一、 自身原因：
1、课业负担重,现在的小学生课业负担重，回到家里，要完成学校老师布置的作业，要写家长布置的试卷，还要上各种辅导班，兴趣班，在没有时间去看课外书了。
2、电子产品的影响电子产品的普及和应用，大量充斥着学生的课余生活，课余时间，孩子们都去玩电脑，智能手机等。
3、不知道该看什么书，有的学生爱看课外书，走路上课都看，可是他们看的都是些玄幻，暴力等方面的书。
二、家庭原因：
1、没有良好的家庭阅读气氛，父母从不读书的家庭，孩子很难知道阅读为何物，更无法体会到读书的乐趣，因此也就无从“爱上阅读”。
2、有些家长说，我们很爱读书，也为孩子买了很多书，为什么孩子还是不爱看书呢?我们需要来检视一下，你到底为孩子买了什么书? 不同年龄段的孩子会对不同的图书感兴趣，但在6岁以前，孩子不认字或者认字不多的时候，绘本无疑是最佳的阅读启蒙选择，而绘本的主题却是需要家长认真选择的。充斥暴力内容的都不是好的读本，而自然清新的，画面美好的，主题贴近孩子生活的，有着丰富和合理想象的，展现真善美的，充满智慧的幽默的，才是真正优秀的绘本。其实，选择好书的标准很简单，首先是真善美，然后就是画多字少，最后就是孩子愿意一读再读。如果觉得还不能确认，最好的办法就是带孩子去图书馆，先试读，然后把孩子爱不释手的书买回家。
3、有了适合孩子的图书，接下来就是家长怎么和孩子一起读的问题了。总的来说，就是通过一些技巧，帮助孩子从依赖阅读经由分享阅读过渡到独立阅读。在这个过程中，阅读由一个接受的过程变成一个类似于游戏的建构的过程，孩子会积极地参与其中。
4、没有适当的亲子阅读环境，还有一些家长，钱舍得花，家中藏书何止过千，书桌书椅书橱书柜一应俱全，可孩子还是不喜欢读书。究其原因，竟然是“钱多惹的祸”。每次说到亲子阅读环境，大家总是想到安静的书房、柔和的灯光、高矮适度的书桌等等。如何让学生爱上读书呢？
一是要求教师和家长要着力培养学生广泛的阅读兴趣。“兴趣是最好的老师”，如果让学生对课外阅读产生了浓厚的兴趣，他们就能够自然而然地把心思转移到课外阅读上来。这样，即使再忙，学生也会挤出时间来读书，尽情享受阅读的愉悦。
二是要求教师和家长要切实减轻学生的做题负担，减少直至消除那些机械的、烦琐的“题海”，以腾出时间来让学生痛痛快快地去读，潇潇洒洒地去读，走进书中，真正地进行心灵对话。其实，学生语文素养的形成和发展绝不是靠做习题“做”出来的，而是靠广泛地阅读“读”出来的。
三是要求教师和家长要为学生创设良好的读书氛围，让学生拥有一种自由、惬意的读书情境。如果说兴趣是影响阅读的内在因素，那么氛围就是外在因素。对于教师来说，要舍得花时间来指导学生开展课外阅读，要能够经常性地开展一些形式多样的读书活动，为学生创造展示与交流读书成果的机会，激发学生的读书兴趣。对于家长来说，要充分认识到阅读对学生精神世界的影响，要鼓励孩子进行课外阅读，并帮助孩子养成良好的读书习惯。如果条件允许，提倡家长和孩子共同阅读，享受亲子阅读的乐趣。
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