还有不到20天就期末考试了，孩子们都进入到了期末复习阶段。
不仅是孩子，家长心里也着急得不行。
在此，为各位家长和孩子整理了一些复习技巧和备考秘籍，希望帮孩子们在考试前做好准备，取得好成绩。
01
各年级复习方法
一、二年级复习方法
家长要每天给孩子听写
一二年级的语文考试并不会出多难的题目，考试的重点是识字。
听写是检查孩子学习效果最直接、最有效的手段。听写的方法有单字听写、组词听写、单元听写等。每天我们可以抽出十几分钟的时间给孩子听写。如果出现错字，不要急着罚写，一定回头到教材上看看字的出处，帮助孩子加深记忆。
数学复习主要在基础知识
低年级数学经常考查20以内数的认识、加法和减法、人民币的认识和简单计算、几何初步知识和一些简单的应用题。
低年级数学考试一般会比较“直来直去”，所以孩子复习要以书本、练习册为主，把上面的题目多练练，错的题目一定要明白为什么错。
三、四年级复习方法
学会归纳、总结
进入中年级后，孩子需要复习的知识点骤然增多，很多孩子都不知道该怎么办才好。
学习哥建议进行“网格式”的梳理与整合。例如，可以把语文书的“目录”当做复习的线索，按单元复习的时候注意单元板块的特点。
接着，进行横向复习，做到点面结合，根据各知识点的前后联系将散落在练习册、辅导书上的知识点加以整体归纳，如表达方式、表现手法等。
早起、闲时多背诵
三四年级会出现大量的古诗词、古文、成语，考查背诵的内容较多，
早饭、晚饭前后，可以把需要背诵的内容背一遍，背错、记错的地方要做出标记，反复背诵。
学会自查
到了三四年级的时候，老师就会发现班里有一种怪现象，平时交上来的作业“无懈可击”，随堂练习却惨不忍睹，原因何在？
其实都是孩子不会自查的缘故，平时在家写作业的时候有家长检查，有的孩子依赖“无良”补习班，补习班的老师帮忙检查，所以孩子根本就不会自查。
一定要让孩子自己去检查作业、特别是数学作业，一个公式不对就可能导致整道题目都没有分数。
孩子检查完后，家长一定要再看一遍，如果发现孩子还是有错题、或者在敷衍，一定要让孩子认识到自己的错误。
积累一些英语作文素材
很多孩子在考试前都会去背一些语文写作素材，但是却很少有孩子去背英语写作素材的。
越是到高年级，英语就越重要，英语作文也就越重要。很多孩子在考试的时候往往东拼西凑，这对提高成绩毫无帮助。
英语写作能力的提高，依靠的是平时的积累，在复习阶段，孩子可以抽时间记诵英语书上提供的范文，这样在考场写作时才能得到高分！
五、六年级复习方法
经过几年的学习，高年级的孩子已经养成了自己的复习方法，不用我们多说孩子就会去自己复习。但是他们常常陷入几个误区，这是需要我们家长去帮助孩子改正的。而且这些误区，各年级小学生都会发生。
02
克服3种不良习惯
做难题
有些家长觉得复习就是做题，难度越大越好。
其实不然，做难题至少有三方面的负面影响，
一是影响孩子的自信，产生消极的心里暗示，自己吓唬自己；
二是会打乱孩子的思路。知识是成体系的，理解了才能运用。
三是会耗费大量精力，使孩子得不到适当的休息。
看弱点
有些孩子平时觉得自己还可以，但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做……
于是便重新开始复习，一旦考试必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了。
所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：
现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候。
03
家长应该怎样做？
相信孩子
“皮格马利翁效应”（又称“期待效应”）表明，家长对孩子的高期待，会让孩子产生一种努力改变自我、完善自我的进步动力，从而让孩子越变越好。
作为父母，一定要信任孩子。其实每个孩子内心都有向上的欲望，只是有的没有被激发，又或者被埋没了。
如果孩子学习暂时出现了困难，成绩比较落后，千万不要流露出失望或者“你肯定考不好”的语气，父母要做的就是想办法帮助孩子扬起自信的帆。
鼓励孩子
冰心说过：“万千的天使，要起来歌颂小孩子。小孩子那细小的身躯里，含着伟大的灵魂，有着无穷的机智。”
孩子需要鼓励。作为父母要善于拿起表扬的“武器”，相信好孩子是夸出来的，好成绩同样可以夸出来。
关注孩子态度
态度决定一切。父母要注意避免眼睛里只有分数，以免伤害孩子学习积极性，更多地关注孩子的学习态度和学习习惯。
大家都清楚，孩子之间的差距，不是智力上，而是态度和习惯所致。
复习阶段，孩子学习态度上出现问题，家长要予以纠正。当然，要讲究方法，针对孩子的实际，想点办法，不要轻易使用打骂。
适当指导
低年级孩子，家长注重解题方法的渗透，指导孩子做试卷，即“授之以渔”，为后续学习奠定基础。
孩子写作业时，家长不要坐在一旁玩手机，更不要催促、指责，面对孩子的错误，要多一些耐心。把孩子“扶上路”后，家长就轻松了。
高年级孩子，重在调动积极性，他们已经掌握了学习方法。
因此，家长要在这方面下点功夫。期末复习阶段，家长可以和孩子一起要动起来、忙起来，跟孩子一起迎接“小挑战”。
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