笔记·导图|如何让“教学评一体化”真实落地？

【编者按】课程标准针对'内容要求'提出'学业要求''教学提示'，细化了评价与考试命题建议，注重实现'教—学—评'一致性。编者学习了《如何让“教学评一体化”真实落地？》，用思维导图梳理作者的观点，边学习边输出。

［青年教师要撰写分析课标、分析教材、分析学情，而有经验的教师以上的三分析可以不用写下来，这样可以减轻负担，但不代表三分析不重要］

［目标的撰写要做到可操作、可测评，注重成果性］

［新课程标准指导的新课堂应注重进阶式目标设计、真实情境下的任务设计以及促进学习的评价］

［评价在“学习中”进行，全部嵌入课堂教学进程，学生学到哪里，评价就评到哪里，学什么，评什么。要实现评价任务对学习的导航功能，教师就要具备信息收集与目标判断的能力，及时收集、甄别学习信息，准确判断学习目标的达成情况。］