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【职教智库】混合式教学模式在职业院校课程中的应用
一、混合式教学模式简介


混合式教学是传统学习方式与网络学习的有机结合,是教学理念的提升。在分析学生需求、教学内容、教学环境的基础上,改变教师的教学模式、教学策略,充分利用在线教学和课堂教学的优势互补来提高教学实效。混合式教学模式能够积极发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用;能够充分体现学生作为学习过程主题的主动性、积极性和创造性。


二、混合式教学的构成


混合式教学主要有学习环境、课堂教学、课后教学和教学评价等四个主要环节组成。学习环境主要是教学平台的选择、课程资源的开发以及教学活动的设计。课堂教学主要是从资源库获取资源,并利用网络教学平台进行备课,在课堂上利用多媒体的展现方式进行课堂教学活动。课后教学主要是指利用网络平台在课后对学生的作业进行网上批改,并针对个别学生和问题辅导答疑解决学生的问题,并且通过网络教学平台师生之间互动交流讨论问题。学生在课后也可以通过网络平台进行微课的自主学习,可以对当天的学习内容进行巩固。教学评价是指不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现学生的多方面潜能,帮助学生认识自我,建立自信,同时注重发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。其评价思想体现为从关注考试到关注学习者的成长,从关注结果到关注过程,从量化评价到定量与定性相结合的评价体系的转变上。


三、学习环境


学习环境就是搭建混合式教学的平台以及相应的资源。平台的选择非常重要,它决定了混合式教学能否正常进行。在平台的选择上有几点需要注意,一是需要和整个数字校园平台是整合集成的,这样能够直接通过教学的教学安排产生教学班,不必再另外建立新的班级关系,班级的老师,教学班都是和学校教学任务安排是对应的。二是需要支持教师的在线备课,教师通过在线教学平台将所需的资源整合成一节完整的课程,每次的备课内容包括课程名称、上课内容、教学设计、课后作业、课堂练习、参考资料、总结等。备课资料的来源可以是自己临时上传的资源、也可以是由教学平台资源库中的素材,也可以是资源库中SCORM课件。三是需要支持学生在线学习,学生利用在线教学平台通过手机、PC、平板灯手段进行自主的学习。四是需要支持课后的作业安排和学习讨论,通过在线教学平台能够在线安排学生的课后作业,并能够进行检查。并能通过及时通讯工具,随时随地的提出问题班级成员一起讨论解决。



四、课堂教学


利用教学教学平台搭建课堂在线学习的环境。在课堂教学环节,有几个方面的重点内容,分别是教学内容的展示、教学资源的应用、学习动机的激发、重点难点教授、课堂讨论交流、课堂教学评价。利用在线教学平台,教师在上课之前可以将课程的内容安排在课下,并辅以作业安排,学生在上课之前并能通过在线学习平台自主的进行学习。这样一来,在课堂上学生不再是单纯的被动接受,而是带着问题和目的听课的。老师在课堂上主要的工作便是讲解重点和难点的的知识,并针对学生在线下学习中遇到的问题进行解答和辅导,这样一来便可以提高课堂学习的效率和质量,在较短的时间内让学生学到更多的内容。



五、课后教学


教师通过安排课后的教学活动,实现学生在课堂之后通过教学平台巩固所学的知识内容,针对不清楚的内容再次进行学习理解。遇到复杂难懂的时候通过及时通讯工具进行讨论交流、互相探讨共同去解决问题。对于个别的学生,教师还可以通过网络教学平台进行个别的辅导答疑。


六、教学资源建设与管理


有的学校可能建设了数字化的教学资源但没有很好的管理和利用,有的学校可能连数字化教学资源都还没有建设,所以怎么来建设混合式教学所需的资源就是一个大问题,毕竟平台是支持工具而教学资源才是真正的学习内容。

教学资源可以分为几大类,精品资源、校本资源和教师资源。精品资源可以通过购买、与企业合作开发、共建共享等方式来建设,一般来说精品资源的建设要求是很高的,一般只需学校重点专业建设精品资源就能满足要求。校本资源是学校最多的资源,学校可以利用快速开发工具由老师自行建设,包括网络课程、试题、微课等,通过开发工具,学校可以快速的积累专业课程资源供混合式教学所使用。教师资源是在平时的教学和工作中逐渐积累下来的零散资料,可能是从互联网上下来的,也可能是其他途径摘录的。一般这样的资源与教学最贴近、适用性最好,所以需要进行良好的管理。

通过教学平台,将学校的精品资源、校本资源和教师资源进行统一的管理,不仅能够方便查询检索,更可以将这些资源在混合式教学中进行使用,提高数字化资源的利用率。


七、职业院校开展混合式教学的意义


随着信息技术的不断发展、普及混合式教学这种新型的教学模式,能够促进信息技术与课程更深层次的整合、弥补师生间交流沟通少的弊端、促进学生自主的学习,从而把传统课堂教学的优势和网络学习的优势结合起来,优势互补,从而获得更佳的教学效果。

从职业院校来看,职业院校的学生普遍学习自觉性差,学习能力较低,通过混合式教学模式的开展,一方面可以提升职业院校学生的学习兴趣,另一方面对于学习能力较低的学生来说,课堂上的知识可能没有完全的消化,通过混合式教学的模式,他们便可以在课下对学习内容进行复习和巩固。所以,总的来看,混合式教学模式对职业院校的教学工作有良好的促进意义。


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