班主任工作总结

把握尺度 ，循序渐进

            ————2011学年第一学期班主任工作总结

     骆何英

 

高中普通班的班集体建设有两大难点：一、管理难。  二、学风建设难。原因在于高中学科多，难度大，而普通班学生的构成总的来说基础差，习惯差。造成学生学不进去容易放弃，一旦放弃特别是一批人放弃所有的努力将是无用功。管理和学风两个建设相辅相成，其中学风建设是普通班建设中最深层次也是最难的问题。

一接手这届高一，心里就怀着“抱美好的愿望，作较坏的打算。”一个学期下来，班级基本按自己的设想在发展。

一、关心学生，培养感情。

在规范学生行为习惯的同时，设身处地地理解学生，关心学生，尤其是学生的身体健康和心理。学生虽然还没成人，但学生的心里是清楚的，只要你真诚为学生着想，为他们服务，学生基本能接受你，除非态度太粗暴，方式太不当。

二、把握尺度，落实措施。

1、班规的制定和尺度把握。高一起始教育非常重要，但我一开始并没有在各方面“严格”要求学生，制定班规，尽管其他班级早已制定并操作。主要是考虑到学生整体习惯和承受力差，一开始过分严格可能适得其反，造成学生抵触或厌学。直到一个多月以后，学生情况基本了解，师生磨合基本到位，才成立班干部队伍和制定班规，并把所有的班规都纳入到思想品德考核体系中。

班级考核的有效执行和落实是个难点，应尽量做到考核的简洁和易操作，因此我采取“点数式”考核并予以公示。把考勤、卫生、纪律、学习等统一折算成点，每天登记并公示，既易于操作又能直观反应便于监督。班干部各司其职，班长监督班干部和值日班长并予以考核，形成一个有机系统。

在班级管理中突出几个重点，除了类似晚自习记录等还有就是考勤管理。比如上课和自修时间进出教室的监控和管理。我采用登记制度，即非正常时间进出教室必须在黑板上登记，包括时间、事情等，值日班长在登记到班级日记中予以统计和反馈呢。

2、批评和处罚的尺度把握。普通班同学相对违纪等现象较多，批评的尺度和时机把握很重要。不批评不发火基本不可能，常批评或过严厉又会引起学生抵触影响整体情绪。因此也尽量吸取了以前的经验教训，能不批评就尽量用其他方式，能个别批评就不公开批评，尽量稳定自己情绪，把握节奏。尽量用班规和制度去约束和处罚违纪学生。

三、加强教育，引领思想。

    高一学生思想可塑性很强，此时对其加强思想教育非常重要。第二个月开始，在培养习惯养成的同时，通过各种方式加强思想教育的力度。从手机、恋爱、打扮、健康、为人处世、法律等方面切入，借助主题班会、格言、演讲、日记等方式予以灌输和交流。围绕核心价值观，即（一）学习上：好学上进，坚忍不拔。（二）为人处事：通情达理，懂得感恩。只要学生心中有目标，哪怕进步慢一点也不怕，只要学生认识到换位思考的重要性，师生、同学间的关系才会和谐。

    虽然一个学期平稳地过来了，但是困难和问题总是存在并需要去克服。比如：个别学生畏惧学习问题，有的可以通过今后的努力予以解决。没有最好，只有更好，面对困难，继续努力！