参观洋思中学的学习体会 | |
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| 参观洋思中学的学习体会 合肥市兴园学校 李荣山 洋思中学好，怎么好？好在哪里？带着许多好奇，怀着些许疑惑，我们于12月7日在学校统一组织安排下，一行15人亲密接触了江苏泰兴市洋思中学。虽然考察学习时间短暂，但收获颇丰，感慨良多。 一、浓厚的校园文化氛围是洋思中学给我第一印象。走进洋思中学，整齐、美观，生活区、学习区、运动区井然有序。 “真、善、美”校训首立校门，教学楼之间有长廊相连，都悬挂着催人奋进的标语： “带着伟大的使命感来学校”，“带着强烈的责任感进教室”， “带着深深的感恩倾听老师的教诲”，“带着无限的激情投入到学习当中”，“我自信，我出色，我拼博，我感动”……洋思还有一特色，即文化长廊上写着本年级的全部英语单词，全部诗词诵读，全部的数学公式，这些东西是学生要掌握的，有这样的氛围，学生能不记住吗？总之，这些浓厚的校园文化氛围让全校师生，也包括参观的我们，无论走到哪，都能审视一下自己，更能不断从中得到启示，获得新的认识，学做一个完善进取的人。 二、坚定不移的办学理念——“没有教不好的学生”，这坚定有力的八个大字写在洋思中学的教学楼上，也烙在洋思人的心坎上。为什么确立这样的理念？1、充分体现了面向全体，尊重个体的思想，提倡“只有差异，没有差生”。与“为了一切学生”的提法相吻合。2、只有不会教的老师，没有教不好的学生，提出“一切学生的责任都是老师的责任，一切学生的问题都是老师的问题”的观点。3、是以人为本思想的体现，是大爱、是博爱。做伟大的教师，去爱一个别人不爱的学生，去教一个别人教不好的孩子。 三、求真务实的课堂教学模式：“先学后教，当堂训练”。 “先学后教，当堂训练”的教学模式非常值得我们学习，从我听的一节语文课与两节数学课来看，三节课同中有异，异中有同。无论数学教师戴军、黄美霞，还是语文教师朱杰霞，每堂课都是老师先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做练习题，老师当堂布置作业，当堂检查。这种教学模式体现了“老师为主导，学生为主体”的教学原则，学生学得积极，学得主动，学得紧张，学到了知识，学到了能力，学到了方法，这种课充满了互动交流，突破了那种老师讲得尽善尽美，学生被动、压抑学习的惯例。 四、反思自我： 1、尽量让教师实行大循环，让教师对本学科知识体系有完整的认识，掌握教学尺度，拓展深度，促进教学研究良性发展。 2、加强学生的管理和校园文化建设，培养良好的班风、学风，形成独具特色的校园文化。 3、团结协作，齐抓共管，促进师资、生源良性发展，督促各学科协调发展。 总之，作为教师，我们应该学习洋思教师一丝不苟的教学作风。不仅要“心动”，而且要付诸行动，立足实际，改革创新，勇于探索。 | |
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