班主任是学校班级工作的组织者管理者，班主任自身的业务素质，职责心和使命感，对于班群众建设，学风建设及学生成长发展起着十分重要的作用。教育实践证明：班主任是保证学校教学秩序正常化的基本力量，学校工作一大片，抓好班主任是关键。因此我校高度重视班主任队伍建设工作。
依据选取的培训和学习内容，我们采用理论学习与实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式进行了学习。
为继续加强班级文化建设，使班级文化建设在学校教育以及管理工作中发挥“随风潜入夜，润物细无声”的作用，3月14日下午，圣水镇中心小学再次开展了班级文化建设评比活动。
本次班级文化评比活动，我们主要对各班教室的整体布置、黑板报、物品摆放、教室环境卫生等方面进行检查，同时注重是否突出班级特色，总体布局是否有特色，并富有教育意义。从检査的情况来看，各班老师都能根据学生的年龄特点，认真、细致进行设计。大部分教室布置都能做到合理整洁、美观大方，内容丰富多彩、积极向上，富有教育意义。但是也有一些班主任有应付了事的态度。
从整体上来说，年级与年级、班与班之间还是有差距的，有些地方仅是差强人意而已。总的来说，主要表现在以下几方面：
1.班级名片：内容完善，文字与图案、内容与留白搭配协调，美观合理。绝大部分班级是彩纸的，有的班级是彩色打印的，都各有特色，但是有的班级用彩纸的装饰性不够。
2物品的摆放：多数班级能排放整齐有序，但也有的桌椅歪斜不齐，卫生工具摆放无序，看上去乱糟糟的一片，没有一点次序。
3.卫生：基本上每个班级都尽心地进行了打扫，但有的班级还不够彻底，很有可能会成为卫生死角。
4.板报设计：各班都进行了制作，板报的设计要有所创新，高年级利用好学生这一有利资源。通过本次评比反映出班主任过于放手，班主任要对板报的设计要有指导，要不然学生做出来的质量不过关，过于简单。
5.有的班级窗台上没有花。
虽说本次活动圆满地结束了，但也有些地方也不那么的尽如人意，还需进一步规范。
此次班级文化建设评比活动，不仅给校园文化带来了一道亮丽的风景线，还培养了学生的创新思维和动手能力，创设了师生交流的平台。
二、开展“在规范中成长”班主任培训活动
为规范学生的日常行为规范，结合我校青年教师较多，班级管理经验不足的实际情况，圣水镇中心小学于5月22日下午开展了“在规范中成长”的班主任工作培训活动。
本次培训由政教处组织安排，刘建平、韩启云等学校领导和全体班主任教师参加了会议。培训会上，杨主任结合学校及各班级实际情况，从入校到离校，从上下楼梯到进出教室，从上课下课到课间活动，还有入厕、喝水、同伴相处等方面都提出了明确具体的要求。最后韩校长总结讲话，她强调要培养学生从他律到自律，使常规成为一种自觉的、自愿的行为。
三、召开“幸福分享 共同成长”班主任工作经验交流会
为了提升班主任工作的艺术水平和管理层次，给老师们搭建一个交流、互动、学习的平台，10月22日下午，柳河县圣水镇中心小学在会议室组织召开了班主任工作经验交流会。
交流会上，郭娜、王敏等六位优秀班主任老师根据自身经验，围绕着“如何进行班级管理”这一主题，进行了精彩的交流发言。他们根据自己的班级情况，用一个个真实、鲜活的典型案例，就如何发挥班干部作用、关爱每一位学生、重视学生养成教育等方面做了经验介绍。接着，24位班主任老师按年段分成三组进行了交流研讨，年轻教师积极向经验丰富的教师请教，老教师们毫无保留的把自己的管理经验分享给他们。这次交流会持续了近两个小时，老师们认真聆听，用心记录，都受益匪浅。最后，德育副校长田晶对会议做总结发言，对一些好的经验给予肯定与鼓励，并希望各位班主任再接再厉，使各自的班级管理工作更加出色，为学生的健康成长保驾护航，也为学校各项工作的开展打下坚实的基础。
这次班主任工作经验交流会，给老师们搭建了一个相互交流、相互学习的平台，大家共同探索班级管理的新方法，取长补短，切实解决班级管理工作中存在的问题，提升了班级管理工作的艺术水平，增强学校德育工作的针对性、主动性和实效性。
四、组织班主任朗读比赛
为了进一步激发教师读书的热情，使教师养成认真读书、诵读的习惯，提升教师的朗读欣赏品味、诵读能力，扎实教师诵读基本功。我校于2019年10月21日举行了班主任朗读比赛。这次活动从策划安排到圆满落下帷幕历时一个多月，得到了全体领导和教师的支持和配合。
通过比赛，可以看到多数教师朗读抑扬顿挫、表情丰富，仪表举止庄重、自然大方，彰显了教师的个性和扎实的诵读基本功。通过朗读，诠释了自己对课文内容的理解、感悟。但是也存在一些问题，如：少数教师较为注重对课文感情的处理，却忽略了语音的准确。对课文感情基调的把握、处理不够恰当。个别教师紧张，放不开，不够自信，在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，大家一定会以这次活动为契机，勤于练习，提高朗读水平，备课时过好课文朗诵关，在课堂上发挥教师的范读作用，努力做到通过朗读使教师、学生、文本融为一体。
本次活动旨在提高我校班主任普通话水平，营造浓厚的校园读书氛围，提升教师教学基本功，促使教师重视朗读教学，促进学生健康和谐发展。
五、组织教师自主学习
组织教师利用业余时间自主学习《论语》和《教师学习参考》，《教师学习参考》要求教师边读边标注感悟，并结合班级和教学实际进行实践探究。为了便于教师学习，学校整理出《论语》的部分经典内容装订成册，教师每周至少学习一篇，并认真写出自己的感悟。通过自主学习，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平。
六、存在的问题和努力的方向
1．班主任工作繁重，教育教学任务压力很大，教师心理或多或少的存在问题，他们感到班主任工作很难干，这种形式下如何让班主任拥有阳光心态、健康心理，调动班主任工作的积极性充分发挥他们主体作用是今后工作应该认真思考的问题。
2．学校应该创设条件，给班主任搭建良好的学习平台，开展多种活动，使他们乐于做班主任工作，并能积极参与班级管理之中，及时总结经验，提升班级管理的能力。
总之，班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分，班级管理的好坏直接影响着学生、学校的发展。学校的层面要积极采取有效措施加强班主任工作培训与培养，将班主任培训列入学校整体规划之中，让她们感到做班主任工作的幸福与快乐！
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