问题回放：

如何培养学生良好的学习习惯？———知行中国7月28日答疑（刘洋）

 

 

 

 

如何培养学生良好的学习习惯？我在教学中本来很注重培养学生的学习习惯的，但效果不怎么好，请大家多多指教，谢谢 

作者：周晓丽 所属班级：垫江县3班

 

问题回答：

 

单纯从学习习惯上讲，主要有以下十二个方面

1．主动学习的习惯
2．及时完成规定的学习任务的习惯
3．各学科全面发展，不偏科的习惯
4．预习的习惯
5．认真听课的习惯
6．上课主动回答问题的习惯
7．上课主动回答问题的习惯
8．多思、善问、大胆质疑的习惯
9．上课记笔记的习惯
10．课后复习的习惯

11. 独立完成课后作业的习惯

12. 个人自主课外拓展学习的习惯

学习习惯的培养不是一日之功，需要老师、家长共同努力，但是小学学习习惯的培养尤为重要，初中、高中学习习惯的重点各有不同，也不能忽视！

 

附文章一篇：

 

我国古代伟大的教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”说的就是小的时候养成的习惯会和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯决定了一个人的人格。作为教育工作者，应肩负起培养学生良好习惯的重任。
我认为，应该从以下几个方面去考虑：
一、培养良好的坐姿习惯
小学生的骨骼正处于发育阶段，柔韧性非常好，但同时也非常容易受到“冲击”。小学生在读书写字时如果坐姿不正确，久而久之，将养成不良的坐姿习惯，很有可能造成骨骼的变形，不利于身体保持平衡，出现驼背或肌肉疲劳等症状。
二、养成良好的书写习惯
首先，重视学生书写的姿势，养成良好的书写习惯。良好习惯的形成是通过训练不断强化的结果。如：坐时要端正，腰杆挺直，要求眼睛视线与水平面接近直角，距离在30厘米左右，这样既保证了脊椎正常发育，又做到了用眼卫生，练字时不要求多，也不要求快，一定要让学生形成严谨认真的书写习惯。除严格之外，还有一个反复强化持久要求的问题，只有反复不断地强化练习，才能使学生逐渐适应，最终才能养成习惯。
三、培养学生倾听的习惯
认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分，也是人与人交往中良好修养的重要标志。课堂是进行习惯培养的好地方，在课堂教学中要注意培养学生认真倾听的习惯。学生在课堂上应努力做到认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，做到多思、多讲、多说。这样，既保证了课堂教学活动活而不乱，同时也促进了学生健康全面地发展。教师要用爱心吸引学生听课。小学阶段的学生往往带有强烈的感情色彩，会因为喜欢某位老师，就喜欢听他的课。所以，在教学中，教师应努力做到爱每一个学生，用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语，走近学生，发现学生的闪光点。当发现学生认真听讲、用心思考、努力回答或提出各种问题时，要用真诚的话语鼓励他们，如，“你真棒！，你真了不起”等。也可用赞许的微笑肯定，或轻轻的拍一下他们。
除了认真倾听老师讲解以外，还应注意培养学生认真倾听同学发言的习惯，并能及时听出别人发言中的问题。在我们的课堂上，常常可以看到学生随时插话、随意打断同学发言的现象。为此，教师在教学中，要注意引导，准确把握。首先可以采用听后复述的方法。先让学生复述老师的语言，作为学生，首先必须要听清老师的讲解，领会其意思。再复述学生之间的交流语言，如，低年级在教学数学时，通过观察情景图，让学生说出发现的数学信息后，请其他学生马上重复，从简单到复杂，慢慢过渡，既理解了题意又培养了学生倾听的习惯。
四、培养学生善于合作的习惯
⑴、师生合作
教学过程是师生的双边活动，既有教师的教，又有学生的学，是为了完成既定目标的合作过程。在新理念指导下，教师转变了自己的角色定位，成为学生学习的伙伴、合作者。师生的合作无处不在。
⑵、生生合作
在课堂上，生生两人合作是最基础的。同桌之间在问、说、评、辩的过程中互相交流，各自取长补短，互相促进，共同提高。如教学《荷花》一课，请学生通过自己的美读表示荷花之美时，同学之间可以互相切磋，互提不足。
⑶、群体合作
学生按不同情况（兴趣、爱好、位置等）组成小组，推选一人为组长，也可轮流担任。根据学习目标主持整个讨论学习过程。一人为记录员，把有价值的答案整理出来。一人为汇报员，主要负责向全班同学汇报学习结果。如，低年级利用小组学习生字新词时，在各成员逐个读的基础上，再当着小组其他成员的面读。其他同学监督，发现问题及时纠正。这样，有助于培养学生合作的精神，有利于各成员的共同提高。
五、培养学生认真审题的习惯
认真审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的错误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的审题习惯和审题技能造成的。首先要培养学生认真审题的习惯。要提高作业正确率，必须下功夫培养学生认真审题、看清题目要求再解题的习惯。为此，每教新课例题，教师都要有计划、有目的、坚持不懈地引导学生认真审题，在学新课的同时学会审题方法，养成审题习惯。低年级的孩子识字量不多，做题时需要教师解读，但随着识字量的增多，就应要求学生独立做题，对学生不认识的字，可以事先逐个注上拼音，目的是养成学生独立审题的习惯。在整个操作过程中，要先教给孩子审题的方法，如读完题目后，先想想要我们解决什么问题，有几个问题要我们解决，再想想我该用什么方法来解决这些问题等等。
六、培养学生按时完成作业的习惯
⑴培养学生按时完成课堂作业的习惯
通过作业及时了解、检查学生的学习效果。适度、适量的作业能使学生加深对知识的理解和记忆，形成一定的技能技巧，作业中还能反映出学生的学习态度和学习习惯。教师通过对作业的反馈，能知道学生对新知识的掌握情况。当然，教师布置作业时要有针对性、目的性，并提出明确的要求，培养学生认真书写、认真思考，作业干净整齐、格式规范等习惯。检查反馈时还要适时地给予学生表扬奖励。 因此，我们强调学生必须养成按时完成作业的习惯，真正在作业过程中体验知识应用的巨大作用和乐趣。培养这一习惯应该注意：
1.教育学生树立按时完成作业光荣，在班级形成按时完成作业的良好风气。
2.建立严格的作业制度，如尽量在课内作业，以提供良好的思维环境，作业收缴要及时，作业不得重复，反馈及时等。
3.教师应增加富有创造性的作业，减少机械性作业。
⑵.培养学生按时完成家庭作业的习惯
学生不按时完成家庭作业，成了老师的老大难。责任并不完全在学生，这就需要教师精心安排家庭作业，并要求家长协助。帮助他们安排时间段，第一个5分钟完成什么，第二个5分钟完成什么……持续练习一星期后，把时间段延长至10分钟。这样不断地逐步地连续增加孩子独立学习的时间，并在这一过程中，及时和家长沟通，对学生进步及时鼓励，就会大大提高学生完成家庭作业的能力。
拿破仑•希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。” 事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。在小学阶段又是学生形成良好习惯的关键时期、最佳时期。因此，作为教育工作者，要善于培养学生良好的习惯，为学生的发展和进一步学习打下坚实的基础。（重庆垫江 胡国华）