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孩子摔倒了你怎么做,代表了不同的人生观

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孩子摔倒后人们通常是什么反应?来说几个最典型的:


或站在一边,或把孩子抱起来,嘴里不停埋怨受挫的孩子:“怎么那么不小心,叫你不要走到那边,摔倒了吧。”原本有些委屈的孩子,听了更委屈,然后哭闹起来……


或者,大惊失色地跑到孩子身边,又是哄、又是劝,还不停地说:“是什么让我们摔疼的?打它,打它……”然后宝宝由委屈转向愤怒,边哭边打。


又或者,站在一旁不扶起孩子,只是鼓励他自己站起来。





《妈妈,请这样爱我》的作者林巨老师分享过这样一个关于摔倒的故事:


今天周六,刘老师值班,一位妈妈带着3岁的孩子来咨询,奶奶在旁边陪着。


刘老师带妈妈参观教室,孩子对幼儿园很好奇,东跑跑西蹦蹦,摸摸这碰碰那,奶奶则在一边不停提醒“不能这”、“不能那”、“别这”、“别那”的。


忽然,孩子摔到了,“哇”的大哭起来,奶奶急忙把孩子抱起来,一边埋怨孩子,一边哄孩子,忙乎了一会,孩子哭声不见消停,奶奶就打起了身边的地板和凳子,说“宝贝别哭,都怪这地板,还有这破凳子,奶奶给你出气……”


只是孩子还是“哇哇”哭着,还“变本加厉”地躺倒在地上,看样子一时半刻是停不了了,奶奶在一旁唠叨着,束手无策。


刘老师走了过去,蹲在孩子身边,问孩子:


宝贝,摔疼了吧?我可以把你扶起来吗?


孩子满脸都是泪水,点了点头。


刘老师把孩子抱了起来:


宝贝,摔疼了吧,来,老师揉揉。


刘老师轻轻地揉起了孩子的膝盖,孩子渐渐安静了下来。


“好点了吗?”


孩子点点头。


刘老师把手从孩子膝盖拿开,说:


现在,老师要揉揉地板,还要揉揉凳子,它们刚才也很疼啊。


说完,刘老师就去轻柔地抚摸地板和凳子,孩子惊奇地看着这一切,完全忘记了哭泣。


“你愿意帮老师一起,揉揉地板和凳子吗?”


“嗯。”孩子回答到,也蹲下学着刘老师的样抚摸地板和凳子。


“好了,我听见地板和凳子说:不疼了。它们还说谢谢你啊。”


“来,我们俩握握手,老师替她们谢谢你。”


刘老师和孩子握了握手,代替地板和凳子谢谢孩子,看得出来,孩子很开心。

……






你反应多激烈,孩子就有多痛



多数情况下,宝宝摔倒时受挫带来的痛苦大于身体上的痛,除了查看孩子有没有受伤,如何安抚情绪,让孩子从摔倒受挫中不断完善性格才是大人最不应该忽略的。


宝宝摔倒时会痛吗?当然,但是痛是一种主观感觉,很多时候宝宝的痛感大小是根据大人的反应判断的。摔倒的孩子,本来并没有哭,如果大人不在身边,他们甚至拍一拍屁股自己起来了。可是,如果这时我们给出激烈的反应,受挫、委屈和痛感一并袭来,宝宝就会一哭不可收拾。


至于那种“打凳子”、“打地”帮宝宝“出气”的安抚方法无异于教孩子推卸责任,把自己摔倒怪在其他因素身上,把委屈转化成愤怒这种负面情绪。


妥善处理宝宝摔倒后的情绪,把它当做一次小小的挫折教育,一个微笑和鼓励,让受挫的宝宝学会乐观和勇敢,这样不是更好?




Jo妈,有10年主流媒体工作经历,分享有温度的育儿经。

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