文丨吕静贤
我可以肯定地告诉你：读书，是可以改变命运的。哪怕在学历越来越贬值的今天。
但它有个前提，就是：你要正确地理解“读书”的含义。
人与人的距离不是考试成绩的距离，而是认知差的距离
01
造成人与人之间差距的主要因素是什么？
是学习成绩和学历？
我相信你肯定说不是。
是能力。我相信这是大部分人的答案。
对的，是能力。但这只对了一半。
因为这仅仅只是表面。
如何判断一个人的能力大小呢？而且有什么标准？
可以说，对一个人能力的判断，没有什么具体的标准。唯一的标准就是：他是否因自己的能力而生活得更好。也就是，他的能力，是否能给他带来更好的生活。
再往深一点讲，除了能给他自己带来更好的生活外，是否也赢得社会和他人的认可或尊重？哪怕是自己内心深处的认可。
如果都有，说明这个人真的很有能力。否则，都不叫有能力。
如四面玲珑，在职场上混得风生水起的人，不错，他的能力为他带来了更好的生活和环境。但，他人包括社会会认可或尊重他吗？那还真不好说。
如一个人，到处去做慈善、付出爱心，并赢得了他人或社会的认可和尊重。但是私底下，却不管不顾家里幼小的孩子、需要照顾的年迈双亲，这叫有能力并值得尊重吗？
可见，评价、衡量一个人有没有能力，不是看他表面上某方面的表现和成绩，而是要综合来看他的表现和素质：在遵守规则的基础上，是否既满足了自己，又满足了社会和他人的需要。
而一个人的综合表现和素质起源于哪里？是由什么决定的？
其实，就是起源于一个人的认知。同样，也是由一个人的认知所决定。
02
什么是认知？
就是我们对所有事物的看法。简单来说，也就是一个人的三观。
拥有什么样的三观，我们就会相应地在各方面选择什么，也会相应地采取什么行动。
拓展开来，不仅仅是三观在大的发展方面，影响并决定我们的选择，如工作、人生道路等方面的选择。就是在平时生活的方方面面、点点滴滴，都会对我们有影响，并决定着我们的行为。
如孩子不听话，怎么办？买某样东西，是选贵的还是便宜的……等等这些生活中琐碎的事情，我们处理的方法和手段，很大程度上都是由我们的认知所决定。
而我们这些选择、处理问题的能力和水平，累积、叠加起来，并在时间的作用下量变发生质变，最终成了每个人的生活和命运。
也拉开了原本在同一起跑线上的人与人之间的距离。
所以说，人与人之间的距离，其实就是认知间的距离。
03
关于“认知决定我们做一件事的好坏和结果”这一点，我深有体会。
从孩子出生，初初成为父母到现在，可以说至少有两件事给我很大的震撼，并让我明白知识的价值。
一件事是关于孩子的英语学习；
大宝现在10岁了，当时他两三岁的时候（也就是7、8年前），那时我也不知受了什么的影响，总之就感觉孩子应该从小就学英语。
我到家附近的几家音响店去找相关的碟（那时不像现在，很多音频直接在手机上的APP上放就可以了）。可是，找不到。
其中一家音响店的年轻老板（也最多30出头），听我说是打算给两三岁的孩子学英语听的，忍不住笑了起来：那么小的孩子，就开始学英语啊？还真没听说过！
（但是看看现在，两三岁就开始学习外语的孩子比比皆是。）
接着孩子四五岁的时候，我偶然在微信上看到一个母亲的分享，说她受廖彩信的书的影响，通过给孩子在喜马拉雅上听英语音频的方式，短短一两年，孩子的英语听力就开始建立起来了。
这给了我很大的启发。我自己也买了一本廖彩杏的《用有声书轻松听出英语力》，看了起来。看到作者是从孩子5岁起开始听英语的，当时我家大宝也4岁多，所以就想着不急。
后来我又怀、生二胎，接着大宝又准备上小学。因为大宝读的是公立幼儿园，当时公立幼儿园什么都不学，在老师的提醒下，又马不停蹄地教大宝学习拼音，为即将到来的幼升小做准备。再接着，大宝初上一年级，又开始了每天晚上饭后的作业辅导和陪读。
直到大宝一年级下学期，在他的学习方面，我才稍稍喘口气。这时孩子已经6岁半了。离廖彩信的建议5岁就开始给孩子听读英语音频，已经超过一年半了。
然后，我就开始了辅导大宝学英语的历程，一直到现在。这几年也看了好几本关于英语学习、语言学习方面的纸质书。头脑里已经开始有点关于孩子学习外语方面的特点。如：
孩子5岁前是世界公民。这时候无论学习任何外语，都非常简单、容易；
学习一门语言的基本顺序是：听-说-读-写；
……
现在，虽然大宝的英语，学得并不是我理想中的状态。因为这几年在这方面，我也磕磕碰碰，走了不少弯路。可以说是边实践边学习。
但是有了大宝的前车之鉴，教起小宝来就容易得多了。现在还在上中班的小宝，经常口里时不时地冒出几个英语单词，并哼唱几句英文歌谣。
前段时间，有个宝妈在群里问大家：谁知道哪里有好的教孩子英语学习的机构或老师啊？推荐给我。
我心想，其实不用专门花大钱去找英语学习机构的老师来教，只要自己多读几本关于如何教孩子学习外语的书籍，读懂来。并用于实践，你也可以教会孩子英语，并把孩子教得好好的。
04
另一件事是关于孩子的安全感问题。
没孩子前，包括孩子刚刚出生时，我自认为有一套关于孩子教育的理论，并且深信不疑。
那就是：想要教育好孩子，一定要严格对待和要求孩子。
我想，和我当时同样想法的父母，现在也应该不少吧。
再比方说，婴幼儿不能多抱，抱多了孩子会很娇。
这个观点，从我家大宝出生后，我就没少听身边人提起过。
身边的过来人总是好心地提醒我：不要抱太多小孩了，抱多了小孩，小孩就容易变得很娇气，大人也会很辛苦。
所以大宝出生后，我也以所谓的“严”来对待他：
几个月大时，大宝睡醒了哇哇哭，我不去理他，继续干自己该干的事。直到一旁的老公忍不住了，赶紧过去抱他；
一两岁时，在外面玩，孩子找抱，也是不肯抱，任由孩子在路边跪着哇哇大哭。路过的行人经过，还以为这是一个没妈的孩子；
在与两三岁孩子相处的过程中，不懂通融：一就是一，以所谓的原则来对待幼小的孩子；
……
后面的弊端也很快出现：孩子没有安全感。
从小就一直吃手，而且是吃两根手指；
哪怕是炎热的大夏天，睡觉的时候也要紧紧的抱着身边的人，并且脸对脸地贴着……
当我拿起心理学、关系学的书来读时，我才明白，孩子一切行为问题的始作俑者都是我这个当妈的。
而关于安全感的问题，心理学家早在20世纪50年代末就做过相关的实验。这个实验就是著名的“恒河猴实验”：
美国心理学家哈里·哈洛，将一群刚出生的小猴子分别交给两位“妈妈”，一位是用冷冰金属丝网制成的，身上挂着奶瓶的“铁丝妈妈”；另一位则是由软绒布和海绵包裹着木头制作的“绒布妈妈”。
结果发现：24个小时中，小猴子有将近18个小时都跟“绒布妈妈”呆在一起。只有饿得不行了，才会将头伸到“铁丝妈妈”那里喝奶。
同时，研究人员还发现：当小猴子受到惊吓后，会立刻奔向“绒布妈妈”，并在对方的怀里逐渐平静下来。
而那些无法接触“绒布妈妈”的小猴子，则会瘫倒在地，疯狂抓挠自己，还会不断撞击头部、大声尖叫等。日后，这些小猴子即便回到了猴群，也再难恢复和其他猴子之间正常的交往。
心理学家得出结论：对幼年的孩子而言，对母亲的爱抚、接触和关怀的心理需求，远远超过了对吃奶的生理需求。
看，关于孩子安全感、心理需求的问题，和因得不到满足而带来的问题和危害，早在几十年前心理学家就已经发现并给出了答案。
而我，却在发现孩子行为问题时，才去后知后觉。
05
这两件亲身经历的事，使我认识到：一个人的认知有多重要。
因为它指挥并决定着你的行为：有什么样的认知，一个人就相应地采取什么样的行为，并最终得到相应的结果。
也就是说，认知越深入、科学和全面，一个人也就越能做好一件事；反之，也越容易搞砸一件事。
试想，如果一开始、很早之前，我就知道如何培养和发展一个孩子的语言能力，孩子小时候需要无条件满足，那么日后也不会出现那么多遗憾。而且会恰恰相反，我会做得非常好，很有成就感，身边的孩子也因此非常受益。可是，这些都是如果。
可见，我们生活的方方面面，可以说都是由我们的认知造成的。
而我们的认知，又是由什么决定和形成的？
我认为，主要来源于两方面：
一个是自己亲身经历的体验，包括成长过程中对身边人和事物的耳闻目睹所带来的各种感受等；
另一个则是来源于他人的传授。这一个，在生活中，一直以来主要途径就是书籍。
（尽管现在网络上，也可以很方便地收集各种各样的信息。但这些信息主要都是碎片的形式。所以真正能深入改变、影响一个人认知的，还是书籍。）
前者是来源于自己，即内在；而后者是来源于他人，即外在。
大多数普通人的认知来源，是第一种；
少数厉害的人的认知来源，是既有第一种，但第二种也不少，甚至超过第一种。
为什么？
因为第二种，是以过来人所讲述的智慧、经验，通过文字的形式传达给他人。而且在一本书中，作者（过来人）往往会完整而深入、全面地阐述他的某个见解或观点。
当我们读完一本有质量、有价值的书之后，我们很大程度上不用自己去亲身经历和体验，就能从书本中获得相关、相应的知识和经验。
就如关于幼小孩子安全感、心理的著作。当我们读了相关的书之后，我们根本不需要去切身体验，甚至获得相关的教训之后，才明白相关的道理。
我们是读完一本好书，就明白了书中所介绍的相关的道理和理论。因为书中已完完全全、明明白白向我们阐述了关于这个理论的来源、依据和结果。
所以，当一个人的认知来源不仅源于自己的亲身经历和体验，也大量地来源于外在他人的经历和体验时，这个人又怎能不会由此获得更多的相关经验，并因此变得更聪明和更厉害？！
可见，人与人之间的认知差异，主要在于是否能主动有意识地去获得外界的知识和经验。
也就是：是否主动去读书。
谁说读书无用了？但前提是，你要明白“读书”的真正含义
06
在我前面发表的那篇“内卷已来，那个靠读书改变命运的时代已经过去，教育何去何从？”下面，很多读者，在下面的评论中就“读书到底能不能改变命运”产生了质疑和争论。
其实，我那篇文章中的“读书改变命运”里的“读书”，指的是大多数人跟中的“读书”：为获文凭和学历的在校学习。
一直以来，我们大部分人的“读书改变命运”，基本上都是指的是：通过获得相关文凭和学历的在校学习，从而真真正正、切切实实地改变一个人的命运。
这在以前是可以。而且我们不少为人父母者，当年都吃到了学历、文凭改变命运的红利。
而且很多人所学的专业技能，并不能满足社会的需求。
结果就是：学历、文凭的含金量越来越低，所发挥的作用越来越小，优势也越来越微。甚至因为同样学历的人大把，而无任何优势。
所以这才有“那个靠读书改变命运的时代已经过去”的说法。
----这里的“读书”，其实指的是一直以来我们期望通过获得高学历、高文凭去改变命运的读书。也就是狭义上的“读书”。
07
但读书真的不能改变命运了吗？
有网友问：如果读书都不能改变命运，那还有什么能改变？！
我的回答是：依然是读书。
是的，读书真的可以改变命运。这可以说是不容置疑的真理。
但前提是，你要明白：“读书”的真正含义。
我们之所以总是困在“读书能不能改变命运”的问题里，是因为一直以来我们曲解了“读书”。
也就是，一直以来我们总是以狭义的“为获得学历、文凭的读书”来代替“读书”。
但实际上，真正的读书，是广义的读书。如果一个人真想通过读书去改变命运，那一定离不开广义的读书。
当然，狭义的“以获得学历和文凭的读书”，也有用。尤其在过去相当长的一段时间，它是很多人，尤其是普通人改变命运的最主要武器。
但实际上，读书真的能改变命运。关键看你能不能正确看待和认识“读书”。
08
我身边有两个通过炒股赚到上百万的人。
一个是一位阿叔。
这个阿叔2000年退休。那时我就认识他了，和他成了忘年交。2005年，他推荐我炒股。得知我对炒股不是很感兴趣时，又推荐我的家人去炒股。很可惜，我的家人当时对炒股也不是十分感兴趣，后面就不了了之了。
然后接下来的事，大家都知道：迎来了牛市，而且还是A股历史上最大的牛市。整整两年多（现在想起来，真有点肠子都悔青了的感觉）。
接下来10、11年，因为女儿在广州大学毕业，准备留在广州发展，阿叔又用炒股赚的钱在广州天河区买了房。那时广州的房价也升起来了，每平方米都要上万块钱。随随便便买个100平方左右的房子，都需要上百万。
想想看，如果光靠阿叔每月几千的退休金，肯定是买不起广州这房子的。可见那时，阿叔靠炒股赚到了第1桶金。
……
现在阿叔一直还在炒。一直还在悠哉悠哉地过着日子，炒股已成了他日常生活中的一个习惯。
另一个是一位吃低保的朋友。
其实，这位朋友当年也是人们眼中的天之骄子：90年代中期的本科大学生。那时，不要说本科，就是大专生，在人们眼里也与一般普通人不同。
这位朋友，出身于知识分子家庭。父亲也是一名高学历的工程师。去到他家，最让人感受深刻的是，他家有一个宽宽高高的大书架。上面放满了世界名著和经典。
这位朋友一毕业就被招到了国企，当做重点对象培养。但可惜的是，因为工作上的不畅和与领导关系的不融洽，再加上朋友本身性格上的弱点，没上几年班，这个朋友就患上了精神分裂症。不得不办理了内退，回家休息。
这一休，就是二十多年。
拿着微薄的低保金，这位朋友天天在家干什么呢？总也不可能天天睡觉吧。（后面朋友精神分裂症得到了控制，平时和正常人一样）
我听他说，因为对理财这块感兴趣，所以他研究起了股票。这些年，他看过的关于理财、投资的书，至少有100多本。甚至一些理财、投资领域方面的经典书籍，他反复看了不下几十遍。
所以呢？
他靠炒股，从前几年赚到的第1桶金开始，这几年通过复合效应，他已赚了好几桶金了。
现在私底下，他已成了我们朋友中的股票投资顾问。
09
记得原来参加过一个付费的理财投资学习班。
课程的主办人，介绍自己时说道：“别人看我好像好风光，这几年通过投资理财，赚了不少钱。但又有谁知道我背后的付出和辛苦？”
她说她每天至少花四个小时去学习相关的专业知识。而这样的学习，她已坚持了8年。所以才有了今天这样令众人羡慕的成绩。
读书可以改变命运吗？读书可以改变命运。
就如我身边的这两个通过炒股赚到人生几桶金的朋友，哪个不是通过读书、学习摸索出来的？！
如果说他们是凭感觉在股市中赚钱、获利，你信吗？相信连你也不信。
如果你经常看我的文章，你应该会发现：差不多每篇文章，即使不是每篇文章，但可以说，大部分文章，在后面给父母教育孩子的建议时，总是缺少不了一个建议，那就是：帮孩子养成喜爱阅读、大量阅读的好习惯。
其实这才是读书的真正含义，而不是一味地围着考试和课本转，为了考试和学历而读书。
读书，应根据自己的内在所需、所求去读，而不是为了满足外界的要求、条件去读。
只有根据自己的内在所需、所求去读，你才有可能真正获得心灵和能力上的成长；
如果一味地满足外界的要求、条件去读，很大程度上你会顾此失彼、因小失大，甚至得不偿失：仅仅只是满足了某种条件，获得某种相应的证书，但其它各方面能力均没有获得成长。
现在我们的孩子，很大程度上，所受的家庭和学校教育都是属于后者。
所以学历与文凭也越来越不值钱。其实这就是恶性循环：
获得了文凭、学历，却没有培养出相应的能力；
没有培养出相应的能力，文凭、学历也跟着随之贬值。
只有找到自己所需，并根据自己所需去读书，你的读书才是真正有价值和有意义的
10
所以你要根据自己的所需、所求去学习，而不要一味的去迎合分数、考试的需求去学习。
如何做？
首先你要知道自己到底想做什么。
你喜欢什么？擅长什么？
然后朝着这个方向和领域，去努力、去深耕。
就像有人喜欢理财、投资，对这些感兴趣。那就直接去读、去学该领域的经典和书籍。
几年下来，即使成不了最厉害的人，也会比一般人厉害。至少在眼界和认知上，在这领域，就领先没有读书、学习的普通人很多。
而你，也一定会受益于这实实在在的认知成长。
并因此学会以正确的姿态去努力、去奋斗。
因为你知道，只要坚持读书，你就会越来越好。
11
曾国藩有句名言：
穷不读书，穷根难断；
富不读书，富不长久；
三代不读书，一屋都是猪。
读书，是改变我们每个人命运和处境的最佳途径。
不论你因何而读书，不论你希望能改变什么，只要读书，你都能获得你想要的结果。
比方说，你想学门技术，你去读书；
比方说，在情感路上，你总是遇上渣男（女），你去读书；
比方说，你为处理不好人与人之间（如子女、配偶等）的关系而头疼，你去读书；
……
可以说，你所遇到、想要解决的一切问题，都可以在书里找到答案。
这就是读书的意义和价值。
但首先，你要知道和明确你读书的最直接目的。
而不是仅仅只为了学历和文凭而读书。
为了学历和文凭而读书，你最终获得的也仅仅只是学历和文凭。
所以你一定要明确你读书的最终目的、具体目的。
只有这样，你才能真正通过读书的途径获得你想要的结果。
12
为什么有些在校学习成绩差，甚至小学没还没毕业的人，在社会上混得风生水起？
而有些高学历的人却高分低能，不适应社会的发展需求？
因为：人与人的差距不是分数、学历的差距，而是认知的差距。
真正的读书，是宽义的读书，为掌握某种具体的能力或心灵的成长而读的书，是遵从自己心灵渴求的读书；
而不是狭义的为获得某种外在条件的读书，如为获得文凭、学历而读书。
而且读书，不仅是知识的获得，也是思维、能力培养和塑造的过程。
教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，而是阅读，阅读，再阅读。”
可见，读书可以改变命运，而且是改变命运的最简单、有效的工具。哪怕在学历越来越贬值的今天。
但前提是：你要明白“读书”的真正含义。
联系客服
