爱是一种传递

——班主任工作经验交流

建设小学 李文杰

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!

今天，学校领导让我在这里做班级管理工作经验介绍，我真是不敢当，谈不上什么经验，面对我们五小这么些老师说经验我这是班门弄斧，让大家见笑。今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的。

小学班主任工作即是一项很繁杂的工作，也是一项既艰巨而又辛苦的工作。每个班主任都有过酸甜苦辣，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，是一件很不容易的事情。今天，我只想说说我自己的做法吧，请大家批评指正。

一、常规管理，形成习惯

学生良好习惯的养成，是形成良好班集体的基础。我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生们懂得既要成材又要成人的重要。因此，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。首先，我针对学生的学习能力较低这一实际情况，采取以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练，使学生学习能力得到提高。其次加强与他们的思想交流，激发其上进心，取得了较好的教育教学效果，提高他们的学习成绩。另外，实行了“一对一”的帮助措施，让学习较好的学生帮助学习较困难的学生，最终达到了共同进步的教育目的。从而帮他们形成自主学习的意识。

二、真情关爱，走近学生内心

教师职业道德的核心是爱！作为一个班主任，一定要做到关爱自己的学生。“感人心者，莫先乎情。”在工作中，我努力做到真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我也深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我们想想，孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么?因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。（例子）总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色，如自己的孩子一样去照顾他们，关爱他们。

三、示范带头，恰当引导教育

每一位学生都会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样子”。凡是要求学生做到的，我自己首先要做到。让学生感受到班主任也是集体的一员，是他们学习的榜样。平日里，我总是以平等的参与姿态在行动上成为学生的榜样和示范：每当看到教室的桌子歪了，我就马上去摆一摆，看到谁的书桌乱了，我就去理一理：看到地面脏了，我就拿起扫把扫一扫：看到教室里有张纸，我就连忙弯腰把它捡起来……这种“无声胜有声”的教育方法让孩子们也能学着我的样子。随时摆桌子、理课本、擦讲台、捡纸屑，那种关心集体的思想在班级内慢慢形成。

四、及时表扬，适当进行批评

 “好孩子是夸出来的”。每一次对学生的批评也要仔细啊！对学生的表扬一定要有证据，要让大家尽量认可。如果判断错误了，会使孩子们失去对你的信任。有些孩子在不经意间犯了错，也没什么，一定要及时说服批评教育（例子）。

五、加强沟通，促进家校联系

学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，我认为可以从家校合心，共同教育做起。要做到这点，就要善于与家长的沟通与合作。要知道，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，在学生做了一件好的事时，鼓励他，表扬他，赞赏他;要是学生做了一件错误的事情，家长和学校可以共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力。

总之，班主任工作是一项很繁杂的工作，但我们只要充满爱心，用心去关心爱护他们，并严格的要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，便会创造一个积极向上、团结合作的班集体。他们随着年级的增高会给你更多的关爱和支持，会用实际行动来回报于你，让你以他们为荣，以他们为傲！

不当之处，请各位领导老师们，多多批评指正。