永澄老师今晚领读了《好好学习》第二章有关态度的部分，他的总结概括能力超强！把本章的领读的核心定位为：1）领导者是如何思考问题的？2）如何高效的获得关键词来构建心理表征？
一、使用归纳、演绎来思考问题
永澄老师用联想式的学习方法：归纳和演绎关联了成甲老师的管理思维。成甲老师是一位领导者，永澄老师总结说往往领导者都会根据团队的状态和人员的组成把人员根据意愿度和能力分成四个维度。领导力的提升往往来源于提升能力带意愿度或者是提升意愿度带能力。成甲老师是一个演绎能力强的人，他把自己的领导者思维迁移用到了本书的建构上：第二章前半部分主要说了两个底层思维方法绿灯思维和以慢为快来提升意愿度，后半部分谈了能力提高的方法和技巧：反思、以较为学、刻意练习、记录、定期回顾和付费购买。
我发现听永澄老师领读本书后，思路特别清晰，这就是高手的高明之处。他会用联想式的学习方式，自己归纳总结大纲，然后内化演绎成新的套路，引发读者的思考。永澄老师用意愿度和能力迁移到了自己的能力四象限，这就是他观察一个人到了观察精髓的境界了，所以他的吸星大法就非常的厉害。他把自己的能力四象限分成为以下四种，分别对应的讲了自己的能力级别。
优势区：找到自己的优势区，要主动展现、持续优化，不断精进、聚焦外化、树立品牌；
潜力区：对于自己的潜力区，要找寻标杆、重点强化、刻意训练、选定关键、持续积累；
退路区：发现自己的退路区，要较少投入、维持现状、时刻盘点、隐藏锋芒、组合使用；
风险区：躲避自己的风险区，要躲避盲区、压缩时间、节约金钱、客观认知、调整心态。
在这一部分领读完成后，永澄老师引领读者思考：这部分的关键是归纳和演绎，您能用四象限模型说一下自己的事例吗？我曾经对于这读书的数量和输出有过四象限的考量，最后定位就是即要多读又要多输出。这正符合了《如何阅读一本书》中作者说的那样：要做一个自我要求的读者，就是一定要让书真正成为自己的东西，把自己的感受写出来，我以往思考的少，输出的也少，最近跟永成老师学习，自己感觉上升的速度很快，读多了，输出的也多了。
二、获取关键词来构建心理表征
成甲老师在书中P42表达了这样的信息：把时间花在真问题上---把时间花在重要的基本概念，有启发的观点和自己没想明白的问题上，都是非常值得的。永澄老师特别厉害，他把这句话抓出来，也就把成甲老师本书第二章的关键词找出来了，这可是成甲老师7年的经验啊！他用一个月就掌握了。概念就是重要和基本的问题；观点是做法、人VS观点、喜好VS判断、事实VS解读、事实VS故事、事实VS观点、字面VS真实的意义；问题在三个层面：还进思维圈---What，Why和How。
P25：关键词：知识的输入。关于临界知识的输入：读书，自然是最基本和重要的输入方式了。知识的输入当然可以用读万卷书、行万里路、高手指路和自己百度的方式获取。一句话，老师能想到这么多。这就是一种刻意训练啊！对于低水平勤奋陷阱的分析更是精准：从故事、判断、假设、结论到故事，再推出结论，老师的思路的归纳能力太高明了！同时也很真清晰！
P27：关键词：加工信息和知识建立联系。最后一段，原始的读书方法是：花很多时间。。。一看到是，就知道作者再讲概念了。就是作者告诉我们更好地读书方式是：要学会加工信息以及把已有的知识建立联系。这时永澄老师又提出了第二个问题：当你读书读到这个部分的时候，你要和自己原有的知识经验之间产生什么联系呢？永澄老师的联系是：为什么是目的，马上就想到了管理者思维的Port模型，因为P就是目的。我的联系真和永澄老师说的一样：总结时炫耀一下自己看了几本书，没有详细的目的，真的属于菜鸟水平。那如何避免低水平的勤奋呢？就是要学会归纳和演绎，就是在读书时要学会找到关键词，进行关键词之间的构建和关联，然后再进行自我的关联，长时间的刻意训练和复盘，学习的能力也会提升的。我佩服永澄老师的执行力，把自己找的关键词全部梳理进了笔记里。这是以构建心理表征为学习方法的至关重要的一步，找到关键词，然后进行关键词之间的关联。
P31：关键句：更高效的学习，来自更合理的学习方法假设。这一句话是对永澄老师启发最大的一句话。它打通了他所有的和假设有关的知识体系，策略就是绿灯思维，要分清楚我和我的行为的区别。对于这个关键句，我的感受是用绿灯思维接受新知识，而不是马上产生防卫心态。
P38：关键句：快是结果不是原因。中间的故事可以省略，但观点一定要记下来，快，是一个结果，但不是方法。我欣赏永澄老师的“捷径不是直路”的说法，遇到阻力的时候，要学会死磕，把阻力干掉。做到慢慢来，持续做。成长从易开始！
P44：总结一下，掌握临界知识，首先要学习新知识有绿灯思维。。。永澄老师是一个有经验的读书高手，他跳到了这一章节的最后，先看作者的总结，就带着一个整体的感知读这一章，采取了积极主动的阅读方式。找到了绿灯思维用于心态的基础，以慢为快用在执行中的心态。
今天的《好好学习》，主要的收获是：要学会用归纳、演绎的领导思维方式思考问题；用抓关键词的方式培养自己的思考心理表征学会阅读，在学习时要用底层思维绿灯思维和以慢为快的心态发现和掌握自己的临界知识。
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