如何将die、dying、dead、deadly、death、deaf、dumb这些单词一下记住?并实现长时间忘不了?无需大家再背了忘,忘了再背?请看下面我给大家分享的这些单词创造过程与创造思维!掌握了这些单词的创造思维与过程,第一,背会这些单词将会用时很少!第二,背会后一般情况忘不了,基本可以实现永久性记忆!第三,对这些词理解准确,应用时可以准确应用!
最后给大家说明一下,大学之前所需的3500个单词,外加1000个超纲单词,这4500个考试所需的高频词,用我们这样的方法只需80个小时就背会了!单词的辨析同时也学得非常清楚了!有心的家长一定要重视这个方法!别人80个小时搞定的事情,你的孩子要花每天两个小时来完成。这样的学习,第一,孩子很苦!第二,无法与别人竞争,别人80小时学会后,每天将你背单词的时间,去背物理、化学等其他学科去了。第三,这种被别人吊打的打击,是最致命的!孩子以为是自己智商不如别人,可是事实是别人用对了方法!
下面我来分享如何来学,如果想系统地学习,请到转发文章,然后留言获取优惠劵!
何为“死、死亡”动词?大家只要静下心来思考,你会发现:气息落下的动作,那就是死、死亡的过程!详细解说图如下:
动词“死、死亡”学会后,我们很简单地就可以学会“正在死、死亡”,那就是垂死的、临终的,因此在“死、死亡die”基础上加正在进行时的ing,就可以创造出这个单词,但是要注意将i改为y这个变化,要理解这种思想!详细解说图如下:
形容“死的”,我们又该如何描绘呢?有人可能会描绘成:“气息落下,头落下(低下),那就是没气了,头垂下的状态,那即是死的。”。突然间大家会发现我们自己也变得越来越聪明了,这就是我们的思维慢慢发展了!详细解说图如下:
什么是“致命的,极有害的”?使死的,那就是致命的!大家要注意到西方人理解事物的深入性!详细解说图如下:
你会发现,只要大家系统地进行学习,单词的记忆真的非常简单!
名词“死、死亡”又该如何理解?我们可以欣赏一下西方人的理解,详细解说图如下:
这样我们许多关于死、死亡的单词我们不仅背会了,还学清楚了他们之间的区别,这样日后我们使用就简单了,大家要知道,考试往往就是要靠他们之间的区别,而不是简单的你背会了没?
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