优秀班主任事迹材料3

    班主任工作是平凡朴实的；班主任工作是琐碎繁杂的。然而正是班主任这些平凡琐碎滋润着一颗颗童稚的心，孕育着祖国的希望，昭示着祖国美好的未来。现在让我们走近他们，细心品味他们的一言一行，感受他们独特的人格魅力。
        她不追求美丽，却总把微笑展现；
        她不奢求伟大，却总把奉献谱写；
       她不轻视平凡，却总把未来歌唱。
       她，就是威海市古寨小学优秀班主任于青。从教十几年，她用热情、执着，换来了家长、孩子们的理解、尊重；她以扎实、沉稳的工作作风得到了领导的赏识，同事的赞赏。她爱教育事业，如同珍爱自己的生命。她连续多年被评为学校先进班主任、导师级班主任，环翠区优秀班主任，所任教的班级连续多年被评为“先进班级”，也曾先后被环翠区少工委、环翠区教委评为“文明中队”“规范管理先进班级”；她指导的学生习作多次在国家、省、市级刊物上发表并获奖；她撰写的论文多次被国家、省市报刊刊登并获奖；她主讲的德育课《学会合作》荣获国家级一等奖，并在国家级学术研讨会上观摩展示……厚厚的荣誉证书记录着她的付出，铭刻着她的心血。但只有当你走近于老师，走到她的学生中，你才能真正感受到她平凡中孕育着伟大。
                孩子：做于老师的学生真幸福
       现已36岁的于老师，虽然年龄上与学生有了不小的差距，但是孩子们却总是喜欢偎依在她的身边，在她这里找到了很多快乐。课间十分钟，她总喜欢跟孩子们一起做游戏；课堂上，她喜欢把优美的歌声带进孩子的心田，让有趣的故事伴着孩子成长，孩子们把上她的课当成一种享受。
　　
　　家是孩子宁静的港湾，家庭的支离破碎将会给孩子造成终生伤害。一个个失去母爱的孩子像秋风中颤抖的小草，然而这些可怜的小草却在于老师这里找到了家的温暖。
     已踏上工作岗位上的邹伟伟，每逢节假日总是要去探望自己的恩师——于青老师。十年前的她是一个不幸的孤儿，五岁那年相继失去了双亲，然而她又是一个幸运的孩子，在于老师这里找到了久违的亲情。
      91年的秋天，稚气犹存的于老师踏上了教育这片沃土。在她走上讲台的瞬间便发现了满身污垢、满头虱子的邹伟伟孤独地坐在教室的角落，细心的于老师从她的眼神里读懂了一切。从那天起，伟伟就成了于老师家中的座上宾。于老师刚刚把伟伟领回家中，就为她买来了新衣服，可是面对伟伟满头的虱子于老师束手无策。“知女莫若母。”年近70岁的老母亲为女儿解了围，与伟伟头上的虱子激战了两个多小时。春雨般的师爱使泪已干涸的伟伟扑倒在于老师的怀里失声痛哭起来。那是幸福的泪，是激动的泪，是感激的泪。“妈妈”这个多么令伟伟渴望而又悲伤的称呼，今天在于老师这里感受到了它的亲切。为什么命运这么平等，让一个仅仅十岁的孩子就经历了人生两次最悲惨的生死离别，于老师为伟伟鸣不平。她把伟伟紧紧地搂在怀里，她决定用自己广博的师爱抚平这颗受伤的心。伟伟要过生日了，于老师给她买来了生日蛋糕，和全班同学一起为她点亮了十岁的生日蜡烛。逢年过节伟伟再也不用愁没有礼物了，细心的于老师早已为她准备了一切。
      美丽的故事最动人，于老师用真情演绎的故事不知打动了多少颗童稚的心。张磊是她两年前教的学生，当于老师跟他初次相识时就感觉这个孩子很特别：平时少言寡语，穿着较差。问其父母的情况，他说自己的父母在外地做生意，为了使他的学习更好，所以把他寄养在舅舅家。听了他的解释，于老师疑团重重，进行了家访，但是舅舅和张磊的说法基本一致。于老师悬着的心稍稍放下了。
  可是一天夜里十一点钟，于老师家里的电话铃响了起来，那边传来了张磊的舅舅的声音，当于老师得知张磊深夜未归时，浑身吓了一身冷汗，她担心的事终于发生了。她开始责怪起自己：“为什么自己工作那么粗心？”她急匆匆地穿上衣服，叫醒了已经进入梦乡的丈夫奔波在市内的大街小巷。大街上除了她和对象两人外再看不到一个身影。他们穿梭于各家游戏厅，沉浸在玩乐中的青年不时向他们投来好奇、猜疑的目光，可是于老师根本无心顾及这些，张磊的安全时时牵动着她的心。秋风萧萧，当于老师发现了路灯下蜷缩成一团的张磊时，她既高兴又心酸，这个令她牵肠挂肚的孩子浑身冷得直打哆嗦，于老师的心酸了，她脱下了自己的衣服为张磊穿上。“老师，对不起！”男儿有泪不轻弹，可是此时的张磊已经成了一个泪人。“孩子，困了吧！”于老师没有埋怨他，而是替他擦干了眼泪。望着面前亲切的于老师，再望望冷清的街道，张磊为自己建筑的那道保护墙被于老师深深的情感化了，他向于老师讲述了自己不幸的身世。
  原来张磊的父母在他4岁时就离婚了，父母都不管他，舅舅不忍心就让张磊寄养在他家。可是舅母对此事很不情愿，常常给张磊脸色看。对于舅母的冷眼张磊总是把眼泪往肚里咽。今天晚上，舅舅不在家，舅母寻机对张磊大骂一通让他滚出去。自尊心极强的张磊一气之下就跑了出来。望着面前这个已经比自己高出半个头的孩子，于老师的心碎了。她把张磊领回了家中，给他换上了自己对象那崭新的衣服，并及时地做通了张磊舅舅的工作，让张磊在自己家住上几天，等孩子情绪好转些再说。当张磊的母亲和舅母得知了这一切情况后感到深深自责，他们纷纷登门向于老师道谢，但是被于老师婉言谢绝。于老师的一翻开导后，他们深深明白了自己作为父母的责任。张磊开心了，于老师的心里包袱也放下了。
    如今，于老师已经踏上工作岗位十四个年头，她数不清自己曾用冬阳般的爱温暖了多少块坚冰，用春雨般的情滋润过多少片绿色，用真诚播洒过多少光明的种子。但她却清楚地记得每颗孤独的心，遇到她后不再寒冷；每个孩子在她的眼中都是那么有希望。她说：“孩子们的幸福是我最牵挂的。”
     学生是老师的一面镜子，走进于老师的班级中你确实可以时时处处感受到她的魅力：清新、整洁的教室让每个孩子感受到学习的快乐，每个孩子像爱自己的家一样爱护着班集体。孩子们在班歌中所唱：“六十二个同学，六十二朵花，六十二个兄弟姐妹是一家……”校长曾在全体教师大会上说：“要看我校的素质教育搞得如何，就去看看于青老师班级的学生。”确实，每位教师、家长都有一种深刻的体会：于老师的学生个个充满朝气与活力；于老师的学生个个体态大方、温文尔雅。其实，走近她，你方知这一切凝聚了于老师多少汗水。
   于老师深知：人类本质中最迫切的要求是渴望被肯定，尤其是这些幼稚天真的孩子更急于得到赞赏，所以她决定为每个孩子颁发“优点卡”。孩子们拿到她为其精心设计的小卡片，那份欣喜与激动甭提了。孩子们为了得到更多的优点卡，坐姿更端正了，听课也更专心了，作业写得更认真了。可又有谁知道这一张张饱含着于老师对孩子无限关爱的“优点卡”牺牲了她多少个夜晚！同事们不解地问她：“这样做你不觉得麻烦？”她莞尔一笑：“我们做教师的怎能怕麻烦？”小学时期的孩子有一个共同的特性：对新鲜的事物比较感兴趣，只要孩子们的兴趣稍有降低，于老师的新花样就登台亮相，什么青苹果、红苹果啦，成功的足迹啦，启明星卡啦。这些看似简单的小“发明”成了孩子奋发向上的不竭动力。
正因为于老师教学有招，每当学校出现“老大难班”，学校领导总是安排于老师接任。对于这项安排，于老师总是欣然接受，她知道这是领导对自己的信任，为了不辜负领导的期望，对得起自己的良心，对得起家长和孩子们，于老师付诸了比他人多几倍的心血。
   2000年的九月，于老师担任了五年级三班的班主任，这个班级可是全校出了名的脏、差、乱班级，学习成绩平均比其他班级差出7分之多。对于这样一个班级很多同事为于老师捏把汗，这位优秀班主任会不会毁于这个班级？而于老师不慌不忙，首先从班风抓起，注重团队精神的建立，她通过家访深入了解每个孩子的特点，并且为班级10位特别学生建立了个人档案，设立了家校联系簿，不到一个月这个班级的各项工作就走入了正规。学校大合唱她和班级全体同学一起踏上舞台，学校运动会她为孩子们呐喊助威夺得桂冠，于老师的心和孩子们紧紧贴在一起。
　　“播去春风，换得春雨。”于老师的行动深深感染了全体同学，他们攒足了劲，纷纷为争夺优秀班级而努力着。期中考试他们班级的成绩有了很大的飞跃，获得级部第三名的好成绩，期末总结大会上，他们神采飞扬地捧回了“优秀班集体”的奖状。区里领导来学校视察工作，看到他们班级学生的精神面貌无不交口称赞，所以在全区的规范管理年中，他们班级获得了“规范管理先进班级”的荣誉称号。
    家长：孩子交给于老师我们放心
    孩子是家庭的希望与未来。于老师的学生家长总是真诚地说：“把孩子交给于老师我们放心。”
    丛嘉林在家中是一位宠儿，体质很差，学习成绩又很糟糕。从他上三年级起，于老师就担任他的班主任。家长的溺爱使得他失去了很多的锻炼机会，于老师就通过家访、书信跟家长谈应如何教子。为了让嘉林这只掉队的大雁早日赶上队伍，于老师常常放弃休息的时间给他补课，甚至领回自己的家中。
   最令人难忘的是2003年的春天，开学仅一周，丛嘉林因肺炎复发住院了，这前后不到一个月孩子两次住院，家长急了，就在这时，于老师出现了，她带来了班上同学的问候与祝福，还主动提出自己来给嘉林补课。就这样不知多少个中午，她穿梭于学校与妇幼保健院之间，忘记了吃饭；放弃了休息日，甚至忘记了企盼着自己回家的年迈父母。有时，她怕自己的英语发音不够准确，还带来了班级的英语小状元为其辅导功课。在于老师的帮助下，嘉林的功课不但没有落下来，而且还有了很大的进步。
   区里的班主任研讨会要在古寨小学召开，于老师作为先进班主任代表参加。当家长们得知这一消息，他们纷纷上台诉说着对于老师感激之情，讲到感人处说者哽咽了，听者泪流满面，于老师用真情所谱写的感人篇章把在座的人深深打动了。
   说到家长会，很多家长显示不出多大的热情，而于老师班的家长们则因能够参加家长会而庆幸。每年的家长会，于老师都非常重视。孩子们与家长、老师共聚一堂倾吐心声，孩子们生动有趣的特长展示，家长们成功的教子经验，于老师对学生中肯的评价，既让在座的家长重温学校梦，感受到孩子的健康成长的快乐，又懂得自己身上所承担的教子责任。孩子们的情绪深深感染了在座的家长，几十个小家庭在这里汇聚成了一个大家庭。一首首最为家长所熟悉的校园歌曲将整个家长会推向了高潮。
　　阳光中队
　　随着社会的发展，人们生活观念的改变，单亲家庭的队伍日渐庞大，很多孩子失去了完整的爱。为了给家长减轻负担，为孩子的长远发展着想，学校领导决定为这些单亲孩子建立一个“特殊”的家——“阳光”中队，让这些特殊的孩子得到特殊的爱。可是该中队的辅导员由谁来担任，学校又没有多余的老师，领导犹豫了，经过再三斟酌，决定让于青老师来兼任。面对领导的信任，于老师毫不犹豫地接过了这份工作，她深知自己要同时担任两个中队的辅导员，这意味着自己要投入更多的热情，倾注更多的心血才能把工作做得更好。
　　阳光中队的很多孩子都存在着心理障碍，这给于老师的工作带来很大压力。既要忙于自己的班级管理，又要抽出更多的时间跟阳光中队的队员交流，这给于老师的工作提出了新的挑战。但是面对这些困难，于老师总能笑然面对，在她的关爱下很多孩子露出了笑脸，眼神也变得坚毅起来。孩子们每天的进步就是于老师最大的快乐，她和孩子一起分享着这份成功的喜悦，用真情记录着每个成长的足迹。
　　记得那是一次中队会，同学们都被鞠主任幽默的谈吐逗乐了，而于老师发现只有林冬棋一人没有反应。当她的目光与于老师的目光相遇时，便迅速地躲开了。于老师感到很纳闷，故意走过去咯吱她的腋窝，可是她就是不笑，并且使劲弩起了小嘴。当于老师笑着问：“冬琪为什么不笑时，她皱着眉头说：“我笑得很难看！”于老师听了不禁一愣：“笑一笑，十年少。”可是那天班会上，于老师始终没有看到她的笑容。放晚学了，于老师又在路上遇见了林冬琪，她孤独一人顺着小路向家走去。“冬琪，你好！”于老师热情地向她打招呼。冬琪，看到了于老师，眼神流露出欣喜，努力地向于老师招了招手，嘴角露出了一丝微笑。于老师发现这时的冬琪笑得是那么美丽，便随口夸奖她：“你笑得很美。”听了于老师的话，冬琪笑得更甜了，她笑着跑开了，像一只快乐的小鸟。
　　以后的日子里，冬棋每次看到于老师都很高兴，好多次，她吃晚饭后故意在楼下等着你下来。开始于老师还以为是巧合，可后来才发现这小家伙是故意创设这一与于老师相遇的机会。那是一个清晨，于老师在教室里批改作业，冬棋故意跑到于老师的班级告诉自己今天过生日。于老师看到一个不愿笑的孩子今天的笑容能够如此灿烂起来，心里有说不出的喜悦。
　　小磊是阳光中队的一员，在他5岁时，父母就离异了，爸爸对他们母子的生活从此不再过问。妈妈为承担起一家人的生活重担，决定出国打工，把小磊一人寄托在姥姥身边。每当别的孩子谈起自己的爸爸、妈妈，他就悄悄躲到一边，独自一个人品尝无助与孤单，他最怕别人知道自己的父母已经离异。班主任于老师得知情况后，送给小磊一句话：“走自己的路让别人去说吧！”并且及时在班级做好其他同学的工作，让每个人伸出手来关心小磊。特别是每个星期天，于老师总是让自己10岁的儿子主动邀请小磊到家中做客。每次小磊来到于老师家，于老师家的饭菜就格外丰盛，几乎所有饭菜的口味都是依照小磊的口味调整的。现已升入初中的小磊，每每想起这些总是激动得热泪盈眶，每次过节小磊总忘不了问候自己的恩师——于老师。
   2003年的生日使小磊永生难忘。5月3日正值五、一黄金周，恰逢小磊的生日，于老师为了给他一个意外的惊喜，就悄悄和几位同学约好到小磊家为他过生日。他们每人都为小磊准备了一份精美的礼物，于老师为小磊定了一个特大的蛋糕。当于老师和同学突然出现在小磊家门口时，小磊激动得热泪盈眶。同学们和小磊一起点燃了生日蜡烛，许下了美好的祝愿。就在此时，小磊远在日本的妈妈打来了电话，当她得知详情后，声音哽咽了。她不住地说：“谢谢你，于老师，谢谢你，我在家的时候，孩子也从来没有过这么快乐的生日，老师，你有什么需要我帮助的尽说……”于老师却微笑着说：“这是我们应该做的。”多么朴实的语言，多么真挚的情感，把真挚的爱送给特别的孩子，这已经成为于老师工作永远不变的旋律。
  作为阳光中队的辅导员
　　阳光中队又相聚在一起了，孩子们都很快乐。可是我却发现一位特别的小女孩——林冬琪始终皱紧眉头，眼神飘忽不定。当我的目光与她对视时，她急忙逃离了，这样的一个女孩怎样能够适应将来的社会？

同事：于老师是我们的好大姐
   于老师从教十几年，确实积累了丰富的经验，特别是对于班级的管理她更是拿手。 俗话说“同行是冤家。”但是，同事们却丝毫没有这种感觉，他们只有一种体会：有困难、有疑惑找于老师，那是绝对找对了。
    随着学校教学班子的扩大，每年都会有一些年轻教师当上班主任，于老师总是积极把自己成功的教学经验传授给他们。作为导师级班主任，今年学校领导安排她带刚踏上教学岗位的孙秀丽老师，于老师欣然接受了这一任务。每天早晨到校的第一站便是孙老师所任教的班级——三年六班，把自己的经验毫无保留地传给孙老师，指导着小孙的工作：“赏识、宽容是教育的金钥匙。当孩子犯了错误时，不要忙着发火，先想想自己哪些地方做得不够到位。”每天中午于老师匆匆吃完饭，还没来得及到自己的班上看看孩子们，就已经来到孙老师的班级。在于老师的帮助下孙老师进步很快，班级的各项成绩都有了很大的进步。看到这些变化，许多老师赞叹：“导师级班主任带出来的老师就是不一样！”
   “工作着是快乐的。”于老师一边工作着一边体会着。她说：“我的生命里不能没有学生。”是的，她已经把自己融入到孩子中、教育中。正如她所说：“当你把教育作为一种事业来实现的时候就不会感到疲劳和辛苦。”未来的路还很长，我们坚信她会让更多的孩子得到更多的快乐。