读《影响教师一生的100个好习惯》摘记之二
教学是一门艺术，教学也是充分展示教师魅力的舞台，追求有魅力的教学是所有教师共同的愿景，教师需要通过良好的习惯不断增加其教学的魅力，才能激发学生去赞叹、仰慕、并主动聆听其教诲。
22：创新，教出个性 E/a>*6s
人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
创新，就是发现、培养自己独特的个性。作为教师，在教学生要大胆尝试和创新，形成自己鲜明的教学个性。
23：坚持个性化备课 'zF Ka@-U
教学的成功，85%源于课前的预设。
——（中国）著名特级教师 靳家彦
一堂精彩的课，其功夫在备课。因此，教师真正意义上的备课必须富有个性化。
24：不可忽视的课前准备 4qu\XQ3
对于上课，我是每课都想"出新"的人，想每课都让学生喜欢。所以，隐性备课最重要。
——（中国）著名特级教师 于永正
课前准备很重要。对于每课都想“出新”、每课都想让学生喜欢的优秀教师而言，不可忽视课前准备。
25：养成“问课”的习惯 [t>(+UWB@
善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。
——（中国）古代思想家 王绍璠
“问”是一种思考，一种探索，一种回顾。“问课”，充分体现了教师敢于否定自我、不断超越自我的精神。
26：拥有教学的勇气 2u1I'P~ 7
命运厚爱勇敢的人。
——（古罗马）著名诗人 维吉尔
教师要拥有教学的勇气，让自己处于不断自我更新、自我变革之中，从而拥有教学的魅力，树立起教学的威信。
27：重视目标性教学 *#Rtj1~L
成功的教学方法不止一种，所有良好的教学均是具有目标性的。
——（美国）著名学者 G·O·格罗
28：细化你的课堂 {d,8dm$1H
把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
——（中国）著名企业家 张瑞敏
细节决定成败。在教学上，关注教学细节可以提升教学机智，促进教学走向合理化、智慧化、精致化。
29：提前三分钟进教室 <&b1@u`On4
老师要提前进教室，便于做好课前准备，同时也是提醒学生安静下来。
——（中国）著名特级教师 于永正
教师要提前三分钟进教室，有利于充分做好上课准备，更有利于课堂效益的提高。
30：面带微笑进教室 bL
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微笑，是世上最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你。
——（印度）著名诗人 泰戈尔
微笑，是世上最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你。教师，更要发挥微笑的魅力。
31：上课要有激情 xw{nA$_F)
有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
32：走下讲台，到学生中去 #761Nb[*%
在教学中我们的教师不仅应该走下讲台走近学生，而且更应该敞开心扉与学生倾心交流，聆听他们的心声，感受他们的喜怒哀乐，及时回应孩子"心灵的呼唤"。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
在教学中，教师应该走下讲台、走进学生，敞开心扉与学生倾心交谈，聆听他们的心声，及时回应孩子“心灵的呼唤”。
33：课堂多预设些“问题” T=/5.,+<
"问"是开山斧，"问"是深耕犁，打开一切知识大门的钥匙都是问号，学生能提出疑问，就会引导他们对课文进行进一步的理解，若不断地提出探索问题，就会达到深入理解课文的彼岸。
——（中国）著名特级教师 赵景瑞
"问"是开山斧，"问"是深耕犁。因此，教师在课堂上要多设些“问题”情境。
34：课堂上，警惕隐性霸权 >v|vGl%y
最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。
——（美国）著名学者 布鲁巴克
教师最精湛的教学艺术及遵循最高的准则就是让学生自己提出问题，让其自觉学习。
35：追求课堂的简约 nJ?ow .,
简洁是智慧的灵魂。
——（英国）著名作家 莎士比亚
简约是一种教学中的大气度、大智慧！它来源于教师丰厚的修养和教学艺术，来源于对学生真切的、真诚的、真实的爱。
36：锤炼你的课堂语言 )?
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老师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，我们深信，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
老师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。
37：不可小看教学语调 KYktL7yk
在教师的许多特性中，声调占着一个最重要的地位。声调并不是教师的技能和设备中一个重要部分，但是一种不好听的或低沉的声调很可能阻碍教师事业的成功。
——（美国）著名心理学家赛门斯
教学的语调在教师的语言艺术休养中占有很重要的地位，它直接影响着教师教育的质量。
38：丰富你的表情
有一种东西，比我们的面貌更像我们，那便是我们的表情；还有另外一种东西，比表情更像我们，那便是我们的微笑。
——（法国）著名作家 雨果
表情是一个人的晴雨伞，也是教师开展课堂教学的晴雨伞，是课堂中最直接、最富有生机活力、最具魅力的教具。
39：幽默是一种魅力 l8ki{
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教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。
——（苏联）著名教育家 斯维特洛夫
教学幽默是老师思想气质、才学、视野和灵感的结晶。它犹如一根神奇的魔棒，常能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。
40：要有自己的课堂文化 `td@P+UeL
课堂文化是课堂教学的"土壤"，是课堂教学存在、运行和发展的"元气"，是课堂教学的活力之根和动力之源。
——（中国）著名教育专家 于文森
41：鼓励学生多提问题 o7zmPv
最精湛的教学艺术，遵循的最高准则，就是学生自己提问题。
——（美国）著名教育家 布鲁巴克
理想教育的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力。教师在任何时候都应该鼓励学生提问。
42：课堂不妨适当“留白” =4$>|,~N>
一件艺术作品是由自由大胆精神创造出来的，我们也应该尽可能用自由大胆的精神去观照和欣赏。
——（德国）著名诗人 歌德
一件艺术作品是由自由、大胆的精神创造出来的，教师也应尽可能引导学生用自由、大胆的精神去观照和欣赏。
43：善待发言错误的学生 Gf}rTud
错误，也是一种宝贵的教学资源。
——（中国）著名特级教师 于永正
44：尽量不当众批评学生 ` , +p
在影响学生的内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
教师在影响学生的内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。
45：要形成自己的教学风格 Xbq cb&
一个有品位的教师，应该有自己的教学风格。
——（中国）著名特级教师 张化万
46：上课决不“拖堂” APV#S,35
教育成功的秘密在于尊重学生。
——（美国）著名作家 爱默生
教育成功的秘密在于尊重学生。对一个老师来说，拖堂就是某种程度上的不负责任。
47：作业是一定要布置的 Q9
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课外作业应当是知识的发展和深化，是学习能力的改善，是掌握课堂知识的准备，应当让学生在课外去观察自然界的事物和劳动现象，发展个人的爱好和需要，满足和发展个人的多方面的智力需要。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
作业是学生学习的重要环节，作业应当是学生学习知识的发展和深化，是学生学习能力的改善，是学生掌握课堂知识的准备。
48：让学生在作业中享受乐趣 Y{FA:@1R
学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。
——（英国）著名作家莎士比亚
教师布置的作业只有合乎学生的兴趣，学生方可从中获益。
49：经常梳理你的课堂 E(w/ /
教师成长=经验+反思。
——（美国）著名学者 波斯纳
教师，要经常梳理自己的课堂。课堂梳理是一门艺术，它对教师的专业成长的积极作用是无法否认的。
50：每天，让课堂改变一点点 Sx!6$"=z[1]
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