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学龄前,比识字、算术更重要的是这3件事


     为给孩子选择一个合适的幼儿园,我曾穿梭与各种幼儿园的开放日,这些幼儿园既包括主流的公立幼儿园,还包括那些遥不可及的高端私人幼儿园。


     我的目的就是想了解他们的教育理念是什么,到底厉害在哪里,看看对于我教育孩子有什么借鉴作用。


     参观的幼儿园已经不下10家了,发现有一个共同点,就是每位园长都会强调,学龄前的孩子需要学会的三件事,这三件事比孩子学到多少知识更为重要,是家长和幼儿园需要共同努力的目标和方向。


     这三件事对我的触动很大,今天和大家分享一下。


学会准备好


     有一位园长说,现在每个家长都想培养“天才”儿童,恨不得从出生就开始教认字、数数,以为这样孩子上学后成绩就会好。


     但我们忘记了,学习,首先需要的是“硬件基础”准备好,那就是身体和头脑准备好。  这些准备工作没做好,上学后即使你给孩子找到最好的老师,他也学不好的。


     准备工作包括两个部分: 我的身体准备好了:坐姿正确;我的头脑准备好了:愿意积极参与活动中,遇到困难会自己思考或者寻求帮助,可以听从并且遵守游戏指令”。

     坐姿正确这项我以前是没留意的,这次听这么多园长提到,我才意识到老师的良苦用心。


     大概从孩子14个月大时,孩子的认知老师就要求我在家给她买一套小桌子和小椅子。她是“自由”惯了的人,一开始坐在椅子上绝对是“坐没坐相”的那种,而且坐一会儿就要下来了。


     认知老师就要求我们,每天有一部分的游戏时间在小桌子上进行,每次孩子坐那时,我们就会提醒她,“脚在哪?放地上了吗?手在哪?放桌上了吗?身体在哪?坐笔直了吗?好,准备好了,我们要开始工作了。”


     一段时间以后,她明显坐姿好了,随着坐姿好了以后,她的专注力也就提高了,真的可以坐定专心玩一些玩具了


     两岁以后,认知老师提出了一个概念叫“Giveme five(完成5个步骤)” ,每次孩子坐在桌子旁开始玩任何一个游戏之前,我们都会一起检查这五个方面:


   我的身体坐直了;

   我的眼睛在看了;

    我的耳朵在听了;

    我的嘴巴不说话了;

    我的脑袋在思考了。


     这五步就是把“准备好了”细化了, 一开始小小的她还是懵懵懂懂的,有时也不会完全遵守我们的指令。但我们坚持做了一段时间以后,慢慢就明白了。


     比如有时,读绘本读到一半她走神了,我就会用这个提醒 ,“你的眼睛在看吗?”等到她回过神继续看绘本时,我会再补充一句,“宝宝的眼睛在看了”。


     你看,就是这样一个简单的小小提醒,却在帮助孩子养成好的学习习惯。我们不能指望“散养”六年的孩子,到了上学年纪一下子就自控了,这些都是这样点滴养成的。“准备好了吗”,不仅是一个姿势的改变,更是孩子专注力和自控力的萌芽。

学会负责


     有不少孩子上学后,没人监督就不做作业,爱赖床上学总是迟到,上课不专心听讲,为什么会这样呢?


     这是因为孩子没有明白自己要对自己负责,长久以来,她的所有起居安排都是父母负责的,吃饭是追着喂,家务劳动一点不用做,玩具乱扔家长跟着收拾。从小到大,孩子没有机会去意识到,自己是独立的人了,需要为自己负责,为自己的行为负责。


     自然,这种思维模式就会一直伴随孩子到上学,当年追着喂饭的妈妈就变成了盯着一起做作业的妈妈。 


     与此同时,也就进入了一个恶性循环,家长越帮忙,孩子越以为“我不做没关系,反正家里有人可以帮我;我犯错了也不是我的错,而是别人的错”。因此,在学龄前要完成的第二件事就是,让孩子学会负责


     要做到这一点,父母最关键的是要明白自己和孩子的界限在哪里,然后不越界,除非孩子主动寻求帮助。

     比如,孩子不想吃饭了,那就尊重他的选择,也许我们会担心孩子之后会饿,但是不让孩子体会到饿的感受,他就不会对自己的这个行为负责;


     比如,孩子玩具玩好了弄了一屋子都是,不用碎碎念,但是要告诉他,这是你的玩具,玩好需要归位。


     也许带着孩子一起收拾很慢,但只有这样他才能体会到自己是玩具的主人翁,才能对玩具负责;


     再比如,开始让孩子参与日常力所能及的家务劳动,因为这些都是在告诉孩子,我们作为家庭一员,每个人都有责任付出,而不是一味索取。


     这些事看起来都很小,却能够很好地培养孩子的责任感。一个对自己负责,对自己行为负责的孩子,今后才能对学习有自发性。因为他明白,学习是自己的事,不是父母的事,也不是老师的事。

学会尊重(Be respectful)

  

     第三件事就是我们需要帮助孩子从“个人”逐步向“社会的人”过渡。


     现在的家庭基本都是4+2+1的模式,很多孩子在家是“最大”的,随意使唤爷爷奶奶做事而且不说“谢谢”;见到自己喜欢吃的菜,就端到自己跟前;家里所有好吃的、好玩的都是他的,不开心就发脾气……


     孩子的这些表现也行在父母、家人眼里不算什么,但在别人看来,却是没有教养、不懂得尊重别人的体现。


     孩子上幼儿园和小学,是他们真正开始接触真实的“社会”,在那里,他需要明白:公共场所不能大声喧哗,玩具需要轮流玩,上洗手间需要排队等待,要学会说“你好”“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语。这些看似简单的社交礼仪,却是孩子融入社会的基础。


     与其到了幼儿园或者小学后,开始教孩子这些社交礼仪,不如从学龄前就开始有意识地培养孩子学会尊重,尊重他人、尊重动物、尊重环境等。


     学龄前孩子需要学会这三件事,看似特别特别简单,却是每一位园长都提到的核心。其中有一位园长还说过这样一段话:


     “家长要把教养孩子的过程看成一个连续的坐标轴,而不是几个分散的点,好像每次到了这个点就任务完成了。其实不是的,家庭教育是贯穿孩子一生的,是一步一步互相作用影响的。


     所有的教育最终都是为了让孩子成为一个独立有担当的个体。成绩只是其中很小的一部分,当孩子独立又有担当时,成绩是水到渠成的自然产物而已。 可惜并不是很多家长能够想明白这件事。”


     愿所有的父母一起共勉,愿我们都能尽早想明白这件事!


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