来源：十月妈妈心理（ID：mamaxinliwu）
周末带女儿去游乐场，玩了一会儿，听到一阵暴喝声。
“我让你抢，让你抢！打死你，看你以后改不改！”
回头一看，一奶奶正在抡一小男孩巴掌。
小男孩五六岁，仰脸大哭。
我看不下去，劝了奶奶一句：“打是没用的。”
“没用是打得太轻了！每次他抢人家东西，我都得赔礼道歉，这老脸我可丢不起！”
奶奶怒气冲冲地骂了一通，走出游乐场，坐在外面椅子上休息。小男孩继续抽泣了几下，便去玩别的东西。
过了一会儿，小男孩靠近我女儿，伸手抢我女儿手里的玩具枪，女儿不给，他扬起巴掌，伸手就要打，和他奶奶一模一样。
这就是暴力传承。
你怎么对孩子，他就会怎么对他人。
奶奶的打骂，并未让小男孩改掉习惯，反而让他学会了用暴力攻击他人。
这是教育么？
不，这是虐待。
不得不重申一下：体罚对孩子没有用！
它是所有管教孩子的方法中最无效的。
不仅无法让孩子改掉不良习惯，反而会给他一种错误的认知：暴力是一种可以接受的行为，可用来表达情绪和解决问题。
《超级育儿师》里面有个小男孩浩浩，一直喜欢打弟弟。弟弟稍微有冒犯，或者干扰到他，就会被踢或被甩巴掌。
“好像他只会用打来表示不满。”
妈妈想要浩浩改掉这一行为，用了很多方式，却发现威逼利诱都没用。
育儿师观察到，妈妈也会有意无意打浩浩，踢他。
对此妈妈认为无伤大雅：
“我都没怎么用力，虽然心里很生气，但落下来的巴掌很轻呀。”
“我只是想吓唬他，让他不再犯错。”
育儿师转头问浩浩：“你觉得打人对吗？”
浩浩咬着手指，没有直接回答：“妈妈会打我。”
孩子天生具有模仿力。
但孩子不会判断，他不懂什么该模仿，什么不该模仿，更不能理解父母“打你是为你好”的说辞。
他也不会知道妈妈为什么打他，但会牢牢记住，妈妈打人的行为。
父母是孩子的第一任老师，想要孩子改掉坏习惯，父母首先需要改掉坏习惯。
你变好了，孩子也会变好。
带上暴力烙印的孩子，成年后大多充满敌意。因为耳濡目染的暴力，早已植入他们的潜意识。
剑桥大学犯罪学专家大卫·法林顿博士曾说：“一个人如果在童年受到虐待，长大后往往有犯罪倾向。”
曾轰动一时的药家鑫杀人案，印证了这一观点。
2010年，21岁的药家鑫，驾驶小轿车回家，撞到了一位骑车的女性。
下车后他发现被撞者在记车牌号，便毫不犹豫地拿出一把尖刀，对她连捅6刀，之后又补两刀，致其当场死亡。
手段残忍，没有思考。
他的表现，不像第一次杀人，倒像一个惯犯。
犯罪心理专家发现，药家鑫的暴力倾向与他的童年有关，而事实果真如此。
庭审中，药家鑫讲述自己的成长经历：“我从4岁起，就天天练钢琴，每天除了弹琴就是学习，稍有不好，就会遭到父母的殴打。”
母亲用皮带抽他，父亲把他关地下室，在这种环境下，药家鑫极度压抑、胆怯。
成年后，他常年随身携带刀具，因为他恐惧暴力，感觉随时会被别人暴打，需要自保。
所以当他遇到问题时，下意识地认为攻击别人就是最好的解决方式。
杀人时，他没有想过后果，正如父母打他时一样。
他没有经历过被尊重，被爱护，便会对别人的生命漠视。
遭受过暴力的孩子，即使正常长大，内心却始终缺失了一块。
他们和父母之间，横亘着无法跨越的恐惧。这恐惧让亲情凝滞，失去流动。
陈乔恩和母亲就是这样。
在节目中，她与母亲相处时，满怀戒备，好像对方是毫不相干的陌生人，观众对此直呼“超尴尬”。
比如，陈乔恩和妈妈坐在同一张沙发上，中间却隔着一人的距离。两人姿势拘谨，半个多小时没有讲过一句话。
带妈妈外出，她表现得像专车司机，坐在身边的母亲也一脸冷漠；
一起合照，她们身体僵硬，不懂如何靠近彼此。
两人均表示：“不知道怎么相处。”
母亲伤心地说：“她从来不曾说牵我的手。”
为何与母亲如此疏离？
陈乔恩自曝小时候母亲常打她，甚至曾用枯树枝打她打到出血。
她对母亲满怀恐惧，亲密？不可能的。
在聊起这些童年往事时，她有好几次慌张回头，害怕母亲突然出现，足见伤痛至深。
心理学家解释，孩子身体受到伤害时，内心是愤怒的，怨恨的。
但因施暴者是他依赖的父母，最应该信任的人，他便只能压抑自己的情绪，由此产生矛盾心理。
长此以往，孩子就会对父母失去依恋，采取最原始的防御措施——杜绝爱。
打骂对孩子有害无益。
那么当孩子出现不良行为时，父母该如何应对？
首先，父母需要明确，尽管孩子做了一些出格的事情，但并不意味着孩子必须遭受痛苦，惩罚不是最终目的，反省修正才是。
在教育孩子这个过程中，我们可以采用三步措施。
第一步：保持情绪镇定。
管教意味着教会孩子自我控制，父母必须先做到。
孩子犯错后，不管你多么愤怒、生气，都要保持镇定。温和而坚定地告诉孩子，他的行为是不恰当的，这样做可能引发不好的后果。
接着，说明你的态度、看法和感受。要让孩子意识到，这是一个需要面对的问题。
再然后，和孩子一起讨论，怎么样解决这个问题。
其实很多孩子在做出不好的举动后，内心已意识到，但不愿主动承认，因为这会让他们羞愧，父母过激反应只会令他们不安并反抗。
第二步：采取平静中断法
孩子行为受制止时，可能会产生强烈的情绪。
他们讨厌被限制，想自己做决定。
但不懂如何表达自己，便企图通过哭闹，大喊大叫守住权利。
这时，父母可以将孩子带到一个远离人群的地方，让孩子“没有观众”，不受关注，并撤离分散孩子注意力的东西，让他独自安静待着。
1岁静坐1分钟，随着年龄每年增加一分钟。
孩子就会从情绪中走出来，慢慢冷静。
静坐结束后，父母可以拥抱孩子，温和地解释为什么要这样做，肯定孩子控制情绪的能力，再和他平等探讨改正的方法。
第三步：接受孩子重复再犯
当孩子行为得到指正后，不要期望他可以牢牢记住，即刻变成完人。
我们可以允许孩子出现反复，并接受孩子这一特性，为孩子营造一种信任的氛围，孩子的自控力就会逐渐形成。
最后想告诉大家，用暴力教育孩子，也许暂时能看到成效。
但这是饮鸩止渴。
它是暂时压制了孩子的情绪，令他在恐惧中，不得已妥协。但沟通是没有的。反省也是没有的。
孩子的问题没有从根本疏通，必然会造成一系列影响。
比如他继续犯错。
再比如，他成为另一个小小暴力狂。
一个优秀的孩子，始于一对优秀的父母。
你是温柔的，他必然也是温柔的。
你是懂得共情与同理心的，他必然也能看见他人。
你是拥有自控力的，孩子也会习得这一能力，学会自我约束，自我管理。
不信，你先试试！
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