General rules for punctuation
附录A
(规范性附录)
标点符号用法的补充规则
A.1
图或表的短语式说明文字,中间可用逗号,但末尾不用句号。即使有时说明文字较长,前面的语段已出现句号,最后结尾处仍不用句号。
示例1:进行中的学生方队
示例2:经过治理,本市市容市貌焕然一新。这是某区街道一景
A.2
使用问号应以句子表示疑问语气为依据,而并不根据句子中包含有疑问词。当含有疑问词的语段充当某种句子成分,而句子并不表示疑问语气时,句末不用问号。
示例1:他们的行为举止、审美趣味,甚至读什么书,坐什么车,都在媒体掌握之中。
示例2:谁也不见,什么也不吃,哪儿也不去。
示例3:我也不知道他究竟躲到什么地方去了。
A.3
用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时,最后一个成分前可用“以及(及)”进行连接,“以及(及)”之前应用逗号。
示例:压力过大、工作时间过工、作息不规律,以及忽视营养均衡等,均会导致健康状况的下降。
A.4
A.4.1
示例:〔对于〕表示人,事物,行为之间的相互对待关系。(误)
示例:〔对于〕表示人、事物、行为之间的相互对待关系。(正)
A.4.2.
示例:2010、03、02(误)
2010-03-02(正)
A.5
分项列举的各项有一项或多项已包含句号时,各项的末尾不能再分号。
示例:本市先后建立三大农业生产体系:一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司,主要给农民提供机耕等服务;二是建立蚕桑生产服务体系。……;三是建立热作服务体系。……。(误)
本市先后建立起三大农业生产体系:一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司,主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。(正)
A.6
A.6.1
示例1:郦道元《水经注》记载:“沼西际山枕水,有唐叔虞祠。”(提示性话语)
示例2:据《苏州府志》载,苏州城内大小园林约有150多座,可算名副其实的园林之城。(非提示性话语)
A.6.2
示例:艾滋病有三个传播途径:血液传播,性传播和母婴传播,日常接触是不会传播艾滋病的。(误)
艾滋病有三个传播途径:血液传播,性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。(正)
A.6.3
示例2:这事你得拿主意,光说“不知道”怎么行?(无停顿)
A.7
“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名,宜用引号标引。当“丛刊”等为选题名的一部分时,放在引号之内,反之则放在引号之外。
示例1:“汉译世界学术名著丛书”
示例2:“中国哲学典籍文库”
示例3:“20世纪心理学通览”丛书
A.8
括号可分为句内括号和句外括号。句内括号用于注释句子里的某些词语,即本身就是句子的一部分,应紧跟在被注释的词语之后。句外括号则用于注释句子、句群或段落,即本身结构独立,不属于前面的句子、句群或段落,应位于所注释语段的句末点号之后。
示例:标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是是词语)的特定性质和作用。(数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。)
A.9
A.9.1
A.9.2
示例:含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜……等。(误)
A.10
不应使用文字下加直线或波浪线等形式表示着重。文字下加直线为专名号形式(4.16);文字下加浪纹线是特殊书名号(A.13.6)。着重号的形式统一为相应项目下加小圆点。
示例:下面对本文的理解,不正确的一项是(误)
下面对本文的理解,不正确的一项是(正)
A.11
浪纹线连接号用于标示数值范围时,在不引起歧义的情况下,前一数值附加符号或计量单位可省略。
示例:5公斤~100公斤(正)
5~100公斤(正)
A.12
当并列短语构成的标题中已用间隔号开时,不应再用“和”类连词。
示例:《水星·火星和金星》(误)
《水星·火星和金星》(正)
A.13
A.13.1
示例1:下学期本中心将开设《现代企业财务管理》《市场营销》两门课程。
示例2:明天将召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会。
示例3:本市将向70岁以上(含70岁)老年人颁发《敬老证》。
示例4:本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等六个奖杯。
示例5:《闪光》牌电池经久耐用。
示例6:《文史杂志社》编辑力量比较雄厚。
示例7:本市将召开《全国食用天然色素应用研讨会》。
示例8:本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛。
A.13.2
示例1:2008年重阳联欢晚会受到观众的称赞和好评。
示例2:本台将重播《2008年重阳联欢晚会》。
示例3:“雪域明珠——中国西藏文化展”隆重开幕。
示例4:《大地飞歌艺术展》是一部大型现代艺术作品。
A.13.3
示例:《我们》杂志
A.13.4
示例1:《琵琶行(并序)》
示例2:《中华人民共和国民事诉讼法(试行)》
示例3:《新政治协商会议筹备会组织条例(草案)》
示例4:《百科知识》(彩图本)
示例5:《人民日报》(海外版)
A.13.5
示例1:《日记何罪!》
示例2:《如何做到同工又同酬?》
A.13.6
A.14
分隔号又称正斜线号,须与反斜线号“\”相区别(后者主要是用于编写计算机程序的专门符号)。使用分隔号时,紧贴着分隔号的前后通常不用点号。
附录B
(资料性附录)
标点符号若干用法的说明
B.1
B.1.1
逗号和顿号都表示停顿,但逗号表示的停顿长,顿号表示的停顿短。并列词语之间的停顿一般用顿号,但当并列词语较长或其后有语气词时,为了表示稍长一点的停顿,也可用逗号。
示例1:我喜欢吃的水果有苹果、桃子、香蕉和菠萝。
示例2:我们需要了解全局和局部的统一,必然和偶然的统一,本质和现象的统一。
示例3:看游记最难弄清位置和方向,前啊,后啊,左啊,右啊,看了半天,还是不明白。
B.1.2
并列成分之间用顿号,末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类词语时,“等”类词前不用顿号或其他点号;并列成分之间用逗号,末尾的并列成分之后用“等”类词时,“等”类词前应用逗号。
示例1:现代生物学、物理学、化学、数学等基础学科的发展,带动了医学科学的进步。
示例2:写文章前要想好:文章主题是什么,用哪些材料,哪些详写,哪些略写,等等。
B.1.3
当复句的表述不复杂、层次不多,相连的分句语气比较紧凑、分句内部也没有使用逗号表示停顿时,分句间的停顿多用逗号。当用逗号不易分清多重复句内部的层次(如分句内部已有逗号),而用句号又可能割裂前后关系的地方,应用分号表示停顿。
示例1:她拿起钥匙,开了箱上的锁,又开了首饰盒上的锁,往老地方放钱。
示例2:纵比,即以一事物的各个发展阶段作比;横比,则以此事物与彼事物相比。
B.1.4
句内点号中,顿号表示的停顿最短、层次最低,通常只能表示并列词语之间的停顿;分号表示的停顿最长、层次最高,可以用来表示复句的第一层分句之间的停顿;逗号介于两者之间,既可表示并列词语之间的停顿,也可表示复句中分句之间的停顿。若分句内部已用逗号,分句之间就应用分号(见B.1.3示例2)。用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。
示例1:有的学会烤烟,自己做挺讲究的纸烟和雪茄;有的学会蔬菜加工,做的番茄酱能吃到冬天;有的学会蔬菜腌渍、窖藏,使秋菜接上春菜。
示例2:动物吃植物的方式多种多样:有的是把整个植物吃掉,如原生动物;有的是把植物的大部分吃掉,如鼠类;有的是吃掉植物的要害部位,如鸟类吃掉植物的嫩芽。(误)
动物吃植物的方式多种多样,有的是把整个植物吃掉,如原生动物;有的是把植物的大部分吃掉,如鼠类;有的是吃掉植物的要害部位,如鸟类吃掉植物的嫩芽。(正)
B.1.5
位于引文之前的“说”“道”后用冒号。位于引文之后的“说”“道”分两种情况:处于句末时,其后用句号;“说”“道”后还有其他成分时,其后用逗号。插在话语中间的“说”“道”类词语后只能用逗号表示停顿。
示例1:他说:“晚上就来家里吃饭吧。”
示例2:“我真的很期待。”他说。
示例3:“我有件事忘了说……”他说,表情有点为难。
示例4:“现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“好让我们为您换上新衣。”
B.1.6
各种点中与都表示说话时的停顿。句号、问号、叹号都表示句子完结,停顿最长。分号用于复句的分句之间,停顿长度介于句末点号和逗号之间,而短于冒号。逗号表示一句话中间的停顿,又短于分号。顿号用于并列词语之间,停顿最短。通常情况下,各种点号表示的停顿由长到短为:句号=问号=叹号>冒号(指涵盖范围为一句话的冒号)>分号>逗号>顿号。
B.1.7
破折号用于表示比较重要的解释说明,这种补充是正文的一部分,可与前后文连续;而括号表示比较一般的解释说明,只是注释而非正文,可不与前后文连续。
示例1:在今年——农历虎年,必须取得比去年更大的成绩。
示例2:哈雷在牛顿思想的启发下,终于认出了他所关注的彗星(该星后人称为哈雷彗星)。
B.1.8
“题为……”“以……为题”中的“题”,如果是诗文、图书、报告或其他作品可作为篇名、书名看待时,可用书名号;如果是写作、科研、辩论、谈话的主题,非特定作品的标题,应用引号。即“题为……”“以……为题”中的“题”应根据其类别分别按书名号和引号的用法处理。
示例1:有篇题为《柳宗元的诗》的文章,全文才2 000字,引文不实却达11处之多。
示例2:今天一个以“地球·人口·资源·环境”为题的大型宣传活动在此间举行。
示例3:《我的老师》写于1956年9月,是作者应《教师报》之约而写的。
示例4:“我的老师”这类题目,同学们也许都写过。
B.2
B.2.1
当引文完整且独立使用,或虽不独立使用但带有问号或叹号时,引号内句末点号应保留。除此之外,引号内不用句末点号。当引文处于句子停顿处(包括句末尾)且引号内未使用点号时,引号外应使用点号,当引文位于非停顿处或者引号内已使用句末点号时,引号外不用点号。
示例1:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”他最喜欢这两句诗。
示例2:书价上涨令许多读者难以接受,有些人甚至发出“还买得起书吗?”的疑问。
示例3:他以“条件还不成熟,准备还不充分”为由,否决了我们的提议。
示例4:你这样“明日复明日”地要拖到什么时候?
示例5:司马迁为了完成《史记》的写作,使之“藏之名山”,忍受了人间最大的侮辱。
示例6:在施工中要始终坚持“把质量当生命”。
示例7:“言之无文,行而不远”这句话,说明了文采的重要。
示例8:俗话说:“墙头一根草,风吹两边倒。”用这句话来形容此辈再恰当不过。
B.2.2
括号内行文末尾需要时可用问号、叹号和省略号。除此之外,句内括号行文末尾通常不用标点符号。句外括号行文末尾是否用句号由括号内的语段结构决定:若语段较长、内容复杂,应用句号。句内括号外是否用点号取决于括号所处位置:若句内括号处于句子停顿处,应用点号。句外括号外通常不用点号。
示例1:如果不采取(但应如何采取呢?)十分具体的控制措施,事态将进一步扩大。
示例2:3分钟过去了(仅仅才3分钟!),从眼前穿梭而过的出租车竟达32辆!
示例3:她介绍时用了一连串比喻(有的状如树枝,有的貌似星海……),非常形象。
示例4:科技协作合同(包括科研、试制、成果推广等)根据上级主管部门或有关部门的计划签订。
示例5:应把夏朝看作原始公社向奴隶制国家过渡时期。(龙山文化遗址里,也有俯身葬。俯身者很可能就是奴隶。)
示例6:问:你对你不喜欢的上司是什么态度?
示例7:古汉语(特别是上古汉语),对于我说,有着常人无法想象的吸引力。
示例8:由于这种推断尚未经过实践的考验,我们只能把它作为假设(或假说)提出来。
示例9:人际交往过程就是使用语词传达意义的过程。(严格说,这里的“语词”就为语词指号。)
B.2.3
破折号之前通常不用点号;但根据句子结构和行文需要,有时也可分别使用句内点号或句末点号。破折号之后通常不会紧跟着使用其他点号;但当破折号表示语音的停顿或延长时,根据语气表达的需要,其后可紧接问号或叹号。
示例1:小妹说:“我们现在工作得挺好,老板对我不错,工资也挺高。——我能抽支烟吗?”(表示话题的转折)
示例2:我不是自然主义者,我主张文学高于现实,能够稍稍居高临下地去看现实,因为文学的任务不仅在于反映现实。光描写存在的事物还不够,还必须记住我们所希望的和可能产生的事物。必须使现象典型化。应该把微小而有代表性的事物写成重大的和典型的事物。——这就是文学的任务。(表示对前几句话的总结)
示例3:“是他——?”石一川简直不敢相信自己的耳朵。
示例4:“我终于考上大学啦!我终于考上啦——!”金石开兴奋得快要晕过去了。
B.2.4
省略号之前通常不用点号。以下两种情况例外:省略号前的句子表示强烈语气、句末使用问号或叹号时;省略号前不用点号就无法标示停顿或表明结构关系时。省略号之后通常也不用点号,但当句末表达强烈的语气或感情时,可在省略号后用问号或叹号;当省略号后还有别的话、省略的文字和后面的话不连续且有停顿时,应在省略号后用点号;当表示特定格式的成分虚缺时,省略号后可用点号。
示例1:想起这些,我就觉得一辈子都对不起你。你对梁家的好,我感激不尽!……
示例2:他进来了,……一身军装,一张朴实的脸,站在我们面前显得很高大,很年轻。
示例3:这,这是……?
示例4:动物界的规矩比人类还多,野骆驼、野猪、黄羊……,直至塔里木兔、跳鼠,都是各行其路,决不混淆。
示例5:大火被渐渐扑灭,但一片片油污又旋即出现在遇难船旁……。清污船迅速赶来,并施放围栏以控制油污。
示例6:如果……,那么……。
B.3
B.3.1
B.3.2
B.3.3
示例1:总之,语言的社会功能有三点:1.传递信息,交流思想;2.确定关系,调节关系;3.组织生活,组织生产。
示例2:本课一共讲解三个要点:A.生理停顿;B.逻辑停顿;C.语法停顿。
B.3.4
示例1:受教育者应履行以下义务:(一)遵守法律、法规;(二)努力学习,完成规定的学习任务;(三)遵守所在学校或其他教育机构的制度。
示例2:科学家很重视下面几种才能:(1)想象力;(2)直觉的理解力;(3)数学能力。
B.3.5
示例:3
B.3.6
示例:第一课
B.3.7
示例:语言的社会功能共有三点:一是传递信息;二是确定关系;三是组织生活。
B.3.8
示例:一、……
B.4
文章标题的末尾通常不用标点符号,但有时根据需要可用问号、叹号或省略号。
示例1:看看电脑会有多聪明,让它下盘围棋吧
示例2:猛龙过江:本店特色名菜
示例3:严防“电脑黄毒”危害少年
示例4:回家的感觉真好
——访大赛归来的本市运动员
示例5:里海是湖,还是海?
示例6:人体也是污染源!
示例7:和平协议签署之后……
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