妈咪读呀原创
小小费两岁半开始认数字。不得不说简直让人头疼，明明告诉他这是1、这是2，一转身再问，他会告诉你：这是5、6。
我的一位朋友在某国内著名培训机构做数学教研总监，此前毕业于国内TOP2的数学系。带着“难道我家孩子数学没有天赋”的疑问去请教他。他首先问我：你教了多少遍？我一愣：大概……大概……前后20多遍吧！朋友劈头盖脸说：孩子和成年人不一样，尤其那么小的孩子，成年人一两天记住的内容，孩子要花好几天。没有教过40遍以上，不要随便给孩子贴“数字没天赋”的标签好吗？
好吧！我无可奈何地说，可是我教他认了很久数字，为什么一转身他就不记得了呢。
朋友问：你是怎么教的。我说拿着卡片，告诉他，这是1、这是2！朋友打断了我：人类最早认识数学，是在大自然中学习，是计数的需要。比如今天打了5头羊，明天孵化出3只小鸡。带儿童最容易接触数学的办法，是带他到大自然。
数一数，天上飞过几只鸟，家门口有几棵大树，上楼梯数一数有几步。“一定要在生活中学习啊！”朋友叮嘱说。果真，经过这样的一系列转变，小小费似乎真的触类旁通了。那么，总结一些学数学的方法，供家有低龄小朋友入门学习做参考。
入门——2~3岁就可以开始
观察孩子最喜欢的事物。比如小小费最喜欢小车。初学数学，我就让他数车。一共有几辆车、几辆飞机。其次是唱中学。在美国，儿童启蒙一开始是靠常数数儿歌入门的。在网上输入关键词counting song，有一堆这样的数学歌曲，妈妈们可以自行下载。
进阶——生活处处是课堂
数学启蒙可以从宝宝们的日常生活展开。比如吃葡萄，把3颗葡萄放在碗里。吃的时候，让宝宝先数一数。没吃饱，再给3颗加深印象。等再大一点，可以变得复杂些。比如先给5颗葡萄，吃一会以后，让小朋友数数还剩几颗。建立对数字加减的联系。
为了加深孩子印象，可以帮助孩子做一些简单的图画与数字记录。左边是物品形象，右边是数字。中间可以用图形表示个数。（如下图）
挑战——随便怎么都会数
当小朋友已经可以熟练地数数以后，妈妈可以准备一些有难度的练习，比如直接给小朋友一个数字5，让他说出前面的数字和后面的数字。
再增加难度时，可以让孩子试着挑战一些跳跃的数字，比如等差或等比数列。2、4、6、8……或者3、5、7、9；或者隔10个数来数，1, 10, 20….
学数学可以结合生活场景，比如家里来了两个客人。给孩子4颗糖，让他平均分。如果孩子能做到每人两颗，那就是说他对数字已经有认知了。
画画的时候，给孩子5只彩色铅笔，偷偷藏起来一只，看他会不会留心少了一只。
不逼迫、不灌输，孩子在潜移默化中产生数学思维的萌芽。
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