王宝祥

问题1：王老师，你好，你的经验真的好丰富的，我想向您请教一下，每个班可能都有一两个表现不好，学习也不太好，特别是家里也不太管的学生，这样的学生你会怎样去教育他呢？(湖南省株洲市炎陵县 颜艳)    

 

王宝祥老师解答：后进生或说问题学生是普遍的问题，一位教师教育问题学生的水平反映了教师的综合素质。问题学生的教育没有固定的模式，但有几个基本问题必须研究清楚：一、要研究学生的家庭情况：家长的教育思想，教育方法，道德水平，文化水平；二、研究社会的影响：社会生活影响、影视等传媒影响、不良群体影响；三、学校教育的欠缺：教育问题学生的整体策略，教师的教育思想及教育行为，学生的角色地位，班级文化，校园文化；四：问题生自身问题：他的自尊心、自信心，心理状态，个性特点，具体困难。

    只有了解的比较清楚，才能找到有针对性的教育措施和方法。单纯的说教不行，要调动集体的温暖力量，要给孩子机会，要有合适的激励措施。

    建议：搜索教育问题学生的理论认识和教育案例。总结自己的教育经验。另外，必须提升家长的认识，改变孩子，先要改变家长（主要是认识）。

 

问题2：现在班里有好多离异的家庭，情况多种多样，有的不愿说，性格古僻；有的孩子却天天惹事。给班级管理带来了困难，但老师又不能深入到每一个家庭，致使工作很难做。怎么办呢？恳切地希望听到您的建议！(山东省莱芜市莱城区 张妍 )

王宝祥老师解答：这也是当前普遍的问题。建议：

一、引导家长认识离异对教育的不利因素，首先家长自身必须调整心态，孩子的心理受家长的影响，家长正确对待才能对孩子有好的影响；

二、引导带孩子的家长不要简单化的过多地对孩子讲另一方的“不是”，以肯定自己。让孩子有跟对方接触、“受爱’的机会。家长离异了，孩子还应得到双方的关爱与教育；

三、通过传媒收集离异家庭共同关注孩子、促进孩子正常发展的好经验，以适当方式进行宣传；

四、与离异家庭孩子沟通，打开他们的心扉，调整他们的心理问题。寻找典型，互相影响；

五、条件成熟，可以公开讨论这个问题，认识这是社会的现象，全中国、全世界这种想象非常普遍。父母的问题，不是孩子的问题，我们是有独立人格的人，路靠自己走。 

 

  

问题3：听了王老师和其他专家、班主任的讨论，我受益匪浅。关键是在我们农村学校教育方案实施起来很难，一方面，教师之间不能互相配合，另一方面很难得到家长的配合，不能形成合力。教育效果大打折扣，甚至不得不放弃。对于一些学生的问题也不是不知道怎么办，只是教育方案实施不了，眼看着学生一天天堕落下去，我很痛心。面对这种局面我该咋办？  (河南省三门峡市卢氏县 程东方 )

王宝祥老师解答：你的问题很现实，有的地方整体的教育环境不利，教师的整体素质还有待提高。我想，应该与学校领导沟通，如果他们有教育责任心的话，共同研究整个学校的教育策略。教育是复杂的。单靠一个人的力量不行。

我们只能尽力而为。不要泄气。尽自己的努力，保持你的积极心态，对得起自己的教育良心。

 

问题4：听了你的课，为你精彩的课堂深深打动，不由得仰慕崇拜你。可一想到自己跟你有着这么大的差距，心中感到茫然，我几十年后或者几年后，我能否像你一样，把自己最好的一面展示给我的学生？我现在该怎么做？   (浙江省宁波市余姚市 汪发虎 )

王宝祥老师解答：

1.抽时间多读一些教育书籍，特别是一些理论书籍；

2.经常反思，积累点滴经验，坚持写教育札记；

3.多与志同道合的老师沟通，互相切磋，互相激励；

4.调度学生的积极性，教学相长，向学生学习，学生是我们的老师；

5.给教育刊物投稿。

6.就近拜成功者为师。

 

问题5：有些学生性格倔强，面对班主任的批评，第一反应就是反驳，更有甚者，在班主任批评时敢于叫板。如果你面对这样的学生，你会怎样处理呢？(湖南芙蓉区1班 黄莉 )

王宝祥老师解答：建议你搜索一下教育学生的策略，特别是批评学生的策略。

批评要实事求是，批评要注意场合地点，能在下面沟通的不要在众人面前批评，批评不可以翻旧账，最好的批评是能够“引发自我批评”,如果不能“引发自我批评”就要反思教师的批评方式。有的教师善于“寓貶于褒”，孩子容易接受。

总结自己成功的经验。    

 

 

问题6：在班级管理中，经常会碰到一些棘手的问题，随着孩子年龄的增加，现班级管理中出现了男生管理班级女生不服，女生跟管理班级男生不服的现象。男女生相互排斥怎么办？海南谭洁瑜

王宝祥老师解答：为什么不让男孩子和女孩子先共同商量管理的问题，变成共同的措施呢？男生女生互相排斥有时有“故意”的性质，是一种心理反应。

把班干部集中一起，认真讨论这个问题，共同的目标是班集体利益。共同的决定形成决议，共同执行，违反规定要有较正措施。

不同的意见可以求同存异。核心干部有决策权，要有制度保证。扎住好的案例及时肯定。