班主任工作总结
（2016—2017学年度第一学期）三年一班
很荣幸有一名实习生小韩同学和我一起完成本学期的班主任工作。小韩同学在本校实习期间，能坚持每天全程跟班，我们俩互相学习，共同研究。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：
一、取得成绩
1.卫生和纪律方面
升入三年级，按照学校政教处规定，在原来背诵守则和“四风一训”内容的基础上开始背诵《中小学生日常行为规范》的前10条。虽然说只有10条，但是每一条的内容都很多，我就带头先背，并且还会送给先背下来的同学一颗棒棒糖，所以在学校每次抽考中从未因此扣分。同时，我严格要求学生按照守则的要求规范自己的言行，争做一名优秀学生。在本学期的纪律、卫生检查评比中，我班获得一等奖。
另外，由于多了一位助手，就像这42位孩子又多了一位妈妈一样，时时处处都有人关心。比如，每节课下课后，孩子们的小韩老师就会提醒他们摆齐课桌，收拾好学习用品；当同学之间有点小矛盾时也会及时请小韩老师调解；即使是上课期间我临时去开会，班级中还有小韩老师，所以班级的纪律和卫生方面并没有让我格外操心。
2.饮食方面
在同年级组中我班孩子的平均身高稍微低一些，而且升入三年级后我和孩子们一起去食堂吃饭。慢慢地我发现班级孩子吃得比较少，其余班级一盘饭都不够，而我班一盘饭还会剩一大半，孩子们匆匆吃完后就回到班级吃零食。为了改掉这个毛病，结合本册课文《玩出了名堂》，我请学生观察了显微镜下的细菌，又在家长群中向家长发出倡议每天给孩子带水果和牛奶，中午吃饭时我在旁边看着，只要看到哪个孩子盛饭多一点，我就大力表扬。慢慢地，就连食堂的工作人员都夸我班孩子进步了——能吃了。
3.课程方面
升入三年级，所学的课程增加了。每周增加了3节英语、3姐综合、3节科学、1节信息技术课，孩子们变得忙碌了，自然有些孩子忙得找不到中心，成了忙得团团转，但什么也没做好。所以，每节课前我经常利用班队会时间引导学生，尤其是引导学生重视英语，在每次查作业时我会连英语作业一起检查。在我的督促下，我班孩子和家长都很重视英语的学习。
4.重视对学生习作能力的培养
本学期增加习作教学，虽然在一年级下学期时我就开始引导学生写日记，奠定了一定的基础，但是学生对习作还是有一定的困难，主要问题有两个，一是不知道写什么，二是不知道该如何写。为了解决这个问题，我一方面，以阅读带动写作，解决怎么写的问题。在阅读教学过程中，我不但要让学生了解课文说什么，更重要的是要关注课文怎么说，课文为什么这么说，既了解了课文表达的特色、技巧和课文遣词造句的特点，又结合本单元习作教学的重难点，进行深入地品赏，将心灵的自由表达与习作的规范指导巧妙的融合于读写结合之中，以阅读教学推进读写结合。一方面鼓励学生走出课堂，现场体验生活。描写美景，就领着学生在学校转转再写。写观察日记，就先录制一段大公鸡抢食的视频，再请学生一起观察后相互交流，虽然是同一段视频，但孩子们的习作却各有各的特点。写一次有趣的活动，就领着孩子们一起去玩雪，请家长和孩子一起玩雪，再全班交流，最后再动笔写作。在我的努力下，孩子们的习作水平也在一点点的进步。
4.积极参加教学奖评比
本学期我参加了柳河县第三届教学奖评选活动，虽然只取得了优秀奖，但其中德收获却是无法用语言和奖状衡量的。首先，认真学习《数学课程标准》，除了刚参加工作时仔细学习之外，这些年基本没有怎么认真学习，这次教学奖要先参加课标知识考试，在这种压力的驱动下我再次认真研读了《数学课标》，并顺利通过了理论考试。其次，我认真备课，精心制作课件，反复同年级组老师一起研究，最终顺利完成了《分数的初步认识——认识几分之一》的赛课。
5.积极参加教科研究。
本学期我又参加了课题“提高学困生对数学学科学习兴趣的研究”和“多种途径提高学生计算准确性”的研究。虽然我班是三年级，但是由于种种原因，班级中也有4名学困生，我从没放弃过他们。可以说这也是我参加工作以来的研究方向，所以我更加懂得尊重、理解他们，懂得了关注这些特殊的孩子，懂得了站在他们的心灵深处去看待他们的一切，懂得了对“学困生”这样一个“与众不同”的特殊群体，我必须正确认识他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
6.学校工作
（1）作为校骨干教师，我时刻谨记自己的责任，除了认真帮带姜老师和续圆圆老师外，本学期我上了一节引领课“分数的初步认识——认识几分之一”，虽然存在许多不足，但感觉自己对如何备课有了更深的认识。
（2）除了担任二年一班的班主任外，本学期我还负责政教处的国旗下讲话、心理健康教育、班主任培训和德育渗透工作，以及带领学校的3个青年教师共同成长。由于自己是班主任，大部分的工作都要带回家中完成，尽管如此，在我们的共同努力下，三位教师的进步都很大，尤其是续圆圆老师的进步最为显著。
二、存在问题
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是42份纯真的爱.但也存在着一些问题。
1.班级活动开展不多。低年级的学生爱玩，爱动，喜欢做游戏。但回看这一学期，除了体育课和学校的活动外，我从未组织过自己班级的活动，尤其是李文平同学的头部受伤后，我更不敢轻易放孩子随意活动，感觉自己就像一个鸡妈妈一样看护着孩子们。
2.由于自己身体素质较差，所以有时难免把个人情绪带入课堂。
3.对班干部的培养力度不够。许多班干部在同学中的威信不高，一方面班干部本身没有做得很好，没有说服力;另一方面，我放得不够，他们缺少锻炼的机会。
4.个人教育机智的缺乏。要带好一个班级与自己的知识水平、理论修养、组织、沟通、协调能力、临场应变能力、分析解决问题的能力等都有关系。而我这些方面的能力较为欠缺。目前我与学生沟通不够，面临突发事件不能机智有效、干净利索地解决，甚至有时候无奈不够自信自然地面对“问题学生”。教育的方法也缺少一定的灵活性，学生犯错误，只是单纯地说教，而且说教的方式、水平都有待于完善。解决的方式无非是经过说教，没有触及问题的实质所在。这些原因都不能完全归结于学生，其中也直接或间接地本人教育方法、水平有关。以后，我会加强自身素质能力的提高争取做个优秀的班主任。
5.没能真正地把课堂还给学生。在课堂教学中，虽然我也有意识地尽可能做到多引导学生自己思考，自己发现问题 ，创造机会让学生多动口，多动手。但一到重难点时往往不信任学生，有时就取而代之，走到了传统教学的老路子上，出现了对学生放手不够的问题。
三、改进措施
针对这些问题，在以后的工作方面，我将继续努力，不断改正不足。
1. 学校是孩子们学习的地方，也是孩子们活动的地方，更是孩子们长大后有很多美好回忆的地方。所以要开展丰富多彩的活动，如班级的作业展览，我是小小故事家等等。
2. 良好的身体是革命党额本钱，所以要加强体育锻炼，增强个人体质，争取以饱满的精力去面对一切。
3.及时与家长沟通联系，共同促进孩子的发展。着力培养班干部，帮助其树立威信，协助老师管理好班级，争取每一个学生都上一个台阶。
4.培养教学机智。课堂教学需要教师的教学机智，而教学机智并不是与生俱来的，是教师在后天的教育活动和教育环境中，经过磨练与感悟而逐渐获得的。同时，它也依赖着教师各方面能力的提高，是教师多种能力的集中体现。要在教学实践中，不断积累丰富的教学经验，在教学实践中要善于总结、反思经验，为能够巧妙地处理自身失误创建良好的经验平台。
5.把课堂还给学生。要加强备课，在备课中要提前想到，在哪个环节想让学生充分地说，学生可能说出那些答案。对于学生的这些答案老师怎样与学生互动交流，想最终达成什么样的效果，而且还要做好如果招架不住的准备，怎么准备，准备什么。
我在班级教学与管理中还是存在许多的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好。
2016年12月21日
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