心理学中所讲的“不合群”是指：儿童在与同龄人交往过程中表现出的孤独、寂寞或懒于交际的一种特殊心态。不合群的孩子，不仅会脱离周围的小朋友，其心智发展也会明显地受到影响。
那么，孩子不合群，除了与先天气质有关，还有哪些诱因呢？如果孩子已经变得不合群了，又该如何补救呢？
类型一：沉默寡言，害怕陌生人，喜欢独处
形成原因：父母担心孩子与其他小朋友在一起会产生矛盾，或是染上坏习气，而减少孩子与其他小朋友接触，整天让孩子呆在家里，与电视机、游戏机、玩具等为伴。
如果长时间让孩子处于缺少正常交往的环境中，会使他们丧失交往的基本技能，不懂得商量、不懂得礼让、不懂得主动交朋友……
类型二：在家很活泼，到了外面就变得内向
形成原因：家人对孩子的过度保护，会让孩子很有安全感，可到了外面，孩子会面对很多陌生的人、陌生的环境……难免会感觉失去了支柱，而变得拘谨。再加上有些家长会给孩子贴上“我家孩子内向”、“我家孩子胆小”等标签，孩子就更放不开了。
另外，这种现象还与表扬有关。在家里，孩子稍有进步，就会得到父母的表扬，而到了幼儿园，老师要面对很多小朋友，孩子得不到及时的关注和表扬，就会觉得自己不如别人，进而丧失信心、变得胆怯。
类型三：爱哭闹，好打架，不懂谦让，最终被其他小朋友孤立
形成原因：在家里，父母太溺爱孩子，什么都由着他的性子来，很容易让其养成“唯我独尊”的个性，成为家里的小皇帝（小公主）。可到了幼儿园，继续为所欲为的话，必然会受到其他小朋友的排斥，没有人愿意和他玩，最终成为不合群的孤立者。
方法一：营造良好的家庭氛围
在温暖、祥和、充满爱（绝不是溺爱）的家庭环境中长大的孩子，通常比较大度、平和，对他人也富有爱心，这样的孩子在与其他小朋友交往的过程中，也会表现得真诚、谦让、友善，很容易受人喜欢和接纳，不被排斥。
方法二：多邀请小朋友来家里做客
不合群的孩子，通常交往能力比较差，父母千万不要强求，而是创造机会让孩子多和小朋友接触，当他慢慢地有了玩伴，自然会变得合群。
家里是孩子感觉最安全和放松的地方，家长不妨借由宝贝生日、儿童节等契机，邀请小朋友来家里做客，不过要事先征得孩子的同意。小朋友来家里，孩子会有种“小主人”的感觉，往往会变得很主动，没准还会拿东西招待自己的小客人们呢！当孩子们因抢玩具而发生争执时，家长要帮助孩子分析其中缘由，并鼓励孩子自己想办法解决。
方法三：耐心引导多交流
父母要每天都挤出一定的时间和孩子进行耐心的交流，了解他们为什么不愿意和其他小朋友交往；也可以从动画片、故事书、日常生活中找些鲜活的事例，告诉孩子交朋友的乐趣，并从中学会社交技巧。
如巧虎在交朋友的时候会说“我们可以一起玩吗”“认识你很高兴”等；家长还可以满怀热情地仔细询问、引导孩子让其说出一些身边小朋友的事情，久而久之，孩子就会有意识地想要去观察、了解身边的小朋友。
方法四：多带孩子出去走走
封闭的环境，通常会造就孩子不合群的性格。因此，家长在闲暇时，应多带孩子到有小朋友的亲朋好友家或公园走走，目的是为了让孩子适应面对陌生人、陌生环境。去的时候，可以让孩子带几样玩具，作为交朋友的媒介。
刚开始，可能需要家长陪在身边一起玩，当彼此熟络后，孩子们就可以自己玩了。家长还可以有意识地设置些让小朋友彼此聊天的机会。每次交到新朋友，家长要记得表扬孩子做得好，这样既能让孩子在玩耍中得到快乐，又能让其体验交朋友的成就感。
另外，多带孩子参加家庭郊游、闺蜜聚餐等活动，也会帮助他们不再畏惧和陌生人交往。
方法五：父母做出表率
孩子小，不懂得交往是很正常的事，但家长不能听之任之，而是要积极地做出表率。如每天在幼儿园门口接孩子的时候，就可以主动地和同班家长打招呼、交朋友，让孩子在真实的交往环境中学会如何交朋友。
如果可以，最好每天让小朋友们同路走一段，手拉手，唧唧喳喳地聊一聊幼儿园里有趣的事情，缩短彼此间的心理距离。这样，在家长的带动下，一个发展为两个，两个发展为三个……慢慢地，孩子就会自然而然地融入到班级集体中了。
另外，周末带孩子出去玩时，看到其他小朋友一起玩，父母可以先参与进来，并做出很好玩的样子，从而让孩子对游戏感兴趣，并最终吸引其一起来玩。父母的合群，会“传染”给孩子噢！
方法六：积极参加群体活动
丢手绢、老鹰捉小鸡等游戏都是很好的群体活动，让孩子在玩耍中融入到集体生活，何乐而不为呢？和小朋友一起玩故事接龙也是很有趣的，家长讲个开头，让小朋友们一个接一个地继续讲，看谁讲得更有趣、更精彩……孩子们天天在一起开心地玩，自然就不缺玩伴了。
另外，棋类、球类、田径等体育项目也是很好地与人正面接触和竞争的群体活动，而且这类活动一般都需要两个以上的人来参与。体育锻炼不但需要体力、智力，还需要胆量。经常参加体育锻炼的孩子，身体素质和交际能力都不会差！
“不合群”并不代表孩子没有与人交往的意愿，他们渴望和其他小朋友一起玩耍，只是不知道该如何和他人相处。家长应积极采取措施，让孩子融入到集体生活中，而不应等到孩子不合群后才被动进行纠正。
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