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傅雷家书教案

教学过程:

活动一:(分析情节体会主旨—爱)请同学们看大屏幕。这是谁,傅聪,在1955年参加第5届世界肖邦钢琴比赛获得第3名和“玛祖卡”奖,引起世界轰动。他被认为是最有成就的音乐家小结:傅聪的成就,除了因为他自己的努力外,还有谁值得我们去赞扬?老师想起了这样的一句话,每个成功的男人背后都有一个成功的女人,我想说每一个成功人士的背后一定有一对了不起的父母,傅聪的音乐之路,离不开傅雷夫妇更离不开《傅雷家书》,请大家翻开《傅雷家书》的目录老师发现了这样的一个规律!请看大屏幕

54/55年信件多,60/61年信件多,65年信件多!58/59年信件少,63年信件少,这是为什么呢?   

5455年傅聪刚到波兰学音乐,父母不放心,自然书信多。

      55年还发生了一件有历史意义的事情?傅聪参加第5届国际肖邦钢琴大赛,获得第3名和“玛祖卡奖”。傅雷既为孩子骄傲,又担心孩子骄傲,所以信件多

60/61年,傅聪恋爱结婚,父亲写了很多信去英国与他谈论婚姻。

65年通信增加是因为傅聪的儿子凌霄出生,身为长辈的傅雷夫妇极度开心。

5859傅雷被划定为“右派”。为了避免“父亲揭发儿子,儿子揭发父亲”的人间悲剧,傅聪出逃英国。使傅雷罪上加罪。所以信件少

63年信件比较少,是因为儿子演出比较多,各个国家来回奔波,怕儿子没有时间看信,也怕收信回信不容易。

4) 小结:这一规律展示了历史大背景下一家人的沉浮,和身为父母的良苦用心,信件多是因为孩子出国不放心,孩子结婚生子不放心,孩子日常生活、为人品质不放心……,每一封信,每一次唠叨,每一句叮嘱都是父母对孩子深深的爱。那么信件少呢,为了不连累儿子,为了让孩子能专心演出,专心艺术,····这又怎能不是深深的父爱呢?板书          今天就让我们走进《傅雷家书》了解傅雷,了解这份父母深情!

 活动二:(分析傅雷人物)1966年傅雷夫妇因不堪红卫兵的凌辱打骂,双双离世。十几年后的一天,上海音乐学院一间装扫帚等杂物的小屋里,发现了傅雷的遗物。从此傅雷家书不再是傅雷一个人的独白,

著名的小说家毕飞宇说:“父性的苛刻,骨子里是爱

是聪明的爱,是理性的爱,是恒久的爱,也是无奈的和卑怯的爱。

                               ——凤凰文艺版《傅雷家书》序

这是对傅雷先生最精准的评价,“父性的苛刻,骨子里是爱”,这看下面的一段视频你看到了一位什么样的父亲。

我们再来看书中的文字

父亲说,我良心的谴责简直消释不了。孩子我虐待了你,我对不起你,我永远补赎不了这种罪过!  就在家里对你和你妈做了一些亏了良心的事?   尽管我埋葬了过去,却始终埋葬不了自己的错误? 

我特别惊讶,傅雷到底是怎样的一个父亲呢!谁能结合文中内容谈谈你的理解?

阅读《傅雷家书》你会发现傅雷一方面和我们的父母一样严厉,唠叨,牵挂,敏感,苛求,大事小事都不肯放心。另一方面,他又和绝大多数的父母不同,他有超凡的悟力,渊博的学识,澄澈透明的人生哲学,他不只询问,敦促,鼓励,而是用这一整套身后的修养来爱和培养孩子。

我们再来看看傅雷妻子妻子 朱梅馥这一段话:

“我对你爸爸性情脾气的委曲求全、逆来顺受,都是有原则的。因为我太了解他。他一贯的秉性乖戾、嫉恶如仇是有根源的。修道院似的童年,真是不堪回首。到成年后,孤军奋斗,爱真理,恨一切不合理的旧传统和杀人不见血的旧礼教。为人正直不苟,对事业忠心耿耿。我爱他,我原谅他。”这既解释里 傅雷为什么说自己对儿子和妻子在家里犯了错。也让我们知道了傅雷的性格和脾气,他严厉正直,坚持真理,爱憎分明。

金庸先生说《傅雷家书》“是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。”由此我们能想象,经历文化大革命的他又怎么会忍受屈辱,我们在唏嘘感叹之余也就能理解他的愤然离世了吧!《傅雷家书》中我们过多的的看到的是傅雷对儿子温柔细致的爱,可是当我们从不同的方面收集资料时,才发现有很多不同,这就是文学作品的特点,它只是展示了人物的一个或者几个方面,但人物特征并不全面,我们要想了解一个人物,评价一个人物,还应多方面多角度的去探究。不要妄下结论,包括我们平时的生活中亦是如此。

同时老师还想对孩子们说:文化大革命最终过去了,苦难和屈辱最终过去了,可是生命只有一次,过去了就不会重来,孩子们当你遇到难以逾越的苦难时,要记得老师今天的话,一切的苦难都会过去,一切的屈辱都会随时间的流逝而消失,只有珍爱生命,才会有机会洗刷屈辱,战胜困难,才能看到未来。活着才拥有希望!

活动三:(展示阅读收获)谆谆人世语,悠悠父子情 。家书背后除了是我们父母语重心长的话和殷殷深情外,更是祖辈、父辈传承下来的精神。相信傅雷家书无论哪封信,哪个情节都让我暖了心,动了情,所以接下来让同学们来展示展示你的阅读收获!

一、学生展示阅读收获:有针对性的,从不同方面,不同角度来展示自己的阅读收获

二、老师展示阅读收获

谢谢孩子们的感受,也谢谢这本《傅雷家书》。人与人需要沟通,父母和孩子们更需要沟通,而中国的父母更多的时候不善于表达,不善于对自己的孩子说爱说关心,所以我们彼此不理解,我们总在很久很久后,很大很大后慢慢的长成父母的样子后才慢慢懂得了我们的父母。就像老师不理解母亲的完全放心,觉得妈妈心粗的能把我忘掉。不理解父亲的节俭唠叨,觉得没有必要,也是约束。突然有一天我发现自己长成了他们的样子,也渐渐的明白了他们的良苦用心。

原来他(她)们期待我能长成一位内心美丽的女子:有一颗柔软又坚强的心。即使卑微如小草,也要怀揣成长大树的梦想。既能享受阳光的恩泽,也要勇于接受风雨的洗礼。既能感恩生命,也能在没有他们的天空下瑰丽的活着,把美好带到不仅仅是自己的生活中!   爸爸说,姑娘,就算是小草,也要绿出草的坚韧!    我做到了

三、父母展示阅读感受(视频展示)

家书中父母的谆谆教诲,孩子与父母的真诚交流,亲情溢于字里行间,给天下父母子女强烈的感染启迪  我们的父母也参与了这次阅读我们共同来看看他们的收获反思以及他们对你的期待和爱!

活动四(作业)

1.我们的父母爱我们,爱的深沉含蓄,爱的疾风骤雨,爱的真挚无私,爱的小心翼翼。同样的我们也爱我们的父母,爱的不善表达,爱的任性仗义,读了傅雷家书,通过这节课我们的阅读感受,我建议,我们能否把爱说出来,也用书信的格式。给我们的父母写一封书信!

2.一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,傅雷在墓碑上刻着:“赤子孤独了,就会创造一个世界。”我不太懂这句话的含义,所以我把这个任务交给了孩子们希望孩子们继续阅读这篇名著,了解这位赤子之心。了解他内心的世界。体味父母深情,学习为人处世的道理!切记徐特立说不动笔墨不读书,请同学们读书时莫忘写读书笔记!莫忘写读书感受!

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