未登录

开通VIP,畅享免费电子书等14项超值服

开通VIP
八年级下册说课稿 Unit 1

2006-08-16

八年级下册说课稿 Unit 1

来源:啄木鸟之家 等级:默认等级
发布于2006-04-07 22:00 被读2804次 【字体:

Unit 1 Will people have robots ?
Teaching goals:
1. Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .
2. will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.
3. There be 句型的一般将来时. 4. more , less , fewer 的用法.

5. 学习一般将来时态的相关知识,学会对未来进行预测.
6. 对five years ago ,today ,in five years 简洁回顾与展望的方式,贴近实际符合学生心理,激发学习兴趣.
7. 通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态,巩固一般将来时.
Important and difficult points :
1. will构成一般将来时态的句式。
2. There be 句型的一般将来时态。3. more , fewer , less 的用法。4. How to make predictions .
Period  1
Teaching procedures:
Step 1  Leading in
1. Greetings: Welcome to school .
What’s the date today ? Who’s on duty today ?
Do you enjoy your winter holiday ?
Do you finish your homework ?
Do you want to live on the moon ?
Can you guess what will happen in ten years ?
Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .
Step 2  Pre-task    SB Page 2 ,1a .
1. Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years .
2. Read each predictions to the class .Explain the new vocabulary .
3. Read the instructions .Make sure Ss know what they should do .
4. Do it by themselves .5. Talk about the answers with the class .
Explain :一般将来时态
构成: will / be going to +动词原形
Step 3  While-task
SB Page 2 ,1b .
1. Practise reading the six predictions .
2. Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on the recording .
3. Play the tape twice .4. Play the tape a third time .At the same time ,check the answers .
SB Page 2 , 1c .
1. Pay attention to the dialogues .2. Read the dialogues fluently .
3. Pairwork .Work in pairs to make predictions according to the sample .
4. Ask several pairs to share their conversations to the class .
SB Page 3 , 2a & 2b .
1. Read the predictions .2. Read the instructions and point out the sample answer .
3. Play the tape twice .Ss circle the word they hear in each sentences: more , less , fewer .
4. Check the answers .
学生探究: less , fewer 的区别。
Step 4  Post-task
1. Point to the example in the sample dialogue .Practice reading .
2. Look at activity 2b .Groupwork:Take turns to make conversations about the predictions .
Grammar Focus: 
1. Review the grammar box .Ss say the statements and responses .
2. Make summaries about “will” ,“fewer” and “less” . 
Homework:
1. Make predictions about yourself in 10 years .Write down 5 sentences .2. Go over the new words .
教学后记:
Period  2
Teaching procedures :
Step 1  Leading in 
1. Greetings and free talk .
2. Check their homework :Ask two or three Ss to speak out what they wrote down .(教师作出适当的评价)
Step 2  Pre-task
1. Go over what we learnt yesterday .
2. 通过三种时间的对比简略复习一般过去时与一般现在时。
Step 3  While-task   SB Page 4 , 3a .
1. Point to the three picture and say :This is Sally .The first picture is Sally five years ago ,the second one is Sally now ,and the third one is Sally five years in the future .
2. Read the instructions .  3. Complete filling in the blanks individually .
4. Check the answers .  5. Practise reading .Then ask some Ss read them out .
SB Page 4 , 3b .
1. Look at activity 3a .Make predictions about Sally .
2. Point to the example in the sample dialogue .Ask two Ss to read the dialogue to the class .
3. Practise reading .4. Pairwork .Make their predictions about Sally .
Step 4  Post-task
1. Write about yourself .
With the help of the sample of Sally .We can write sth about ourselves five years ago ,today and in five years .
2. Complete the work individually .   3. Review the task .Ask a few more Ss for answers .
Homework :  Draw a picture of the city in 20 years .Describe it to the class .
教学后记:
Period  3
Teaching procedures :
Step 1  Leading in 
1. Greetings .  2. Say yourselves :five years ago , today and in five years .3. Check the homework.
Step 2  Pre-task   SB Page 5 , 1a .
1. Look at the form and read the headings to the class .Make sure the Ss know what they mean .
2. Read the list of seven words .Explain the new words .

3. Write each word in the correct column .Check the answers.
SB Page 5 , 1b .
1. Read the words already written on the chart .
2. Groupwork: Think about what we learned before .Write some words in the chart above .Divide the class into 

groups of four ,let them have a competition .
Step 3  While-task    SB Page 5 , 2a .
1. Look at the pictures carefully .Can you guess what we’ll listen ?Talk about them .
2. Read the instructions .We’ll listen to 3 conversations .Number the pictures 1-3 .
3. Play the tape twice .Check the answers .
SB Page 5 , 2b .
This activity is easy ,I think .For we know the conversations are talking about Alexis 10 years ago ,today and in 10 years .    1. Read the instructions .2. Pay attention to the sentences and the verbs in the box .
3. Play the tape and correct the answers .
Step 4  Post-task
1. Read the instructions .2. Pairwork. One is Alexis, one is Joe .

3. Point out the example in the sample dialogue .Read it to the Ss .
4. Talk about Joe’s life now , ten years ago and in ten years .5. Ask some pairs of Ss to say their dialogues .
Homework:
1. Go over the words .2. 写一篇50个单词左右的小短文,预测与展望未来我们的学习和生活。
教学后记:
Period  4
Teaching procedures:
Step 1  Leading in 
1. Greetings .   2. Ask two Ss to say sth about Joe . 3. Check their homework .
Step 2  While-task    SB Page 6 , 3a .
1. Read the instructions .  2. Give Ss 3 minutes to read the passage , tick out the new words.
3. Explain the new words and practice reading .  4. Point out the chart .Read the column headings to the class .
5. Read the passage again .Write words from her answers in the correct columns below . 6. Check the answers .
7. Practise reading .     SB Page 6 , 3b .Playing a game :Who write it ?
1. Ss write about their life in ten years on a piece of paper but don’t write names on the paper .
2. Put all the Ss’ papers together .  3. Take turns reading the paper .The other Ss guess who wrote it .
Step 3  Post-task    SB Page 6 , Part 4 .
1. Read the questions below . 2. Ask two Ss to read the dialogue .3. Answer the questions .
4. Pairwork. Get your partner’s answers .5. Share a few Ss’ conversations .
Homework: 1. Finish selfcheck as their homework .2. Go over the words in this unit .
教学后记:
Period  5
Teaching contents:   Reading :Do you think you will have your own robot ?
Teaching procedures :
Step 1  Leading in    1. Greetings and free talk .
2. If possible,draw a robot on the Bb or put up a picture of a robot. Tell :What does it look like ? What can it do ?
3. Tell your partner what you know about robots .
Step 2  Pre-task   SB Page 8 , 1b .   1. Read the title of the passage .
2. Look at the picture together .Ask a few Ss to describe What they see .
3. Read the words and phrases in the box .Practice reading the words .

4. Circle the words you think you will read in the passage .
Step 3  While-task  SB Page 8 .
1. First let Ss scan the passage for the main idea .
2. Explain something .  help sb with sth /do sth    do the same as …  make sb do sth  It takes /took /will take …
3. Ask a few comprehension questions around the class .   4. Read the passage by the Ss .
Step 4  Post-task
1. Go through the reading again .     How many words in 1b did you correctly predict ?
2. Go over the structures in SB Page 9 , 3b .     Make their own sentences .
Homework:1. To make sure the Ss understand the passage .and I want to know whether they’re careful in the class ,let Ss translate the passage into Chinese . 2. Go over this unit .3. Make their own sentences .
4. What ways do you think a robot will help you and your family in the future .Write your ideas .

本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报
从APP上打开文章,阅读全文并永久保存 查看更多类似文章
来自:yesokhxz  > 我的图书馆
举报
[荐]  原创奖励计划来了,万元大奖等你拿!
猜你喜欢
类似文章
《英语》六年级第七册第八模块
人教新课标 高二 Unit 5 First Aid for Burns 说课稿
新目标八年级英语下册Unit 8教学设计
教师资格证面试试讲模版——高中英语(万能模版)
新版九年级英语Unit 1How can we become good learners?导学案
新目标九年级Unit4教案
更多类似文章 >>
生活服务
绑定账号成功
后续可登录账号畅享VIP特权!
如果VIP功能使用有故障,
可点击这里联系客服!