重要的是传道，小飞侠就做到了这一点。庄子说，学识与思想是代代相传，永不磨灭的，小飞侠不仅传授给我了学识，更有的是思想。当然，这是后话。

语文老师就是语文老师，高一十二班众同学云：“有文化，真可怕！”得到了事实的验证！第一节课，就给了我们一个华丽丽的“下马威”？！

点名，必备的程序，每个老师开学都会那么做。祖父曾经说过，最考验一个老师功底的就是念名字，念对了还好，念错了会闹笑话，名字不能仅仅把字音读准，更要明白名字中的含义才不会弄错。中国的生僻字多如牛毛了（这好像是个贬义词），念对读准实属不易!但是小飞侠真的让我们大开眼界。

她实属与众不同：先介绍了自己的名字——王绯霞；自述几易其名，因为有一个文学青年的梦，下决心要改一个更具文雅的名字，但又不敢违背父亲意思把音改了，于是“菲”“霏”等能改的改了个遍，然后就是华丽丽的引用了“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”……数不胜数。接着一边念名字，一边开始点评。于是，王云松成了“为草当如兰，为木当做松”；田青就成了“田有嘉禾，其色青青”；邱文苑的“文苑”二字也有深远的渊源……

可惜啊可惜，不得不大声感叹，到了我，小飞侠她终于“理屈词穷”，无诗可引。不知道是古人的诗词太少，还是家父起的这个名字太妙（其实也不怎么样，倒过来狂读N遍便足以让人崩溃），反正小飞侠她就是跳过去了。看到大家都领到了属于自己名字的密码钥匙，自己没有，心里还是有小小的失落的，并且下定坚定决心：改名！（家母说得对，家父那满腹的经纶不知道读到哪里去了，连给自己女儿起名字也用不上。要是用祖父给我的名字说不定会好点，可是那更是两个生僻字，生僻到我都忘了我应该叫什么。）

没关系，小飞侠不来解我自己来解。后来想想，当时自己胆子挺大的，开着《辞海》这辆破旧的老爷车，披着仅仅只是薄薄一层的《说文解字》的斗篷就敢出来招摇过市、班门弄斧，没有被众人扔点烂西红柿、臭鸡蛋一类的实属运气。于是我得到这一评语：我真应该姓吕——嘴多，会说！

就这个样子，我在高中的第一节、第二节语文课就这样子过去了。经过这两节课，我充分的认识到一点：这个老师巨有才，不是一般野兽，不用担心会问倒她了！还有一点就是不知为什么，在见到小飞侠的一刻我突然对语文产生了强烈的兴趣，真是奇怪；第六感告诉我这个老师对我很重要，有可能会是影响我一生的人（这是现在才总结出来的）。

这叫——此情可待成追忆，只是当时已惘然是也。

我的心，在你的眼睛里找到了天空

小飞侠的确是影响我一生的老师。

刚才提到过，之所以叫她小飞侠，其中最重要的一个是“侠”字，侠义心肠，扫除班内不平事。这个可真不是空穴来风。

某次语文课上，班里发生了一次“辩论风暴”（变了味儿的）。其实仔细想想，都是一些芝麻蒜皮的小事，没什么大不了。但是这种攻击的气氛狂热地散发开来，每一个人都像是打了兴奋剂一样，立马站起来冲锋陷阵，开始攻击，我也加入了攻击的大军中。于是乎，说时迟，那时快，辩论的浪潮一浪高过一浪，像海啸一样，已经到了停不下来的地步。现在想来，也是有点过分。这时，于艺起来发言，她说着说着抹起了眼泪，与此同时，我们的王老师也摘下了眼镜在那里擦眼泪。这让大家“二丈和尚摸不着头脑”，这着实把我们吓了一大跳——老师居然被我们气哭了！

大家都停了下来，静静地看着老师，听她讲：“说实话，我也有自己的孩子，我能够理解他父亲为了帮他准备这次演讲很用心，希望他能好好把握机会。这不仅是对同学的不尊重，也是对他父亲的不尊重……”（诸如此类，还有好多，具体的大意就是这样，但是这一句让我印象最深。）

大家静静地听着，听着，然后，我们陆陆续续的站起来道歉。这场危机就好似这么过去了。事后，小飞侠也曾对我说过：“如果只是善意的建议没有什么，只是有一种奇怪的氛围，让人觉得心里特不舒服。我真的很担心大家会不会起什么冲突。我突然觉得他很可怜，被那么多同学攻击，心里很难受，所以就哭了，把大家吓了一大跳。可是后来想想，如果不是当时一不小心吓了大家那么一下，同学们可能会控制不住，气氛会更不好……”

然后，哭的人是我。

其实，这样的事我也曾经遇到过，甚至不客气的说，这件事跟我遇到的比起来，简直就是九牛一毛了。

记得我因为被同学诬陷（还是我当时的好朋友），被学校从学生会秘书长的位置上撤下来，周围人对我的态度立马就变了，首先是我的班主任（当时的，还是区分一下的好。），立马就说换班长（我当时也是班长），然后呢还鼓动着我去参加重新竞选，我明白她心里有什么想法，不就是让我去给人垫背呗！我拒绝得很坚定。她也无可奈何。但是就开始不待见我了。紧接着就是一些挑拨是非的同学，在班里胡说八道，颠倒黑白，再加上其中的诸多误会（就是我现在也没有搞明白的东西）。我曾经被全班同学吐了一身的水（不是泼水节，准确的说是“吐”，喝下去再吐出来。），像一只落汤鸡一样。父母实在气不过，决定不让我去上学了，他们去学校给我讨一个公道。可是我当时的班主任就是以回避为主，鄙视为辅，坐视不管，还是当时的数学老师“崔大侠”（也是侠者也！）代表学校来向我父母道歉的。

从这件事里，我充分的吸取了一个教训：“成王败寇！”你得势的时候都会来找你，失意的时候不落井下石就已经很不错了！真是成王败寇，直至今日，我还是一个反例在我以前的学校里流传……从那以后很长的一段时间内，我的道德观、人生观、世界观全部都是混乱的。只要我自己不受欺负，让我做什么都行，哪怕要违背道德伦理；有同学被排挤，有什么？只要排挤的不是我，我就跟着风气说两句，不得罪大部分同学不就行了？干嘛要站出来说真话？纯属多余！

可是小飞侠居然为这么一点小事哭了！这有什么好哭的？我突然觉得很委屈，我当时比他难多了，委屈多了，怎么就没有一个老师来安慰我，为我哭？ 后来小飞侠听说了这段故事，这次没有哭，但是也很难受，并吃惊的问我：“你是怎么样熬过来的！”但是我自己的眼泪却不争气的地掉了下来，但是心里有一点小小的安慰，原来这个世界上还是存在那种知心的好老师的，还是有人会关心我的。我感觉到，自己内心里有一种刺啦刺啦的声音，好像什么东西被劈开一样。

“你明明知道这种滋味多难受，你还要跟着同学们去说、去攻击他，你的心真的是已经冷了。”好友曾经这么对我说。她说得对，我的心就是冷了。受了伤，自己养好了，结了痂，变得坚硬了，变冷了，也就不会再疼了，有抗体了。可是小飞侠的眼泪，春潮一样，慢慢的，慢慢的，冲开了我心中的坚冰；她的眼神，像阳光一样，照进我心里，一点一点的让那一块块的坚冰融化了，化成了一江春水，流去，不再来。

欲语还休，却道天凉好个秋

小飞侠不仅是在做人上影响了我，在文学上也影响了我。

曾几何时，我有这样的一个梦：面朝大海，春暖花开，做一个快乐的人，读书、做文，岂不乐哉？

后来啊，这个梦就逐渐的在现实的打击下淡忘了，是小飞侠，让我重新拾起了这个被遗忘了很久的梦。

长了那么大，我终于明白了一件事：文学和作文是完全不同的两个概念。由此看来，我以前挨的那些语文老师的骂并不是白挨的！

小学五年级的时候，我曾经写过一篇有关于生命的文章（命题作文了），潇潇洒洒的写了好几页，我还记得，讲的是一个的红斑狼疮女孩的励志故事，从中感悟到了生命，本以为能拿个高分，结果却华丽丽的被老师给了一个C（后来小飞侠知道后还觉得不是太低，ABCD嘛！可是她不明白，C的意思是——重chong写xie！），还有一句让我至今难忘的评语：“你还不如他写的好！”（注：老师指的这个他是我们班一个弱智儿童。）没办法，为了交差，只好乖乖的写了一篇“八股文”上去。十分富有戏剧性的是，第二天居然得到了老师的赞扬：“这篇写得还是像那麽回事嘛！写得多好啊！”于是，大大的一个100出现在了我的作文本上。不过老师骂的还是对的，现在看来，那篇的确不是作文，准确来说，是报告文学！

到了初中，我的悲惨命运还是由作文开始的。

记忆中，我的作文的高分的不少，可惜从来没有被当做范文。所有语文老师的意见竟然是出奇的一致：事件描述生动有趣，详略得当，但是语言平淡，没有精彩的引用亮点，形式类似散文，是致命的软肋。尤其是煽情部分，实在让人受不了，导致事情的真实性有待考证……但是当做故事来读还是很好玩的，只是不能拿来当考场作文而已。

这是记叙文，到了议论文，我死得更惨：逻辑混乱、举例乱用、文不对题……

就是这可怕的作文，把我的语文成绩生生地拽了下来。而且经过无数语文老师的“残酷打击”，我清醒地意识到，可能这辈子我都和作家这一伟大梦想无缘了，只得另寻出路。

曾经听表姨学校的老师说，高中语文老师的要求更严格，有些初中作文很好的孩子到了高中语文竟然不及格，作文次次重写。这使我心中产生了严重的恐惧感：那些作文好的都是如此待遇，何况我这个作文不好的？！

第一次写作文，那实在是需要鼓足勇气。一心想着好好写，规规矩矩写，但是一到了真正写作文的时候，这个想法早已经被抛到九霄云外了。可能经过那么多年的锻炼，“死猪不怕开水烫”，也就无所谓了，老师爱怎么想怎么想吧，所以还是自然地按照自己的意思，本着尽量不跑题的原则，天马行空的写。

等到了念作文的时候，虽然说早已预知命运不会让我被表扬，但是心里还是打鼓，至少不要被批评！一个，又一个……风平浪静，没有念到我！（虽然没有被表扬，但是不被批评对我来说已经是天上掉馅饼了。）看看表，快下课了，估计也没我什么事了，于是长舒一口气，把心收回肚子里。然后拿出语文同步，不理会在念作文的小飞侠，直接大声地和后面的同学讨论起题目来。

命运总是会给你一个意外的惊喜，不料在最后时刻居然提到了我，而且小飞侠她还很认真的进行了分析，声音压过了我们讨论的声音。这可把我吓了一跳，更惊的应该还是后面那位仁兄，因为很不幸，这次写的是他。本以为会得到老师的批评（自认为实在写得不怎么样。）但是居然得到了老师的表扬：“语言生动有趣，叙事流畅，事例真实……”这实在是让人受宠若惊！接着，我的周记本上：“生动有趣，大有韩寒《理发》之风！”；我的军训日志也有小飞侠细心的修改，并要我投在校报上。班主任曾经和我打趣：“你的这篇作文不仅给老师们留下深刻的印象，也让老师们费了不少功夫帮你修改呢！”

然后呢，一次又一次，每一次的作文都会被小飞侠收去做范文，印在学案上，投到校报里。我那可怜的自信心，就这么一点一点的让小飞侠帮我找了回来，并且一直鼓励我写下去。还记得上一次考试作文《在飘雪的季节里守候花开》，本以为文不对题（每一次写完作文我自己都有这样的感受），但是小飞侠却安慰我没关系，这次写不好没事的。但是当作文成绩下来，那可真是一个大大的意外：50分！这可是我有史以来最好成绩了。（直至今日，我仍然怀疑老师眼花了，批错了。）小飞侠给我发来短信祝贺，并且帮我一次又一次地修改。看着稿纸上密密麻麻的修改痕迹，我突然有一种想哭的感觉，我想，藤野先生帮助鲁迅修改笔记也不过如此吧？

小飞侠还有一个特点，就是总是发现我的亮点。

我以前的语文老师都认为我是一个要不不引用，要不就乱引用的人。

乱引用，是有渊源的。还是小学，有一篇写秋天的作文，我不知从哪里看来一句“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”就给找个地方按上了。语文老师也没发现，觉得写得挺好，就在班里念了，结果第二次写秋天，全班同学都在写：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”，老师大呼不好，立马把我抓到办公室里去，语重心长的告诉我这句话不能乱用，以后不能乱写，会造成对同学们的不利影响。不过我一直没搞明白是怎么回事，直到看了《西厢记》，才明白是怎么个缘由。小飞侠听说后哈哈大笑，觉得实在是好玩，虽说小学老师的确是小题大做，但是那么点个孩子就用这么句话也确实挺吓人的。

不引用就更不用说了，我的文章很少出现华丽的段落，而且我也很讨厌这样，虽说是华丽有余，但是觉得那实在是空洞，没有真实的东西。也可能是吃不到葡萄说葡萄酸吧，不过我至少不会把三毛写的东西乱按在小四身上，那种空灵的文字，我实在是写不来。

但是小飞侠不那么认为，她觉得我的文字比较精练，比较成熟，还曾经多次拿出来讲。在一篇写治牙的作文中，我在治完牙后曾写过这么一句话：“天凉好个秋啊！”（那也正值秋天。）我自己也觉得没有什么，可是经过小飞侠的解读倒的确挺有趣：

“通常情况下你治完牙肯定会觉得心情舒畅，终于逃出魔爪了，这个时候，你会说些什么呢？我相信大多数人会说一个字——爽。可是那样你不觉得太过直白，俗不可耐吗？而这个时候，你引用辛弃疾的诗“天凉好个秋”，那马上就不一样了。多好玩啊！”

这句话我也不是第一次用了，但是受到如此褒奖，的确是第一次。

我一直相信，小飞侠她其实就是和彼得潘一样，有一种神奇的魔力：一点一点的挖掘出我身上连我自己都不知道的闪光点，然后拿着一个放大镜，放大放大再放大，鼓励我，一点一点地拾起那个被遗忘已久的文学梦：“写得多好啊！你就是有这种做文字的灵气啊！你完全可以成为一个自由撰稿人，甚至作家嘛！”

于是在这种无声无息，春风化雨的点化下，我突然的好像对文字这个东西开了窍，哪怕是以前最不愿意读的古文也突然觉得生动有趣，意味无穷。经过小飞侠的讲解，阅读了那些她所推荐的书目，我慢慢明白了文字背后的含义，这个胡乱引用的习惯也就自然而然的改掉了。

辛弃疾有词《丑奴儿》：“少年不知愁滋味，爱生层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”

以前的我，为了契合老师的要求，满足引用的作文大纲，只好强牵附会，竭尽全力的找诗词往上补，结果闹出了不少笑话；现在的我，已经不用这么勉强了，如果有合适的，就顺手拈来；如果没有合适的，也不强求放在文章中，保持本色才是最重要的。这就是小飞侠教给我的。

易求无价宝，难得有心人

在这里，我不得不胡乱引用一次，这句话是我改编的，原本是出自于鱼玄机的《赠邻女》：“羞日遮罗袖，愁春懒起床。易求无价宝，难得有心郎。枕上潜垂泪，花间暗断肠。自能窥宋玉，何必恨王昌？”但是其实完全可以把小飞侠比作爱人的。

三毛曾经对其知己眭浩平说：“人生伴侣应该是一个浓情蜜意的朋友，也就是爱人；也需要找一个志同道合的人，就是同志。”小飞侠完全就是我的“同志爱人”。

我们有许多相似之处。

我们都很爱读书，而且很多都是那种在家长眼里视为“大毒草”的闲书，例如三毛、张爱玲、安意如之流；我们都很爱写文章，不喜欢写那种牵强附会的东西，自己来灵感了就写一点，想起有更好的就马上改；我们都是那种一看文艺作品就能记个大概八九不离十的人；我们都是那种杂七杂八爱看一点，就像山羊啃纸头一样，东看一点，西看一点，然后东会一点，西会一点，但很可惜都不是十分精通的人；我们都是那种平常比较较真的人，凡事都要求自己做到完美；我们在遇到尴尬的事情时都喜欢做点小动作：小飞侠一般都是吐吐舌头，我呢，一般就是耸耸肩，做个鬼脸……等等等等。

那天下午，大家突然想起来说到看相的东西，小飞侠说她懂一点，于是我们都伸出手来看。令我吃惊的是，我们的掌纹、指纹都十分类似：同样都是手比较纤细修长，掌纹比较密、比较杂，甚至连指纹也都基本相同：都是十个簸箕，而且两个手指拼起来呈轴对称形状。用小飞侠对相学的研究来讲，这说明我们都是那种情感比较细腻，比较有艺术天分的人。我十分无语，我从小到大五音不全，琴棋书画一样不通，这还能叫有艺术天分？小飞侠安慰我：“文学也是艺术，我们还是比较具有文学艺术天分的人！”

还有一次，辩论赛，要求是穿西服。等到穿上西服，准备好好的臭美一把的时候，同学们给了我这样一句评语：“真像小飞侠！”想想也是，小飞侠平常穿正装的时候居多，这么一打扮，本来也就是个神似二三分，现在再加上个形似六七分，这也十之八九类似于小飞侠了。

这些仅仅是表面，小飞侠之所以是我的知己（或者说我是她的知己），是因为我们经常会有些默契。

上课的时候，她说上句，我可以接上下句（当然，由于小女子我才疏学浅，这仅仅是偶然状况下）。自从认识了小飞侠，我就大摇大摆的打着她的旗号，名正言顺的要求把那些原本要求戒掉的三毛、张爱玲等一本一本搬回家，而且想怎么读就怎么读，丝毫不用受到限制，如果父母问起，小飞侠也会很默契的帮我打圆场。还有的就是在我写东西写累了，懒得用笔写，更愿意用笔记本的时候，小飞侠也帮我开了个特例：可以交电子稿的作文。这实在是大大的节省了时间，可以让我有时间写更多的东西。（毕竟打字比写字快多了），而我也不负其望，尽量多写，写出好的文章来给她。

当然，我也有小飞侠并不知道的小秘密，比如说爱偷懒，课文永远都是现背速记等等许多。不过她还是认为我是一个十足的乖宝宝，殊不知逃离她的背后的是一个爱偷懒的懒羊羊。